【正文】 如國(guó)有企業(yè)如何轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制,如何建立現(xiàn)代企業(yè)制度?這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革難度較大的重頭戲。揭露問(wèn)題的最終目的是為了解決問(wèn)題,因此,僅停留在揭露/曝光0的層次上是不夠的,還要深入地剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,找到問(wèn)題的癥結(jié),對(duì)癥下藥,提出解決問(wèn)題的對(duì)策措施。在社會(huì)的轉(zhuǎn)軌時(shí)期,新舊雜陳,魚(yú)龍混雜,良莠難辨,如果缺乏較強(qiáng)的辨識(shí)能力,不能正確辨識(shí)新生事物,就會(huì)把以新生事物的面孔出現(xiàn),骨子里卻散發(fā)著臭氣的陳腐事物,當(dāng)作新生事物去大加褒揚(yáng)、扶持,那就會(huì)南轅北轍,完全背離了寫(xiě)作的初衷。——匯報(bào)材料材料的亮點(diǎn)方面。二者比較,為什么前者總們感到/學(xué)不來(lái)0,后者老總們卻心悅誠(chéng)服?就在于前者的經(jīng)驗(yàn)缺乏典型性和普遍性,因而很難普遍推廣,而邯鋼經(jīng)驗(yàn)具有很強(qiáng)的典型性和普遍性,因而具有普遍的推廣價(jià)值。點(diǎn)面結(jié)合,可使所反映的情況既全面又深刻。有些人搞調(diào)查,往往事前帶個(gè)框框,先憑主觀臆測(cè)定下結(jié)論,再去搜集調(diào)查材料對(duì)此結(jié)論加以印證,這種以主觀感情代替客觀實(shí)際的做法,常導(dǎo)致歪曲事物的真相,得出不符合客觀實(shí)際的結(jié)論,作出錯(cuò)誤的決策。當(dāng)然,這些數(shù)字也許是真實(shí)的,但這并不能說(shuō)明這個(gè)地區(qū)農(nóng)民生活水平的普遍提高。不同類型的調(diào)查報(bào)告,有著自己不同的功用和特點(diǎn),在實(shí)際寫(xiě)作中,注意根據(jù)其不同的功用和特點(diǎn),把準(zhǔn)寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn),才能符合該類調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求,使其功用得到充分發(fā)揮。調(diào)查報(bào)告不但是寫(xiě)好總結(jié)必要、有效的參照物，而且可以根據(jù)互逆性，直接轉(zhuǎn)化、改寫(xiě)成已經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)的總結(jié)。二者文體不同：總結(jié)是自述性應(yīng)用文體，調(diào)查報(bào)告是代言性應(yīng)用文體。常見(jiàn)寫(xiě)法有：小結(jié)式、評(píng)論式、描述式、展望式、建議式等。這部分常采用縱式結(jié)構(gòu)或橫式結(jié)構(gòu)撰寫(xiě)。新聞的導(dǎo)語(yǔ)主要有五種：概述式導(dǎo)語(yǔ)、描寫(xiě)式導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)論式導(dǎo)語(yǔ)、對(duì)比式導(dǎo)語(yǔ)、設(shè)問(wèn)式導(dǎo)語(yǔ)?？偨Y(jié)和調(diào)查報(bào)告，都可以采用單標(biāo)題和雙標(biāo)題。一、總結(jié)與調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作具有互逆性的基礎(chǔ)總結(jié)與調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作，既有相同之處又有一定區(qū)別。為什么拉開(kāi)了這樣大的差距?分析起來(lái)主要有以下五個(gè)不一樣:(一)領(lǐng)導(dǎo)班子的狀況不一樣??(二)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的勁頭不一樣??(三)??