【正文】 面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。作為正要跨出校門，邁向社會的大學(xué)生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。我熱愛表演。在實(shí)習(xí)期間，戴姐和蒿哥讓我發(fā)表了許多篇文章，這對我來說既是鼓勵也是鞭策。記者是綜合性人才，對每一領(lǐng)域雖然不能都像本專業(yè)那樣投入，但至少都應(yīng)有一定的涉獵。這也讓我深深體會到記者的生活并非像想象中那么浪漫。第一天到新聞中心時(shí)，我心里七上八下的，看著大家忙碌的身影，完全不知該從哪里下手。要想做到?jīng)]有新聞硬傷，也是件不太容易的事。實(shí)習(xí)中我堅(jiān)持做到一定要守時(shí)。都讓我明白了做一名記者、媒體工作者的不容易。勤奮是首要的，到得最早走得最晚，通宵達(dá)旦這些都應(yīng)該是家常便飯而不是邀功領(lǐng)賞的資本，因?yàn)槟闶菍?shí)習(xí)生，你是來學(xué)習(xí)的，主動與老師的交流同樣重要，要學(xué)會虛心聽取別人的意見和建議，要積極努力去配合各個部門的工作，只有這樣不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我們才會有進(jìn)步的空間，實(shí)習(xí)也就有了它真正的意義了。通過自己的觀察還了解到，每次彩排之前都要確認(rèn)好前期制作所需要的設(shè)備的檔次及規(guī)模，配備攝像、錄音、音響、燈光等特技人員。除此之外，我還參與了后期編輯工作，進(jìn)一步熟悉和鞏固了后期制作的相關(guān)軟件。那種急功近利、怕經(jīng)風(fēng)雨、眼高手低的情緒，只能使理想一次次破滅，或者使成功的機(jī)遇與自己擦肩而過。這一切，都會成為我在新聞路上不懈探索與追求的源泉和動力。并抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我用鏡頭一一捕捉新農(nóng)村的變遷，用手中的筆記錄老百姓的呼聲與愿望。但現(xiàn)實(shí)與理想?yún)s相差甚遠(yuǎn)，心中便漸漸萌發(fā)打退堂鼓的想法。特別是在人物專訪時(shí)，這往往也是一條新聞取勝的關(guān)鍵。（3）教研室主任是課程建設(shè)的直接責(zé)任人，課程建設(shè)必須按照統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)的原則標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。一方面，聘請新聞媒體，廣告公司的專業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，讓學(xué)生接近市場；另一方面，每年派出部分教師到一線鍛煉，參加國家的有關(guān)職業(yè)資格和職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。中文系資料室存書量較少，加之學(xué)校升本調(diào)用了我系資料室的大量書籍，目前所存本專業(yè)書籍已不能滿足師生的教學(xué)需要，急需購進(jìn)相關(guān)專業(yè)書籍。實(shí)施以課堂教學(xué)評估為中心的教學(xué)質(zhì)量工程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（1）建立和完善各種保證教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)章制度，讓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作有章可循；（2）建立教學(xué)評估考核制度，開展以課堂教學(xué)評價(jià)為中心的教學(xué)質(zhì)量評估工作，其中包括：①全面開展學(xué)生評教工作，在每門課結(jié)束時(shí)由學(xué)員給任課教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)；②堅(jiān)持教師對教學(xué)的自我評價(jià)，每位教師在完成一個班的一門課教學(xué)任務(wù)時(shí)要填寫教學(xué)自我評價(jià)表，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會；③教學(xué)部門要組織經(jīng)常性的聽課、評課活動和教學(xué)研究活動，廣泛開展同行評價(jià)，每學(xué)期至少對每個教師聽課一次；④組織學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會和各教學(xué)部（系）的教學(xué)指導(dǎo)小組或由這些部門邀請同行專家 對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。現(xiàn)在在專業(yè)課教學(xué)中已有使用的案例教學(xué)法、演示教學(xué)法以及使用多媒體制作課件來輔助教學(xué)等應(yīng)大力推廣。具體內(nèi)容包括廣告創(chuàng)意原則、方法案例分析、表現(xiàn)手法與手段等。具體內(nèi)容包括基本概念、廣告正文、廣告詞寫作等。具體內(nèi)容包括新聞概論、新聞媒體戰(zhàn)略、新聞管理等。主要課程：（1）專業(yè)必修課：美術(shù)設(shè)計(jì)與商業(yè)美術(shù)插圖、播音與主持藝術(shù)、新聞傳播原理、廣告學(xué)概論、新聞采訪與寫作、新聞事業(yè)史、廣告文案寫作、新聞評論學(xué)、新聞道德與法規(guī)、攝影與攝像、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、大眾傳播學(xué)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，改革教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（8）健全與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃相配套的教材體系。開發(fā)、完善教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排理論與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。每年進(jìn)行一次專業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，深入社會、企業(yè)調(diào)查研究，了解專業(yè)崗位群的具體要求及發(fā)展趨勢。專業(yè)建設(shè)不僅要涵蓋新聞采編專業(yè)所應(yīng)掌握的基本知識點(diǎn)、基礎(chǔ)理論與基本技能，而且要站在學(xué)科最前沿，把握學(xué)科發(fā)展的動態(tài)，從戰(zhàn)略的高度構(gòu)建面向21世紀(jì)新聞采編理論和實(shí)踐的學(xué)科體系。本專業(yè)以年輕教師為主，教學(xué)、科研及實(shí)踐指導(dǎo)能力有待于提高。教研、教改項(xiàng)目建設(shè)每年組織教師申報(bào)教研、教改項(xiàng)目，圍繞專業(yè)建設(shè)與改革、課程建設(shè)與改革的問題進(jìn)行立項(xiàng)，明確研究的重點(diǎn)，參與一些基礎(chǔ)理論研究，重點(diǎn)側(cè)重新理論和新方法的引進(jìn)與應(yīng)用，通過研究，使本專業(yè)具有比較寬廣的學(xué)術(shù)視野、敏銳的學(xué)術(shù)眼光和先進(jìn)的技術(shù)水平，使教學(xué)能夠與專業(yè)的發(fā)展同步，從而走在新聞的前面。