【正文】 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。風(fēng)格： 柔婉豪放靈秀莊嚴 綺麗樸實 繁復(fù)凝練生動二、現(xiàn)代文閱讀 答題技巧（一）詞語的比較（選詞填空）比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。完善小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視小學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習(xí)；加強從事小學(xué)教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。（十三），不斷進行反思，改進教育教學(xué)工作。、肢體語言與書面語言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。專 業(yè) 能 力（九）。掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法。（四）、責(zé)任心、耐心和細心。維護小學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一位小學(xué)生。（三）能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，使他們快樂，提高生活質(zhì)量，“學(xué)會學(xué)習(xí)，終身快樂”。三、作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的知識能力。《專業(yè)標準》強調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:一、教師首先要熱愛中小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。教案是教師上好一堂課的前提，只有把課備充分了，教師才能在上課時獲得更多的主動性，才能以不變應(yīng)萬變。只做不思會迷茫困惑，成為機械的匠人，只思不做會成為行動的矮子，思想再閃光也站不住腳。就像多年前一件備受熱議的事：一老師在課堂上告訴學(xué)生：讀書是為了高官厚利，是為了娶美女回家?！缎W(xué)教師專業(yè)標準》學(xué)習(xí)心得體會最近我學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標準解讀》，在學(xué)習(xí)中，我仔細研讀，靜心體會，通過學(xué)習(xí)，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求，不僅要掌握這門學(xué)科，還要知道這門學(xué)科與其他學(xué)科、社會的聯(lián)系。對待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個字“愛”，作為一名小學(xué)教師，只有對學(xué)生充滿“愛”，那才是合格的。終身學(xué)習(xí)。要進行適合學(xué)生發(fā)展的有效的激勵與評價。真正的愛表現(xiàn)在：（1）相信學(xué)生，相信每個學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，都能成才；（2）了解學(xué)生的需要，理解他們的想法；（3）善于和學(xué)生溝通。這一系列的待遇和報酬讓我這名教師感到無比的自豪和較高，同時也告知我們教師的以后的工作方向和目標：教師專業(yè)化的培養(yǎng)教師專業(yè)化的培養(yǎng)一句話就是怎樣提高教育質(zhì)量，這就要求我們教師做到以下幾點。作為一名年輕教師，我覺得我還需要多閱讀相關(guān)的書籍，多聽優(yōu)質(zhì)課，多吸取別人的意見或建議，多向有經(jīng)驗的教師請教，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，在教學(xué)過程中積累更多的經(jīng)驗。在世界各國，教師都已經(jīng)成為重要的公共政策。但是，如果你不用其心，三天打魚，兩天賽網(wǎng)，那么這就是一件難事了。有時候，他們也許會犯很多的小錯誤，比如衣服又弄臟了，鞋帶又掉了等些許小事，我們不應(yīng)該大聲去斥責(zé)他們，嘲笑他們，而我們更應(yīng)該教他們?nèi)绾稳ヌ幚磉@件事，或者從一些方面去教育他們，讓他們體會到自己錯了并知道怎樣去改正，那么，在這樣的教育下，我們才能將我們的愛心去教育他們，感化他們?！边@的確不假，但這是一個教師最基本的要求。沒有信心，百事具費?？傊處煆氖轮氖且豁楈`魂工程，時時應(yīng)注意靈魂內(nèi)心深處的變化，處處應(yīng)注重自己的點點滴滴，加強自身的修養(yǎng)，提高警惕，力爭做到一名真正合格的專業(yè)小學(xué)教師。（3）小學(xué)教師專業(yè)成長涉及機構(gòu)多，時間長：作為一個專門職業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)機構(gòu)、工作機構(gòu)、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是三個基本特征，教師專業(yè)標準使各類機構(gòu)步調(diào)一致。社會的進步、經(jīng)濟的騰飛、科學(xué)的發(fā)展都離不開社會公民的基本素質(zhì)和知識而提高公民的素質(zhì)的途徑就是教育，讓我感知教師責(zé)任的艱巨和重大，給我在以后的工作中不斷的鞭策，力爭做好教育教學(xué)各項工作。公民、生活和職業(yè)，以及個人和社會責(zé)任等多方的能力。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。能力為重。爭取做一名合格的小學(xué)教師。（五）小學(xué)生發(fā)展知識。（九）教育教學(xué)設(shè)計。（十三）反思與發(fā)展。無德無良的教師，任憑其技術(shù)多高明，也不會讓學(xué)生受益，所以，考察教師，“德”為先?。釔坌W(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。最優(yōu)秀的教師不是完美無缺的，而是既能埋頭苦干，又能抬頭思考的人?！倍?、“我”需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為？隨著社會進步和科技的發(fā)展，語文知識更具有廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)行小學(xué)語文教材更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和教學(xué)技能。《小學(xué)教師專業(yè)標準》學(xué)習(xí)心得體會這幾天認真觀看學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標準解讀》，感受頗深，也對自己的工作有了更深的認識和理解。在教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響?！缎W(xué)教師專業(yè)標準》中突出了“學(xué)生為本”、“師德為先”，這有利于引導(dǎo)立志成為小學(xué)教師者以及小學(xué)在職教師自覺加強修養(yǎng)，倡導(dǎo)與踐行公平公正。內(nèi)容信息 編輯本段一、基本理念（一）師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。為人師表。為每一個小學(xué)生提供適合的教育。專 業(yè)