(四卜如今,這塊得天獨(dú)厚的自然風(fēng)景區(qū),去尸受列了嚴(yán)重污染以及人為的破壞。公文調(diào)查報(bào)告的文字表述極其冷靜、客觀,作者不在文中直接抒情和另發(fā)議論,在一般情況下,作者根本不在文中直接亮相,連作者的調(diào)查活動(dòng)也不寫(xiě)進(jìn)去。新聞?wù){(diào)查報(bào)告則著重于對(duì)有關(guān)事實(shí)的報(bào)道。新聞?wù){(diào)查報(bào)告既然作者不是法定的,讀者又是全社會(huì)公眾,就不存在行文方向問(wèn)題。第一,作者性質(zhì)不同。“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的基本任務(wù),就在于了解情況與掌握政策,而情況如不了解,則政策勢(shì)必錯(cuò)誤”(((中共文書(shū)檔案工作文件選編》第68頁(yè))。如其不然,是會(huì)有礙于廣大秘書(shū)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入把握調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作規(guī)律的。（30分）XX市教育局就加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題召開(kāi)會(huì)議，請(qǐng)代擬一份會(huì)議紀(jì)要。？答：（１）平等公平原則。（３）行文的時(shí)間不同。（２）要集思廣益，使計(jì)劃制定的更有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。？答：（１）事實(shí)材料。（４）在發(fā)布方式上，會(huì)議記要需按照相關(guān)程序發(fā)布；會(huì)議記錄僅作為內(nèi)部材料，不對(duì)外發(fā)布。（２）對(duì)比分析（３）因素分析。:經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以特定的經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在未來(lái)的變動(dòng)趨勢(shì)進(jìn)行分析、測(cè)算和判斷。:起訴狀也通稱訴狀，是指訴訟當(dāng)事人向人民法院呈遞的書(shū)面請(qǐng)求。應(yīng)用文的主旨，是寫(xiě)作主體通過(guò)文本所反映出來(lái)的基本思想，是寫(xiě)作主體意圖的體現(xiàn)。 （A） （C）日內(nèi)應(yīng)該提交民事答辯狀。公文的主送機(jī)關(guān)指的是：（C）A、本部門(mén)的秘書(shū)機(jī)關(guān)； B、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；C、接收本份公文的受文機(jī)關(guān)；D、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。，可以把常用的通知?jiǎng)澐譃?發(fā)布或印發(fā)性、指示性、批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)性、告知性或知照性、會(huì)議、任免 6類。 標(biāo)題、正文、結(jié)尾 三個(gè)部分構(gòu)成。、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言 四要素構(gòu)成。 何時(shí)、何地、何人、何事、何故。1應(yīng)用文的種類較多，根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容，使用要求不同，我們往往稱通知、通告、請(qǐng)示等為（公務(wù)）文書(shū)，稱計(jì)劃，總結(jié)，簡(jiǎn)報(bào)為（事務(wù)）文書(shū)。，應(yīng)用文讀者可分為 指定性讀者 和 指向性讀者兩大類型。