【正文】 班主任老師：同學(xué)們，這次活動組織得十分成功，同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。沖突并不可怕，可怕的是沖突發(fā)生時我們可能會因無法控制住自己的情緒，無法保持清醒的理智而傷害到友情。但我們可以從調(diào)整空間距離入手，來控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠近。由于它像一個大氣泡包圍這一個人，因此有的心理學(xué)家就形象地稱之為“人際氣泡”。班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長大了，然而在你們成長途中，竟會有那么多的煩惱。主持２：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。小結(jié)。合理：世界上沒有樣樣都能干的人，我只能爭取干得好些。由于不合理的想法才使人產(chǎn)生了消極情緒和不良行為，并導(dǎo)致了不良的后果?！弊晕野参浚喊褋G錢當作是捐款。（1）說明活動方法：回憶——小組討論——全班交流——歸納方法——聯(lián)系實際（2）學(xué)生回憶情緒深淵并進行小組討論： ①在音樂聲（“內(nèi)心和平曲”）中靜心回憶：引起消極情緒的事情；情緒表現(xiàn)是什么；你是怎么想的；消極情緒會帶什么影響。伴隨這種消極情緒的行為往往是不良行為，不良行為必然導(dǎo)致不良后果，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書。B叫A：“，放學(xué)了，我們一起走吧。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法來代替不合理的認識和想法。1不愿意仔細看課本，深入思索教材的內(nèi)容。數(shù)學(xué)課做語文作業(yè)。課間與同學(xué)討論，不懂就問或查資 料，獨立完成各項作業(yè)。專心致志，不一心二用。老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。四、班會準備：制作三份問卷準備印發(fā)給學(xué)生填寫： 問卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。五、課堂感悟，再談收獲學(xué)生以小組為單位，暢談本節(jié)收獲和感悟。情感態(tài)度和價值觀：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。請舉手的學(xué)生上講臺，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節(jié)目主持人做適當?shù)囊龑?dǎo)。多媒體顯示主題音樂《朋友》，引導(dǎo)大家面帶微笑，與組里的每一位成員熱情地握手、打招呼、問好,并爭取與更多其他小組的同學(xué)握握手，打個招呼、問聲好。課件展示： 傾聽的技巧：在人際溝通中，成為一個受歡迎的人的前提就是要學(xué)會傾聽。要想被人信任，首先應(yīng)信任別人?！狈窒恚鹤x了這個故事你有什么感想？小結(jié)：每個人的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵桿也撬不開?！?看一看：做完后，請將這張紙展開來看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它六組學(xué)生撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)第一組學(xué)生的作品形狀一樣或接近，而其它6個組的學(xué)生撕出來紙的形狀差別很大。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。第五篇：心理健康教育主題班會讓心靠近學(xué)會溝通活動目標：了解人與人之間是需要溝通的；在情境中體驗，理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。（1）、當你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是： A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決（2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓 B、有時能做到C、不能謙讓（3）、當看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎？ A、能 B、有時能 C、不能（4）、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？ A、愿意參加，并能為集體爭光 B、有時愿意參加C不愿意參加（5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動，如果你是小麗，你該怎么辦？A、參加“學(xué)雷鋒”活動B、和家人一起去亞武山（6）、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠?？ A、經(jīng)常做 B、有時做 C、沒做過（7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便？ A、能做到 B、有時能做到 C、做不到（8）、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎？ A、一定能B、有時能C、不能（六）、評價選A得24分 選B得16分 選C得8分選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；選C：加強學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。學(xué)會理解，不撒嬌任性。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。二、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責，積極主動??）4．談體會明道理為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當好值日生。，父母只會愛孩子，決不會害孩子。由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。三．出示一些小事件，內(nèi)容是1．不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。對學(xué)生進行名禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等道德上的教育，會對學(xué)生的心理產(chǎn)生正面的影響，對其健康發(fā)展也會起到一定的促進作用。還應(yīng)用換位考慮的心理交流方法，將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境，激發(fā)他們的情感，尊重他們的人格，從情感教育入手，融入愛心，讓他們敞開心扉，從而找到解決問題的辦法，用愛心和耐心打開他們心靈的“枷鎖”。應(yīng)該以積極的態(tài)度、積極的發(fā)展觀、積極的生活思想為理念，以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心，以學(xué)生自助為主，老師幫助為輔的方式，幫助學(xué)生更健康的發(fā)展心理。因此，我們應(yīng)該多鼓勵學(xué)生積極參加各種興趣活動，多鼓勵學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的個性特長，多鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力。在學(xué)生面前我們要求人人平等，不能因為這是認為的好學(xué)生而袒護他，也不能認為這是暫差生而夸大其詞。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。法拉茲 音樂《真心英雄》三、總結(jié)。請同學(xué)們把課前搜集的有關(guān)克服困難的名人名言匯報一下，讓大家共同欣賞。