積極鼓勵中青年教師攻讀碩士學(xué)位；委派教師參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)活動和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新知識、掌握新理念，在接受繼續(xù)教育的過程中提高學(xué)術(shù)水平；鼓勵教師在小學(xué)兼職或參與、承擔(dān)教學(xué)、科研、管理，提高專業(yè)技能；申報(bào)學(xué)校教研項(xiàng)目和省市教學(xué)研究項(xiàng)目，探索教育規(guī)律，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)表教學(xué)研究論文和科研論文，聘請小學(xué)及社會人士擔(dān)任部分專業(yè)課兼職教師，在2到4年的時(shí)間，使本專業(yè)教師全部具有雙師資格和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建設(shè)好專業(yè)核心課程。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)明確專業(yè)定位，使學(xué)生獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)；要以工作過程為導(dǎo)向開發(fā)課程體系，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。二、專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育部2006年16號文件精神，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與改革、課程建設(shè)與改革工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。隨著職業(yè)教育改革的發(fā)展，部分教師未能跟上改革步伐，教育理念相對滯后，未能深刻領(lǐng)會教育部2006年16號文件精神，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面止步不前；教師的實(shí)踐操作能力亟待加強(qiáng)，很多技術(shù)實(shí)踐操作課程沒有較為合適的專業(yè)教師，如廣播電視節(jié)目編輯與制作，廣告制作與設(shè)計(jì)等。第一篇：新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)與改革方案新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)與改革方案一、專業(yè)現(xiàn)狀傳媒系新聞采編與制作專業(yè)經(jīng)過近5年時(shí)間的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐和改革探索，初步形成了較合理的專業(yè)培養(yǎng)人才方案和教學(xué)評價(jià)體系。課程建設(shè)情況本專業(yè)教師建設(shè)有一門校級精品課程，課程建設(shè)成果不太理想，主要原因是年輕教師偏多，教學(xué)積累不豐厚。按照學(xué)校的總體辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，拓寬專業(yè)口徑，建設(shè)合理的課程體系，堅(jiān)持將社會行業(yè)需求作為教育發(fā)展的驅(qū)動力量的原則，以培養(yǎng)具有先進(jìn)教育思想，有寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有扎實(shí)的教師職業(yè)技能，有較好的職業(yè)素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，把專業(yè)辦出特色，為社會輸送合格人才。本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位為新聞記者、新聞編輯、企業(yè)新聞策劃等，根據(jù)崗位職業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)來構(gòu)建課程體系，對原人才培養(yǎng)方案的部分課程進(jìn)行優(yōu)化整合，課程開設(shè)與學(xué)生的職業(yè)基本功培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，教研室組織教師制定《新聞采編與制作專業(yè)學(xué)生職業(yè)基本功考核方案》，從而推進(jìn)課程體系構(gòu)建。具體任務(wù)：2009年5月規(guī)劃出專業(yè)核心課程，制定核心課程建設(shè)方案，確定建設(shè)人員與建設(shè)要求，在2年時(shí)間內(nèi)完成核心課程建設(shè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)①本專業(yè)現(xiàn)有4個校外實(shí)訓(xùn)基地，通過 13年的努力，建成外省市尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地及就業(yè)實(shí)習(xí)基地。四、專業(yè)建設(shè)的實(shí)施措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定激勵措施和考核評價(jià)制度。實(shí)驗(yàn)室正在積極籌建之中。每年至少召開一次專業(yè)指導(dǎo)委員會會議，共同確立和調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，不斷調(diào)整專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)體系，解決教學(xué)和管理中存在的問題。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求，完善現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)基地，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)新的實(shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)理論—實(shí)踐一體化教學(xué)，保證技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。根據(jù)理論教學(xué)體系的教學(xué)要求，選用優(yōu)秀的高職高專教材。改革考核方式，以能力考核為重心，采取多種考核形式，注重過程考核，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。（2）專業(yè)選修課：現(xiàn)代漢語、中國文學(xué)欣賞、外國文學(xué)欣賞、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、廣告心理學(xué)、市場營銷學(xué)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與動畫設(shè)計(jì)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)、中國傳統(tǒng)文化。參考書目：《新聞報(bào)道學(xué)》浙江大學(xué)出版社（4）廣告學(xué)概論：68學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：奠定較為堅(jiān)實(shí)的廣告專業(yè)理論基礎(chǔ)。參考書目：《廣告文案創(chuàng)意》浙江大學(xué)出版社（8）新聞評論學(xué)：72學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握新聞評論的基本理論與技能。（12）大眾傳播學(xué)：72學(xué)時(shí) 課類：必修課教學(xué)目的及內(nèi)