作者在敘述李中華事跡時(shí), 每篇都在開(kāi)頭顯著位置加入了諸如“他既有精湛嫻熟的飛行技術(shù), 又有廣博厚實(shí)的航空工程理論基礎(chǔ)”、“李中華, 具有鋼纜般堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng), 堪稱大勇彌天的中國(guó)試飛英雄”、“儒雅內(nèi)斂的他, 說(shuō)起飛機(jī), 總有一種奔騰不息的激情”等對(duì)李中華自然流露出的敬佩之情。只有將事實(shí)與事理密切結(jié)合, 敘述與議論相得益彰, 才能在運(yùn)思成篇上形成自己的特色。務(wù)必使典型材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、人名、事件都真實(shí)可靠,一是一, 二是二。從李中華的典型事跡材料來(lái)看, 作者共精心選擇了二十個(gè)事例, 絕大部分篇幅都在 150 字左右, 有的甚至寥寥數(shù)語(yǔ), 可謂是“惜墨如金”。一要生動(dòng)靈活。文章中作者曾列舉過(guò)一個(gè)事例, 在一次成功脫險(xiǎn)后, 得知險(xiǎn)情的妻子一頭撲到了李中華的懷里失聲痛哭, 他卻淡淡地說(shuō): “沒(méi)啥, 我就是按了幾個(gè)電門(mén)”。三、如果把個(gè)人典型材料的寫(xiě)作比作建房子, 精心選擇素材就好比是挑建材———建材獨(dú)特房子才能造型別樣廣泛占有材料是寫(xiě)好典型材料的基礎(chǔ), 而精心選擇材料則是寫(xiě)好典型材料的關(guān)鍵。否則適得其反。但如果構(gòu)思不好, 就很容易變成觀點(diǎn)加例子的簡(jiǎn)單羅列, 讀來(lái)干干巴巴、平平淡淡。例如, 作者在寫(xiě)李中華對(duì)試飛事業(yè)的熱愛(ài)時(shí), 并沒(méi)有空洞地講大道理, 而是先從其大學(xué)畢業(yè)時(shí)一腔熱血選擇招飛入伍, 講到戰(zhàn)友壯烈犧牲后對(duì)他的深刻思想觸動(dòng), 再到留學(xué)俄羅斯時(shí)形勢(shì)逼迫下的刻苦學(xué)習(xí), 最后落腳于對(duì)研制新型飛機(jī)的強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí), 可以說(shuō)是一脈相承、水到渠成, 顯得自然而有說(shuō)服力, 而這一切都是以作者對(duì)李中華過(guò)去事跡的廣泛占有為前提的。就是在調(diào)查的過(guò)程中,既要聽(tīng)取人們對(duì)典型人物先進(jìn)事跡的介紹, 以挖掘其好的經(jīng)驗(yàn)?！跋隆本褪恰皳湎氯ァ薄倪@個(gè)意義上說(shuō), 寫(xiě)好典型材料的首要工作, 就是在動(dòng)筆前千方百計(jì)地對(duì)當(dāng)事人的事跡進(jìn)行廣泛的收集、調(diào)查、核實(shí)、整理。個(gè)人典型材料, 是指對(duì)近期涌現(xiàn)的具有典型意義的人物事跡進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)歸納,用以推廣經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種書(shū)面材料?？偨Y(jié)的標(biāo)題是：《用“三個(gè)代表”思想教育人，首先教育帶頭人》。人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，所以，人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中酸甜苦辣的感受也十分深刻。材料的總體從方向盤(pán)這一點(diǎn)開(kāi)口子，首先寫(xiě)出司機(jī)對(duì)掌握方向盤(pán)的思想認(rèn)識(shí)。過(guò)往司機(jī)、周邊群眾，他們的配合都很重要。整個(gè)材料從收費(fèi)窗口切入，向外拓展延伸。內(nèi)容無(wú)法集中，主題無(wú)法突出，而且一個(gè)幾千字的材料把這么大的問(wèn)題寫(xiě)透是不可能的，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不完。在整理這些行業(yè)中的典型經(jīng)驗(yàn)材料時(shí)，我們就可以把這些環(huán)境作為切入點(diǎn)。有故意挑剔的，有特別 口羅嗦的，有特殊需求的等等。口子開(kāi)大了，材料無(wú)重點(diǎn)，形成面面俱到，面面不到的局面?？