【正文】 以收入?yún)^(qū)分收入方面，大于8000的收入段消費(fèi)狀況與上述管理階層較為相似，而比較特殊的是小于2000的收入群體，%的人選擇的是＞10%這個(gè)選項(xiàng)，其余兩個(gè)收入段人群與總體情況較為相似。南京工業(yè)大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告而了解途徑來說大多數(shù)人是通過電視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體，其次才是報(bào)紙雜志等傳統(tǒng)媒體，主動(dòng)收搜與朋友聊天的較少根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示在抽樣調(diào)查的269個(gè)普通群眾中198個(gè)人選擇一般通過網(wǎng)絡(luò)電視等媒體了解高檔品，100個(gè)人選擇會(huì)在報(bào)紙雜志等傳統(tǒng)媒體中了解高檔品，57個(gè)人選擇了與朋友的交談作為一般的了解途徑，而且這五十七個(gè)人學(xué)生群體占據(jù)了近6成，30個(gè)人會(huì)主動(dòng)去搜索高檔品的信息，這一部分人也以學(xué)生為主，男女所占比例女生略微高一點(diǎn)，基本高10%個(gè)比例左右。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)人們對(duì)高檔次的商品還是最大期望在于它的質(zhì)量，%購(gòu)買時(shí)首先會(huì)考慮的是質(zhì)量。由下面四個(gè)圖標(biāo)可分析 1830歲對(duì)于知名度是最為關(guān)注的，幾乎占據(jù)了將近50%，而在3040年齡段對(duì)于高檔品的認(rèn)可幾乎與知名度接近，4050年齡基本關(guān)心的是地位象征，對(duì)于個(gè)性象征則不是太看重，而在個(gè)性象征方面50歲以上人群有所關(guān)心。%、%、%、%、%%，在職業(yè)選擇方面選取了幾近七成的學(xué)生與普通職員，而這部分人相對(duì)是如今社會(huì)高檔品的新生消費(fèi)群體，所以具有一定的代表性。所以我們選取了南京的購(gòu)物中心作為我們的調(diào)研地點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。鎮(zhèn)江的打工實(shí)踐是我長(zhǎng)這么大做過最堅(jiān)持也是最有毅力的事情，我要感謝力挺我的同學(xué)、耐心負(fù)責(zé)的店長(zhǎng)、朝夕相處的同事。那天我哭了。后來我一想要做好向顧客很好的介紹特產(chǎn)，必須自己對(duì)它有一定了解。在和同學(xué)聯(lián)絡(luò)之后，聽說她那邊工作比較好找，我準(zhǔn)備離開家去鎮(zhèn)江。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。幼兒園園長(zhǎng)親切熱情地接待了我們。除此以外，我們心中還萌生出了一點(diǎn)敬佩之情，對(duì)這份職業(yè)的顧慮也消失了。心想：我們對(duì)城管了解的還真是少。還有一些商店的噪音過大影響到他人等。第三篇：暑期大學(xué)生幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑期大學(xué)生幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑期大學(xué)生幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1寒假剛結(jié)束，我們小分隊(duì)有幸在錫山區(qū)體驗(yàn)了城管的工作。問題讓你真的無法用理論知識(shí)來回答的（真的不知道從何下手）！這次去幼兒園，不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容，孩子們的那種快樂使我感覺自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。在他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛里，我看到了他們的童真、無憂。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，才能最深切的體會(huì)到生活。她做事耐心，對(duì)我的疑問她從來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解……七天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了，在實(shí)踐的最后一天，我和吳老師聊了一下學(xué)校的情況，其中談到學(xué)校下學(xué)期估計(jì)接受四百名幼童入園就讀。果然，小朋友們踴躍回答。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。后來隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，七月十四號(hào)我進(jìn)行了為期一天的試教。我在那束手無措，還是吳老師幫我借的圍。對(duì)大學(xué)生來說，口才很自然的39。目前已有五年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在樂平也算是品牌幼兒園了。我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，還需要多實(shí)踐，多練習(xí)。先是準(zhǔn)備活動(dòng)，然后是分組、示范，最后游戲開始。十一點(diǎn)開始吃午飯。我很欣賞這一點(diǎn)，小朋友們參與到環(huán)境布置中，讓他們感受到一種成就感和自信感，有助于兒童成長(zhǎng)。給孩子充分的自由，但又不是無限制的自由。幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護(hù)秩序。檢查小朋友的健康和考勤情況。我要更加努力的學(xué)習(xí)，以提高自己的實(shí)力，從而在競(jìng)爭(zhēng)中后的更多主動(dòng)權(quán)。我在想，這競(jìng)爭(zhēng)壓力也太大了吧，英語四級(jí)，當(dāng)幼師。中國(guó)的未來有希望啊，樂平的未來有希望??！除了這些，在吳老師身上我還學(xué)到了很多。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會(huì)停下來。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天晚上我還向我媽長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)教了一番，終于覺得有了一些上課的把握。每天早上我會(huì)幫吳老師照看學(xué)生，并帶領(lǐng)他們晨讀。這里，吳老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題或者講一個(gè)有趣淺顯的故事，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題或故事說說他們的看法。吳老師是這個(gè)班級(jí)的帶班老師。很開心吧。彤彤是安靜的小女孩，從她身上看到小時(shí)候的我，很喜歡叫她的名字。看到不同國(guó)籍的孩子天真爛漫說著話，心里忽然感覺我選擇這個(gè)專業(yè)是正確的，這里是個(gè)純潔之地，沒有像公司里的勾心斗角。接下來的實(shí)習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。接下來的三周，我開始了正式的實(shí)習(xí)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。