【正文】 班主任老師：同學(xué)們，這次活動(dòng)組織得十分成功，同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。沖突并不可怕，可怕的是沖突發(fā)生時(shí)我們可能會(huì)因無(wú)法控制住自己的情緒，無(wú)法保持清醒的理智而傷害到友情。但我們可以從調(diào)整空間距離入手，來(lái)控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠(yuǎn)近。由于它像一個(gè)大氣泡包圍這一個(gè)人，因此有的心理學(xué)家就形象地稱之為“人際氣泡”。班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長(zhǎng)大了，然而在你們成長(zhǎng)途中，竟會(huì)有那么多的煩惱。主持２：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。小結(jié)。合理：世界上沒(méi)有樣樣都能干的人，我只能爭(zhēng)取干得好些。由于不合理的想法才使人產(chǎn)生了消極情緒和不良行為，并導(dǎo)致了不良的后果。”自我安慰：把丟錢(qián)當(dāng)作是捐款。（1）說(shuō)明活動(dòng)方法：回憶——小組討論——全班交流——?dú)w納方法——聯(lián)系實(shí)際（2）學(xué)生回憶情緒深淵并進(jìn)行小組討論： ①在音樂(lè)聲（“內(nèi)心和平曲”）中靜心回憶：引起消極情緒的事情；情緒表現(xiàn)是什么；你是怎么想的；消極情緒會(huì)帶什么影響。伴隨這種消極情緒的行為往往是不良行為，不良行為必然導(dǎo)致不良后果，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書(shū)。B叫A：“，放學(xué)了，我們一起走吧。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法來(lái)代替不合理的認(rèn)識(shí)和想法。1不愿意仔細(xì)看課本，深入思索教材的內(nèi)容。數(shù)學(xué)課做語(yǔ)文作業(yè)。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資 料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。專心致志，不一心二用。老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。四、班會(huì)準(zhǔn)備：制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)： 問(wèn)卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。五、課堂感悟，再談收獲學(xué)生以小組為單位，暢談本節(jié)收獲和感悟。情感態(tài)度和價(jià)值觀：樹(shù)立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。請(qǐng)舉手的學(xué)生上講臺(tái)，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節(jié)目主持人做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。多媒體顯示主題音樂(lè)《朋友》，引導(dǎo)大家面帶微笑，與組里的每一位成員熱情地握手、打招呼、問(wèn)好,并爭(zhēng)取與更多其他小組的同學(xué)握握手，打個(gè)招呼、問(wèn)聲好。課件展示： 傾聽(tīng)的技巧：在人際溝通中，成為一個(gè)受歡迎的人的前提就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。要想被人信任，首先應(yīng)信任別人?！狈窒恚鹤x了這個(gè)故事你有什么感想？小結(jié)：每個(gè)人的心都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵桿也撬不開(kāi)?！?看一看：做完后，請(qǐng)將這張紙展開(kāi)來(lái)看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它六組學(xué)生撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)第一組學(xué)生的作品形狀一樣或接近，而其它6個(gè)組的學(xué)生撕出來(lái)紙的形狀差別很大。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說(shuō)：“親愛(ài)的，你今天給了我最大的享受。第五篇：心理健康教育主題班會(huì)讓心靠近學(xué)會(huì)溝通活動(dòng)目標(biāo)：了解人與人之間是需要溝通的；在情境中體驗(yàn)，理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。（1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是： A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決（2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓 B、有時(shí)能做到C、不能謙讓（3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？ A、能 B、有時(shí)能 C、不能（4）、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光？ A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加（5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦？A、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去亞武山（6）、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎？ A、經(jīng)常做 B、有時(shí)做 C、沒(méi)做過(guò)（7）、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便？ A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到（8）、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎？ A、一定能B、有時(shí)能C、不能（六）、評(píng)價(jià)選A得24分 選B得16分 選C得8分選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神；選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神方面努力；選C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。