中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀研修日志-免費(fèi)閱讀
【正文】 把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。，熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。[1]內(nèi)容——小學(xué)教師6個(gè)維度中學(xué)教師4個(gè)維度。專業(yè)能力：——發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)、恰當(dāng)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、使用評(píng)價(jià)——與學(xué)生、家長(zhǎng)合作反思與發(fā)展。⑵我國(guó)教師規(guī)模巨大（）、分布廣泛，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)聚集的基礎(chǔ)，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。，為人師表。、調(diào)整哪些行為？我需要著重加強(qiáng)教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)。二、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能：課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng) ；：學(xué)校活動(dòng)系列、學(xué)校管理；: 發(fā)展方向、行為；：了解學(xué)校；了解教育過(guò)程；了解兒童的成長(zhǎng)。第一篇：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀研修日志《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀研修日志 通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，理解到要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，從而制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性。三、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu)：學(xué)習(xí)與應(yīng)用 ；：⑴年輕教師：專業(yè)能力；⑵中年教師：活動(dòng)和技術(shù)；⑶高級(jí)教師：如何對(duì)待自己的經(jīng)驗(yàn)。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。積極開(kāi)展協(xié)作與交流。？專業(yè)知識(shí)部分，中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差異很大。通過(guò)今天學(xué)習(xí)，對(duì)于如何做好一名小學(xué)教師有了更深層次的理解，更深刻的體會(huì)到了做為一名小學(xué)教師責(zé)任的重大。[2]實(shí)質(zhì)——兒童活動(dòng)、過(guò)程很重要中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)建立在學(xué)科基礎(chǔ)上。，注重自身專業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑
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