陀^、平易、生動(dòng)地再現(xiàn)典型的事跡，以情感人，才能引起讀者的共鳴，讓讀者在典型事跡的鋪陳中感受美德與崇高。我們就是要使典型可親，真實(shí)可感、震撼人心。典型材料寫(xiě)作，如果僅僅是把典型事跡簡(jiǎn)單地羅列一遍，即使事跡再多再好，也很難反映出典型的本來(lái)面貌，總結(jié)出新鮮的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出感人的材料。寫(xiě)好典型材料的首要工作，就是以準(zhǔn)確而犀利的眼光，千方百計(jì)地對(duì)當(dāng)事人的事跡進(jìn)行廣泛的調(diào)查、核實(shí)、整理，這是使典型材料寫(xiě)得深刻的前提，也是使典型材料發(fā)揮宣傳效用的基礎(chǔ)。此外，典型材料的語(yǔ)言不可干癟生澀，難于理解，讓人生厭。二、探究讀者心理，樹(shù)立“親切”典型典型材料對(duì)宣傳方針政策、弘揚(yáng)高尚品德、進(jìn)行輿論引導(dǎo)起著重要作用，典型材料的寫(xiě)作不僅要讓上級(jí)滿意，而且要浸潤(rùn)讀者的心底，讓他們感覺(jué)親切自然、易于接受。——鍛煉大學(xué)生。忽視讀者的心理需求“，我樹(shù)樣板你學(xué)習(xí)”，這樣的寫(xiě)作定式導(dǎo)致讀者反應(yīng)平平，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的寫(xiě)作目的。談起村里的變化,村民們異口同聲地夸贊:。(二)以概述主要做法開(kāi)頭。寫(xiě)作這部分內(nèi)容，一般是從總體上把典型經(jīng)驗(yàn)按照一定的邏輯關(guān)系分成幾個(gè)部分。這種集中概括出來(lái)的標(biāo)題，既包含正文中各部分典型經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，又不是這些內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，可以說(shuō)就是典型經(jīng)驗(yàn)的主題。如果將各方面內(nèi)容材料都混在一起，是不易寫(xiě)明的。然后，要寫(xiě)先進(jìn)人物或先進(jìn)集體的主要事跡。(1)要擬定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。典型引路，是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和推動(dòng)工作的一個(gè)重要方法，特別是在某些重大決策的推進(jìn)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)更重視發(fā)揮典型的示范作用。因此，典型材料應(yīng)確實(shí)具有典型意義。典型材料的目的在于通過(guò)典型的樹(shù)立和宣傳，傳播特定的價(jià)值觀念，引導(dǎo)和規(guī)范人們的思想和行為。（一）怎樣起草好先進(jìn)事跡材料寫(xiě)作先進(jìn)事跡材料，一般有兩種情況：一是先進(jìn)個(gè)人，如先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、勞動(dòng)模范等；二是先進(jìn)集體或先進(jìn)單位，如先進(jìn)黨支部、先進(jìn)車間或科室等。正文的開(kāi)頭，要寫(xiě)明先進(jìn)個(gè)人的簡(jiǎn)要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務(wù)、是否黨團(tuán)員等。在寫(xiě)這些先進(jìn)事跡時(shí)，無(wú)論是先進(jìn)個(gè)人還是先進(jìn)集體的，都應(yīng)選取那些具有代表性的具體事實(shí)來(lái)說(shuō)明。這類材料不宜以個(gè)人名義署名。有的也把成果放在材料的尾部來(lái)寫(xiě)，這要根據(jù)具體材料安排。寫(xiě)好開(kāi)頭,。