b．討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)??）4．談體會(huì)明道理為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。由此可見(jiàn)，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。三．出示一些小事件，內(nèi)容是1．不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。對(duì)學(xué)生進(jìn)行名禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等道德上的教育，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生正面的影響，對(duì)其健康發(fā)展也會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。還應(yīng)用換位考慮的心理交流方法，將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境，激發(fā)他們的情感，尊重他們的人格，從情感教育入手，融入愛(ài)心，讓他們敞開(kāi)心扉，從而找到解決問(wèn)題的辦法，用愛(ài)心和耐心打開(kāi)他們心靈的“枷鎖”。應(yīng)該以積極的態(tài)度、積極的發(fā)展觀、積極的生活思想為理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心，以學(xué)生自助為主，老師幫助為輔的方式，幫助學(xué)生更健康的發(fā)展心理。因此，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種興趣活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的個(gè)性特長(zhǎng)，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力。在學(xué)生面前我們要求人人平等，不能因?yàn)檫@是認(rèn)為的好學(xué)生而袒護(hù)他，也不能認(rèn)為這是暫差生而夸大其詞。通過(guò)舉辦專題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。法拉茲 音樂(lè)《真心英雄》三、總結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們把課前搜集的有關(guān)克服困難的名人名言匯報(bào)一下，讓大家共同欣賞。，都能以堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)，勇往直前，直到取得成功。重要的是把握好眼前的時(shí)光，莫讓它白白 流逝。人是經(jīng)過(guò)千錘百煉才成熟起來(lái)的，重要的是吸取教訓(xùn)，不犯或少犯重復(fù)性的錯(cuò)誤。“馬加爵的故事”相信大家從保爾的故事中可以看出他就是這樣一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的硬漢子。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到各種困難與挫折，這時(shí)，你是被挫折嚇倒，一蹶不振；還是勇敢地走向成功呢？對(duì)，我們應(yīng)在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激。說(shuō)說(shuō)，可以調(diào)換父母嗎?既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。，導(dǎo)入：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們?是我們的父母!可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。，寫(xiě)心理日記宣泄。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的，樂(lè)觀的面對(duì)人生，樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半。老師把你們的心理歸納了一下。五、活動(dòng)口號(hào)：“關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光，從現(xiàn)在開(kāi)始”。通過(guò)這次班會(huì)，大家對(duì)于感恩的認(rèn)識(shí)都有了一個(gè)很大的提升，都表示將在今后的學(xué)習(xí)生活中要把感恩當(dāng)做一種行動(dòng)，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，將這股感恩之情化作動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，做對(duì)社會(huì)有用的人。三、是感恩社會(huì)設(shè)計(jì)感恩社會(huì)這一環(huán)節(jié)有以下目的：一是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)銘記他人、社會(huì)的關(guān)懷；二是把這些來(lái)自他人、社會(huì)的關(guān)懷傳承下去，把愛(ài)回報(bào)社會(huì)回報(bào)國(guó)家。但是這個(gè)世上除了爸爸媽媽，還有我們的老師在關(guān)心著我們。這，便是他們的幸福了。三是通過(guò)主題班會(huì)的教育活動(dòng)，能使我們學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。”是的，當(dāng)流水般的光陰劃出生命的皺紋時(shí)，當(dāng)夕暮的黃昏為燃盡的紅燭染上紅光時(shí)，當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)托出那埋藏心海深處的感動(dòng)時(shí)，不能忘卻的，依然是在生命的脈絡(luò)上用心刻下的感恩的印記。此次班會(huì)在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。自己的路自己走，并不是給人指點(diǎn)的，一切都從零開(kāi)始，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。