這個(gè)暑假，通過切身體會(huì)，我感受到愛和成長(zhǎng)。在這段日子里，我不斷和幼兒園的老師的不斷交流，也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。別看他們只是小孩子，可在談到理想時(shí)，他們都認(rèn)真地把他們的理想說出來。進(jìn)入學(xué)校時(shí)，正好是課余時(shí)間，小朋友們正在一片歡聲笑語中玩耍，童年的味道涌來，面對(duì)一群天真可愛的小孩子們，心情一下子舒暢起來。雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。我就教他們畫圣誕老人，不一會(huì)兒，一幅幅圣誕老人浮現(xiàn)在我的面前，看著這些畫，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，他們畫的太棒了。第一篇：大學(xué)生暑期幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生暑期幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文1社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：xx年7月1日～8月1日社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：新時(shí)代幼兒園社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容：教畫兒童畫 去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫兒童畫，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟膶W(xué)生紛紛趕來，聽著他們一口一個(gè)老師的叫著，我很感動(dòng)，我覺得現(xiàn)在的孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境……我相現(xiàn)在的我是無法體會(huì)到那種生活了。我在下邊指導(dǎo)，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中。希望在將來能有更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想成為明星，有的想成為受人尊敬的教師，將來桃李滿天下。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。大學(xué)生暑期幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒有的知識(shí)。第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。第一天，我被校長(zhǎng)隨意安排在托小班，進(jìn)入班級(jí)我不知道該怎么做，只是想著校長(zhǎng)的話“要少說多做”，可是我都不知道學(xué)校的安排日程，老師的習(xí)慣是什么，怎么做怕不對(duì)，所以就靜靜地看著老師上課，做的每一件事。boby有一頭卷發(fā)，問她“你的頭發(fā)是誰弄的”她會(huì)很驕傲的告訴我是媽媽。在要走的幾天我也才知道，幼兒園雖表面看上去沒有什么，但實(shí)際上老師的勾心斗角也和辦公室一樣，不同的是就算不開心有孩子們來幫你忘記原來的不快樂。第一天，我一方面通過聽課初步了解吳老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。上午上課時(shí)我基本上是坐著旁聽。我決定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些各種動(dòng)物尾巴的圖片，讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。吳老師還告訴我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯(cuò)的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪？怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問題？吳老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了解釋。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。這就是我的第一次 社會(huì)實(shí)踐，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)?！敬髮W(xué)生暑期幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文】相關(guān)文章：第二篇：大學(xué)生暑期幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生暑期幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文1一個(gè)星期的實(shí)踐結(jié)束了，這是我上大學(xué)以來的第二次學(xué)院組織的實(shí)踐。他們有基本的晨檢制度。跟著保育員一起給小朋友們盛飯，因?yàn)橛變旱拇彩菈局旁诮淌易詈竺娴?，所以在幼兒吃飯時(shí)，我?guī)屠蠋熞黄鸢汛矓[放好，組織幼兒睡覺，組織幼兒起床……對(duì)幼兒園一日的生活程序，制度有了比較詳細(xì)的了解。九點(diǎn)半左右小朋友去廁所，喝水，然后自由活動(dòng)一會(huì)兒。中班孩子的思維發(fā)展依照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是處于前運(yùn)算算階段。飯后散步，接著十二點(diǎn)午睡?；顒?dòng)整體進(jìn)行的還不錯(cuò)。在這短短的一周里，我收獲到很多，常得到老師的指點(diǎn)，吸收了很多有益的帶班經(jīng)驗(yàn)。幼兒園把我安排在了小（二）班進(jìn)行為期7天的假期鍛煉，他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩。親和力在人際交往中是十分重要的，但從小朋友的思維來想問題，我還是不太適應(yīng)。她向小朋友們介紹了我，一聲稚嫩的“汪老師好”讓我始料未及，我知道，我的工作要開始了。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，講故事，畫畫，下午是玩大積木游戲。幸虧有吳老師在旁邊聽課，在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來幫我控制課堂紀(jì)律。答案很多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉…………什么都有。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動(dòng)，我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。我不是專業(yè)的畫畫老師，但在中師的時(shí)候?qū)W過，因此我教他們畫兒童畫，我問他們喜歡什么節(jié)日，他們都說喜歡圣誕節(jié)，我問：“為什么？”他們說：“因?yàn)槭フQ節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì)送禮物給我們。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。寒假第二天，我們小分隊(duì)一行9名同學(xué)，滿懷不安與激動(dòng)心情在學(xué)校門口集合，一同奔赴東亭