如(祁東縣白鶴鋪鎮(zhèn)試行干部竟?fàn)幧蠉徶贫取返拈_(kāi)頭:、501個(gè)村民小組,共43以衛(wèi))人、全鎮(zhèn)現(xiàn)有千部職工86人,、政府注重干部隊(duì)伍建設(shè),狠抓兩個(gè)文明建設(shè),在全縣年度目標(biāo)管理中連續(xù)四年名列前茅:隨著改革的不斷深人和農(nóng)村基層工作的發(fā)展變化,如何改革干部管理模式,充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)干部的積極性和創(chuàng)造性,更好地適應(yīng)農(nóng)村工作新形勢(shì)、發(fā)展與穩(wěn)定,確保各項(xiàng)工作在全縣的領(lǐng)先地位,。他,就是原中共阿里地委書(shū)記孔繁森他把自己的一腔熱血灑在了西藏高原(八)以描寫(xiě)揭示主題開(kāi)頭r如通訊一、擺脫思維定勢(shì)，塑造“立體”典型 在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，典型材料的寫(xiě)作受體是被動(dòng)的，寫(xiě)作主體從思想政治工作的角度尋找典型、發(fā)現(xiàn)典型、觀察典型、凸顯典型，予以提純、抽象，把典型上升到價(jià)值觀化身的高度。擺脫這種思維定勢(shì)，主要是端正寫(xiě)作態(tài)度，尊重事實(shí)本身，力求展現(xiàn)典型的本來(lái)面貌，還原其立體化形象。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這一塊特點(diǎn)突出。針對(duì)典型材料中的人和事，讀者不會(huì)簡(jiǎn)單地接受現(xiàn)成的觀點(diǎn)，而習(xí)慣于用自己的價(jià)值觀念去觀照，從順從的認(rèn)同轉(zhuǎn)向“我自己來(lái)思考”。要做到這點(diǎn)，就得有準(zhǔn)確、犀利的眼光，否則，即使碰到典型的材料也會(huì)視而不見(jiàn)。深刻是指主題的深度，主題不能停留在事物表面現(xiàn)象的羅列和敘述上，應(yīng)該揭示事物的某種本質(zhì)，反映事物的內(nèi)在規(guī)律。典型材料寫(xiě)作所強(qiáng)調(diào)的接近性，主要是指情感或心理上的接近?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在追求實(shí)惠和效率的同時(shí)，人們?nèi)匀缓魡镜赖碌闹亟?，呼喚公正、公平，呼喚獻(xiàn)身精神，呼喚廉政勤政。開(kāi)口子，常常碰到的問(wèn)題是：嗽叭口。一、抓住工作環(huán)境特點(diǎn)開(kāi)口子 各行各業(yè)都有自己的工作環(huán)境。搞現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的有種植大棚，他們?cè)诖笈锢锸┓食x(chóng)，栽種收獲。但是存在兩個(gè)問(wèn)題：一是沒(méi)有特點(diǎn)。口子小，有特色，又貼切。一、以窗前文明促窗口收費(fèi)，保證兩個(gè)文明齊豐收，用生動(dòng)的事例、深刻的體會(huì)詮釋文明服務(wù)與收費(fèi)的關(guān)系；、以窗后打造促窗前文明，把創(chuàng)“青年文明號(hào)”落到實(shí)處；創(chuàng)青年文明號(hào)是收費(fèi)站開(kāi)展文明服務(wù)的重要措施，所以作為重點(diǎn)進(jìn)行剖析、渲染。如汽車司機(jī)要握方向盤(pán)，要踩油門(mén)，踩剎車；醫(yī)生通常要掛一個(gè)聽(tīng)診器；機(jī)械行業(yè)的質(zhì)檢員有卡尺；搞工程的人總離不了一個(gè)卷尺等等。由于這個(gè)材料抓住了方向盤(pán)這個(gè)物件，所以材料有特點(diǎn)，角度新，行文也順暢，內(nèi)容步步推進(jìn)。這樣的典型材料就要把材料的切入點(diǎn)放在經(jīng)驗(yàn)和方法上。反之，呆板、平淡、概念化的東西就會(huì)味同嚼蠟，讓人厭倦；口子會(huì)小得新鮮。一、如果把個(gè)人典型材料的寫(xiě)作比作建房子, 深入調(diào)查了解情況就好比是打地基———基礎(chǔ)扎實(shí)房子才能堅(jiān)固耐用據(jù)筆者了解, 早在 2006 年 12 月中旬, 解放 軍 報(bào) 社 就 派 出 了 記 者 赴 李 中 華 所 在 單位———空軍某試飛團(tuán)進(jìn)行蹲點(diǎn)采訪。一是“上下求索”?！钦\(chéng)勿擾。而克服更好。是轟轟烈烈，還是平常小事，不是最重要的。