【正文】 名著，是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。孫悟空在取經(jīng)途中降妖蕩魔的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出非凡的智慧和無(wú)比的勇武。后來(lái)，他憑著自己的勇敢和智慧，做了“美猴王”，率領(lǐng)著眾猴在花果山水簾洞過著自由自在的生活。本節(jié)課只著重簡(jiǎn)介這本書的內(nèi)容及情節(jié)。②《西游記》的結(jié)構(gòu)。《天啟淮安府志》又說(shuō)他“性敏而多慧，博極群書，為詩(shī)文下筆立成，清雅流麗，有秦少游之風(fēng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：：結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解主要人物形象。它給予心靈的滋養(yǎng)。小結(jié)：景物的描寫，一般有襯托、渲染氣氛的作用。例如：第一回寫尋訪菩提祖師時(shí)，他的住處的美。悟空笑他：“師父啊，你是個(gè)好和尚，怎么弄出這等個(gè)惡模樣來(lái)也？不過話又說(shuō)回來(lái)，其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對(duì)妖魔鬼怪是無(wú)能為力的。（三）唐僧我喜歡唐僧的正派、有同情心。被捉后往往罵不絕口，不求饒。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個(gè)條件：“叫天天應(yīng)，求地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來(lái)遇難留了后路。他贊成的你也可以反對(duì)。這些故事是相對(duì)完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)（每場(chǎng)戲都是獨(dú)立成章的，但情節(jié)和人物又是貫串前后的）。比如：妖精先變?yōu)樯倥?，又變?yōu)槔咸⒗蠣敔?，表現(xiàn)得很可憐，使師徒兩人產(chǎn)生誤會(huì)，趕走了孫悟空。請(qǐng)同學(xué)們用“我認(rèn)為??情節(jié)好。在四大古典名著當(dāng)中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。培養(yǎng)學(xué)生自主深入分析文本的習(xí)慣,能全面看待書中人物本節(jié)課還應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),以提高學(xué)生對(duì)文本閱讀的重視。隨著年齡的增長(zhǎng),相信同學(xué)們會(huì)接觸到更多的古典名著,也希望古典名著能給同學(xué)們帶來(lái)心靈滋養(yǎng)。“錦囊”中有1張彩圖、1份章回篇目列表、1份故事名列表、1份真材料、1份干擾材料?！蹦慵扔懈改冈谔?又與你招了女婿,——有愿心,教你男子還,便也罷,怎么自家在山行走?又沒個(gè)侍兒隨從。(一百)回,第1~7回,寫孫悟空出世到(大鬧天宮)~100回,寫唐僧師徒四人歷經(jīng)(八十一)難,去(西天大雷音寺)取經(jīng)的故事。孔子說(shuō)過“溫故而知新”,那老師先給同學(xué)們播放一段PPT,幫同學(xué)們回顧一下西游劇情。過程與方法目標(biāo):熟悉取經(jīng)故事,能復(fù)述經(jīng)典故事情節(jié),分析人物形象。，有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神，有大英雄的不凡氣度，愛聽恭維話。教師：當(dāng)然除了師徒四人，書中還寫到了各類神佛，大大小小的妖精，比如說(shuō)——我們課后再一起交流，好嗎？4．總結(jié)：今天我們一起回味了〈西游記〉中最經(jīng)典的幾個(gè)故事，最主要的幾個(gè)人物，初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生動(dòng)的語(yǔ)言。因?yàn)樗脡牟环?，軟弱。?）因?yàn)樗埠軓?qiáng)硬。喜歡他嗎？為什么？豬八戒：（1）豬八戒長(zhǎng)得肥頭大耳的，樣子很丑，我不喜歡。（4）他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，神通廣大。[聽歌] 你們喜歡嗎這首歌嗎？這是動(dòng)畫片《西游記》中的插曲。2．師總結(jié)。2．他一心向善，無(wú)原則的慈悲，膽小懦弱，有時(shí)誤信讒言，顛倒是非。3．他滿身毛病，好吃懶做，好占小便宜，怕困難，常常打退堂鼓，還時(shí)不時(shí)的挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，甚至還把私房錢藏在耳朵里。通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影，如在孫悟空的形象創(chuàng)造上，就寄托了作者的理想，孫悟空那種不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無(wú)畏氣概，反映了人們的愿望和要求，他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。[板書 西游記] 《西游記》是最受小朋友喜愛的一本書，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可以說(shuō)男女老少無(wú)人不曉。騰云駕霧，變化無(wú)窮。（5）也可能有學(xué)生會(huì)說(shuō)：我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。（2）我反對(duì)！因?yàn)樗蒙?、貪吃、懶惰。被妖魔捉后即使打不過對(duì)方也往往罵不絕口，不求饒。將悟空趕走，是不能原諒的?！段饔斡洝愤€有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。四、摘錄段落分析孫悟空形象1抽生讀。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生閱讀中國(guó)古典名著的興趣,學(xué)習(xí)師徒四人堅(jiān)忍、執(zhí)著的精神?！緶y(cè)試】知識(shí)驗(yàn)收必答題魯迅先生說(shuō)《西游記》是一部人人都喜歡看的“奇文”,《西游記》中有經(jīng)典的人物形象,有膾炙人口的故事,也有需要我們掌握的文學(xué)常識(shí)。4.《西游記》中塑造了神通廣大、機(jī)智勇敢的孫悟空形象。(唐僧:善良)(2)“你這個(gè)呆子!” “妖怪!休走!看棍!”(孫悟空:勇敢)(3)“猴哥,猴哥……” “你回你的流沙河,我回我的高老莊!”(豬八戒:膽怯)(4)“大師兄,師父被妖怪抓走了!”“二師兄,師父被妖怪抓走了!”“大師兄,師父和二師兄被妖怪抓走了!”“師父放心吧,大師兄會(huì)來(lái)救我們的。組內(nèi)合作,根據(jù)圖片,完成以下任務(wù): 初級(jí)任務(wù):快速找出章回名、故事名、真材料。現(xiàn)在我們看看今天這節(jié)課各小組的成果,組長(zhǎng)匯報(bào)一下得分。第四篇：名著導(dǎo)讀《西游記》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。同學(xué)們讀了名著導(dǎo)讀，這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。因?yàn)??比如：??.” 比如：(1)、我認(rèn)為第四、五、六、七回很好。（3）、我認(rèn)為第560、61回很好，它很吸引人。作為小說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚！四、也談小說(shuō)人物形象美。不過你要拿出理由來(lái)證明你的看法。（3）、我喜歡他，還因?yàn)樗苡腥饲槲?。有時(shí)還管不住自己。勇敢、單純。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí)，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆。（四）沙僧老實(shí)本份，任勞任怨。那些句子簡(jiǎn)直就是一首詩(shī)。六、也談西天取經(jīng)生活帶給我們帶來(lái)的啟示。今天，我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力,汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。：把握人物的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。復(fù)善諧謔，所著雜記幾種，名震一時(shí)”。學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確：①《西游記》全書一百回，該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔，掃除障礙，到西天取回真經(jīng)的故事。對(duì)《西游記》這部名著，我們今天只不過一個(gè)初步的了解，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺丁＂跒榱伺c天地山川齊壽，不生不滅，他學(xué)得神通，主動(dòng)向?qū)彊?quán)正統(tǒng)進(jìn)攻，鬧龍宮，踏地府。⑥孫悟空斬妖除怪的斗爭(zhēng)實(shí)際上是與神佛斗爭(zhēng)的繼續(xù)，是孫悟空鬧龍