，都能以堅強的意志面對，勇往直前，直到取得成功。重要的是把握好眼前的時光，莫讓它白白 流逝。人是經(jīng)過千錘百煉才成熟起來的，重要的是吸取教訓(xùn)，不犯或少犯重復(fù)性的錯誤?！榜R加爵的故事”相信大家從保爾的故事中可以看出他就是這樣一個意志堅強的硬漢子。也就是說，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到各種困難與挫折，這時，你是被挫折嚇倒，一蹶不振；還是勇敢地走向成功呢？對，我們應(yīng)在哪里跌倒，就在哪里爬起來。，父母只會愛孩子，決不會害孩子。遇特別情況寫一封信表達感激。說說，可以調(diào)換父母嗎?既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。，導(dǎo)入：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。，寫心理日記宣泄。成功人士的首要標志就是他的心態(tài)，如果一個人的心態(tài)是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半。老師把你們的心理歸納了一下。五、活動口號：“關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。通過這次班會，大家對于感恩的認識都有了一個很大的提升，都表示將在今后的學(xué)習(xí)生活中要把感恩當做一種行動，感恩父母，感恩老師，感恩社會，將這股感恩之情化作動力，努力學(xué)習(xí)，做對社會有用的人。三、是感恩社會設(shè)計感恩社會這一環(huán)節(jié)有以下目的：一是讓同學(xué)們學(xué)會銘記他人、社會的關(guān)懷；二是把這些來自他人、社會的關(guān)懷傳承下去，把愛回報社會回報國家。但是這個世上除了爸爸媽媽，還有我們的老師在關(guān)心著我們。這，便是他們的幸福了。三是通過主題班會的教育活動，能使我們學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵?！笔堑?，當流水般的光陰劃出生命的皺紋時，當夕暮的黃昏為燃盡的紅燭染上紅光時，當瑟瑟的秋風托出那埋藏心海深處的感動時，不能忘卻的，依然是在生命的脈絡(luò)上用心刻下的感恩的印記。此次班會在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。自己的路自己走，并不是給人指點的，一切都從零開始，走自己的路，讓別人去說吧。主辦單位：英語1102班 指導(dǎo)老師：*** 活動參與者：英語1102班全體同學(xué) 活動組織成員及分工：班長：***（負責組織全班同學(xué)積極參與本次活動）組織委員：***（負責記錄本次活動的記錄和總結(jié)）文藝委員：***（負責組織同學(xué)積極開展游戲活動）心理委員：**（負責宣傳健康心理知識）宣傳委員：***（負責攝影）活動方案：1：由心理委員負責給大家展示心理健康宣傳的PPT、2：由文藝委員和心理委員一起合作為同學(xué)做心理測試、3：通過同學(xué)們講述平時生活中遇到的心理問題，由模擬心理咨詢師為大家解答、4：全體同學(xué)交流活動心得 活動流程：由心理委員負責給大家展示心理健康宣傳的PPT、由文藝委員及心理委員為同學(xué)做心理測試、全體同學(xué)交流活動心得、活動感悟：通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務(wù)機構(gòu)以,，使來自全國各地的同學(xué)在我們英語1102班這個新的家庭里感受到家的溫暖和幸福，使同學(xué)們更加團結(jié)友愛，讓我們的班級更具凝聚力。此次班會采取了班會的方式進行，主要針對大學(xué)生的一些常見的心理問題，根據(jù)不同的心理患者所提出的問題，將班上非心理患者（模擬）的同學(xué)分為4組進行討論并解答，并推出代表對問題進行詳細的解答和分析，幫助心理患者擺脫煩惱，樂觀積極的生活，更好地體味大學(xué)生活的樂趣。心理咨詢的成員（模擬）由班上同學(xué)擔當，而非心理專業(yè)方面的人士，在解答過程中可能沒有找到最好的解決方法或者出現(xiàn)偏差。此次班會取得了圓滿成功。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感，是一種生活態(tài)度，是因為我們生活在這個世界上，一切的事物都對我們有恩情！其實，感恩并非一定是那驚天動地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。其次，它提醒了我們與父母之間要更多聯(lián)系、多溝通，別讓“感恩父母”只出現(xiàn)在我們的口中，要把它付諸于行動。二、是感恩老師我們設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的：一是讓同學(xué)們‘飲其水時懷其源，學(xué)其成時念吾師。教師，一個多么神圣的字眼！教書育人，一份多么神圣的職業(yè)！因而，在感恩父母之后，我們進行了感恩老師的活動。最后，在主持人的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)飽含深情的唱了《感恩的心》，在歌聲當中，同學(xué)們深刻的體會到了常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗動人，會是我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。我們同學(xué)感受到初三年級的學(xué)習(xí)和以前有什么不同，我們一定有深刻的感受吧。人際沖突心理。環(huán)境無法改變，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。心理健康教育主題班會壽陽四中武翠生班會目的：通過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母。被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。走近父母的方法。多傾聽父母的話。[教學(xué)難點]：學(xué)會用積極的、向上的態(tài)度對待挫折?！碑敃r就有人潮笑他愛說漂亮話，舉例說 保爾明知抽煙不好，但還是戒不掉。（4）想一想。人生的轉(zhuǎn)折點往往始于失敗，失敗會使人猛醒、冷靜、理智和振作，使生命之帆重新?lián)P起。若有幾輛車風格高一點，先退出來，則所有的車輛都可暢行無阻。小組討論?！獝鄣仙?我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。二、工作重點通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。(二)心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。作為一線的教師，我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┱J識。學(xué)生大部分的時間都在學(xué)校，而他們的主要學(xué)習(xí)場所就是教室，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要。因此，我們要學(xué)會與學(xué)生進行交心的聊天，談話。對其進行挫折教育，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高，以便在將來的學(xué)習(xí)和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。但他們卻不太愛講話，而且有些膽小怕事。班會程序：發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，真實填寫。說說，可以調(diào)換父母嗎？ 七．怎么與父母交流我們要應(yīng)盡量和父母多一點交流。，多交流并經(jīng)常給予贊美。活動過程：1．激發(fā)興趣引入活動①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。6．夸夸這些值日生各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友