二要選好大標(biāo)題。李中華先進(jìn)事跡的小標(biāo)題則是把這兩種方式進(jìn)行了結(jié)合, 如“很多世界優(yōu)秀試飛員都是李中華敬佩的英雄。這種獨(dú)特的經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了文章的真實(shí)感, 而且能夠打動(dòng)讀者, 從內(nèi)心激起他們對(duì)英雄的崇拜。筆者以為, 一個(gè)問(wèn)題, 或一個(gè)段落, 使用一個(gè)詳細(xì)的事例就可以了, 其它的事例, 則多作簡(jiǎn)明扼要的概述即可。飛行員不允許半個(gè)車輪懸空, 試飛員卻要去試驗(yàn)有幾個(gè)輪子懸空才能墜落懸崖!”不僅使許多不熟悉試飛工作的普通人立刻清楚地意識(shí)到了試飛工作的極端危險(xiǎn)性, 而且也增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力。就是指所選用的語(yǔ)言能夠確切地表現(xiàn)典型人物的事跡和思想, 揭示其本質(zhì)及相互關(guān)系。一要有議論做點(diǎn)睛。細(xì)節(jié)出思想, 細(xì)節(jié)出經(jīng)驗(yàn), 細(xì)節(jié)出質(zhì)量, 細(xì)節(jié)出感情, “相似”的事跡, 只有在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出不同的時(shí)間、情景、場(chǎng)合、外貌、動(dòng)作、心態(tài)等等, 才能真實(shí)地寫(xiě)出富有個(gè)性的典型材料。 直接性、行業(yè)性和模式性的特征。調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)可分為（標(biāo)題）、（正文）和落款三個(gè)部分。、稱謂 和 正文 三部分組成。 招標(biāo)廣告、招標(biāo)通告、招標(biāo)啟事。 通告緣由、通告事項(xiàng)、執(zhí)行要求。，可把常見(jiàn)的命令劃分為 公布令、行政令、嘉獎(jiǎng)令 3種。 （C） D、議論充分 “廣告天下，一體周知”作用的公文文種是（C）A 通知 B 通告 C 公報(bào) D 通報(bào) （A）、答辯狀 、協(xié)議 、提要 、公約 （B）、答辯狀 、協(xié)議 、提要 、公約 ，敘述事實(shí)一定要（A）、清楚 、連貫 、得體 、得體 （D） 現(xiàn)代教育寫(xiě)作 第 3 頁(yè)（共 9 頁(yè)），應(yīng)用的文體是（C）A 通知 B 指示 C 函 D 命令，敘述事實(shí)一定要（A）。、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或者情況的公文是（D） （A） 公文的成文日期應(yīng)簽發(fā)的正確位置是：（B）A、公文文號(hào)的下方；B、公文正方的右下方，與正文隔36行；C、公文首頁(yè)左上角； D、簽在文尾抄送范圍的下方。：預(yù)測(cè)分析是通過(guò)對(duì)過(guò)去的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)性的資料的分析，來(lái)對(duì)未來(lái)發(fā)生的情況進(jìn)行推測(cè)的一種方法 :應(yīng)用文結(jié)構(gòu)，是指應(yīng)用文文本各個(gè)組成部分之間的搭配和排列，是其內(nèi)容的組織構(gòu)造。1市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告:市場(chǎng)調(diào)查就是運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)市場(chǎng)中的消費(fèi)者、產(chǎn)品、競(jìng)爭(zhēng)者等信息進(jìn)行搜集、整理、分析和研究，為政府和企業(yè)決策提供科學(xué)、可靠的數(shù)據(jù)。：行政公文是行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中所形成的具有法定效力和規(guī)范體式的公務(wù)文書(shū)，是依法行政和進(jìn)行公現(xiàn)代教育寫(xiě)作 第