主辦單位：英語(yǔ)1102班 指導(dǎo)老師：*** 活動(dòng)參與者：英語(yǔ)1102班全體同學(xué) 活動(dòng)組織成員及分工：班長(zhǎng)：***（負(fù)責(zé)組織全班同學(xué)積極參與本次活動(dòng)）組織委員：***（負(fù)責(zé)記錄本次活動(dòng)的記錄和總結(jié)）文藝委員：***（負(fù)責(zé)組織同學(xué)積極開(kāi)展游戲活動(dòng)）心理委員：**（負(fù)責(zé)宣傳健康心理知識(shí)）宣傳委員：***（負(fù)責(zé)攝影）活動(dòng)方案：1：由心理委員負(fù)責(zé)給大家展示心理健康宣傳的PPT、2：由文藝委員和心理委員一起合作為同學(xué)做心理測(cè)試、3：通過(guò)同學(xué)們講述平時(shí)生活中遇到的心理問(wèn)題，由模擬心理咨詢師為大家解答、4：全體同學(xué)交流活動(dòng)心得 活動(dòng)流程：由心理委員負(fù)責(zé)給大家展示心理健康宣傳的PPT、由文藝委員及心理委員為同學(xué)做心理測(cè)試、全體同學(xué)交流活動(dòng)心得、活動(dòng)感悟：通過(guò)這次班會(huì),我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務(wù)機(jī)構(gòu)以,，使來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)在我們英語(yǔ)1102班這個(gè)新的家庭里感受到家的溫暖和幸福，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓我們的班級(jí)更具凝聚力。此次班會(huì)采取了班會(huì)的方式進(jìn)行，主要針對(duì)大學(xué)生的一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題，根據(jù)不同的心理患者所提出的問(wèn)題，將班上非心理患者（模擬）的同學(xué)分為4組進(jìn)行討論并解答，并推出代表對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答和分析，幫助心理患者擺脫煩惱，樂(lè)觀積極的生活，更好地體味大學(xué)生活的樂(lè)趣。心理咨詢的成員（模擬）由班上同學(xué)擔(dān)當(dāng)，而非心理專業(yè)方面的人士，在解答過(guò)程中可能沒(méi)有找到最好的解決方法或者出現(xiàn)偏差。此次班會(huì)取得了圓滿成功。感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感，是一種生活態(tài)度，是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的事物都對(duì)我們有恩情！其實(shí)，感恩并非一定是那驚天動(dòng)地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。其次，它提醒了我們與父母之間要更多聯(lián)系、多溝通，別讓“感恩父母”只出現(xiàn)在我們的口中，要把它付諸于行動(dòng)。二、是感恩老師我們?cè)O(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的：一是讓同學(xué)們‘飲其水時(shí)懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。教師，一個(gè)多么神圣的字眼！教書(shū)育人，一份多么神圣的職業(yè)！因而，在感恩父母之后，我們進(jìn)行了感恩老師的活動(dòng)。最后，在主持人的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)飽含深情的唱了《感恩的心》，在歌聲當(dāng)中，同學(xué)們深刻的體會(huì)到了常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)讓我們的人生更加美麗動(dòng)人，會(huì)是我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。我們同學(xué)感受到初三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前有什么不同，我們一定有深刻的感受吧。人際沖突心理。環(huán)境無(wú)法改變，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。心理健康教育主題班會(huì)壽陽(yáng)四中武翠生班會(huì)目的：通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。走近父母的方法。多傾聽(tīng)父母的話。[教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)會(huì)用積極的、向上的態(tài)度對(duì)待挫折?！碑?dāng)時(shí)就有人潮笑他愛(ài)說(shuō)漂亮話，舉例說(shuō) 保爾明知抽煙不好，但還是戒不掉。（4）想一想。人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往始于失敗，失敗會(huì)使人猛醒、冷靜、理智和振作，使生命之帆重新?lián)P起。若有幾輛車風(fēng)格高一點(diǎn)，先退出來(lái)，則所有的車輛都可暢行無(wú)阻。小組討論?！獝?ài)迪生 我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨。二、工作重點(diǎn)通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。(二)心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。作為一線的教師，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校，而他們的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是教室，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要。因此，我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天，談話。對(duì)其進(jìn)行挫折教育，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高，以便在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。但他們卻不太愛(ài)講話，而且有些膽小怕事。班會(huì)程序：發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，真實(shí)填寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)，可以調(diào)換父母嗎？ 七．怎么與父母交流我們要應(yīng)盡量和父母多一點(diǎn)交流。，多交流并經(jīng)常給予贊美?；顒?dòng)過(guò)程：1．激發(fā)興趣引入活動(dòng)①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。6．夸夸這些值日生各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的。師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。下面（出示）我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友