【正文】 只有以真誠(chéng)與信任的語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)，才能引起對(duì)方的真摯感、親切感、友好感、信任感。我很贊同，正如教育家馬卡連柯所言：“合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)他們抵擋誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。3．教師要為學(xué)生多設(shè)幾個(gè)彎道 教學(xué)過(guò)程是一個(gè)以認(rèn)知活動(dòng)為中心，情感、意志等其他心理活動(dòng)相伴隨的過(guò)程?？梢韵蚶蠋?、朋友或親人傾訴或大哭一場(chǎng)，以緩解心理壓力。所以，如果失敗已成事實(shí)，最要緊的就是從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便再戰(zhàn)。我曾讀過(guò)這樣一則故事，有人看見(jiàn)已裂開(kāi)一條縫的繭里的蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便拿剪子把繭剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫繭而出。者充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，告訴我們正確面對(duì)人生中的每一次挫折。不經(jīng)歷悲傷怎能見(jiàn)幸福？人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時(shí)節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。就像畫(huà)中那個(gè)男孩在摔跤后，面對(duì)來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問(wèn)，我們都應(yīng)大膽地說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。他們經(jīng)歷過(guò)多少挫折和打擊??！但都靠著頑強(qiáng)的意志，經(jīng)歷了許多磨難，才見(jiàn)到了他們?nèi)松蠲利?、最真?shí)的彩虹！所以，挫折算什么？失敗算什么？失敗是成功之母?！彼晕覀兠總€(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。但后來(lái)他想通了，決定補(bǔ)習(xí)。悲傷是一股凜冽的寒風(fēng)，而幸福卻是松樹(shù)傲立于冬風(fēng)中的雄姿；悲傷是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，而幸福卻是風(fēng)雨過(guò)后的一道彩虹；悲傷是藍(lán)天的深邃，而幸福卻是白云的實(shí)現(xiàn)，一覽眾山小的絕唱?！彼晕覀兠總€(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。時(shí)間飛逝，兩棵紫茉莉都長(zhǎng)大了，開(kāi)出了漂亮的花朵。字字含情，句句在理。如今，他以擁有一個(gè)億元的公司。楊柳枯了有再青的時(shí)候，百花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。堅(jiān)持了幾秒鐘，感覺(jué)不行了，便又抬起頭來(lái)。他說(shuō)，“你不下水是吧，好，你?死?塔。在車(chē)上不停地跳，連眼淚也哭干了，然而，這些行動(dòng)只是“光打雷而不下雨”。（二）面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對(duì)待挫折。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球；心理因素：意志薄弱、估計(jì)不恰當(dāng)、情緒低沉。4枚奧動(dòng)金牌；愛(ài)迪生只受過(guò)三個(gè)月正規(guī)教育，發(fā)明了電燈；牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：發(fā)明了萬(wàn)有引力定律和牛頓三定律；林肯P9；居里夫人P3②指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀P3第三個(gè)◆故事的問(wèn)：居里夫人的故事給了你哪些啟示？明確：雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事，順利，但古往今來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展的?！闭?qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么樣的挫折，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反應(yīng)，并將它們記錄下來(lái)。二、引入本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見(jiàn)彩虹講解新課（一）人生難免有挫折請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受下列情境，體會(huì)你在情境中的情緒反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解人生難免遭遇挫折；如何提高戰(zhàn)勝挫折的能力；挫折是一把“雙刃劍”的理解；教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí) 直面風(fēng)風(fēng)雨雨教學(xué)目標(biāo)：有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。早晨你在鬧鈴聲中醒來(lái)，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來(lái)是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到，顧不上吃早飯的你騎上自行車(chē)就往學(xué)校趕，可誰(shuí)知在距離學(xué)校100米的地方，自行車(chē)鏈條突然斷了，你感到。小組統(tǒng)計(jì)歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡(jiǎn)單板書(shū)。③從剛才的學(xué)生中可見(jiàn)無(wú)論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會(huì)遇到挫折。如好吃懶做；③引導(dǎo)生完成P4第一個(gè)◆下的表格。④生說(shuō)一說(shuō)自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的，其結(jié)果如何？歸納：挫折對(duì)人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對(duì)它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對(duì)人產(chǎn)生積極影響。導(dǎo)致挫折的原因。我不斷地大喊：“我不去，我不去，我不去游泳，你殺了我也不去呀……”爸爸早有準(zhǔn)備了，知道我會(huì)下“雷陣雨”，早已把MP3準(zhǔn)備好了?！闭f(shuō)完，他便把我扔下了水。這時(shí)，爸爸放了我最欣賞的歌曲，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨后有彩虹……”我想了想，只要有決心，沒(méi)有事情會(huì)難倒我的。悲傷不過(guò)是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘。他現(xiàn)在是幸福的，并不是因?yàn)樗氖聵I(yè)有成，而是因?yàn)樗?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的悲傷。指導(dǎo)教師張穎第四篇：不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹(600字)作文精選作文:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹(600字)作文爸爸是酷愛(ài)種植的，自然而然，我家門(mén)前也就擺滿了大大小小的花盆，種著各種各樣的花朵。也不知是什么原因，我總覺(jué)得被我精心呵護(hù)的那棵開(kāi)出的花朵更大，更美一些。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。就像畫(huà)中那個(gè)男孩在摔跤后，面對(duì)來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問(wèn)，我們都應(yīng)大膽地說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的。不經(jīng)歷悲傷怎能見(jiàn)幸福？人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時(shí)節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。者充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，告訴我們正確面對(duì)人生中的每一次挫折。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。就像畫(huà)中那個(gè)男孩在摔跤后，面對(duì)來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問(wèn)，我們都應(yīng)大膽地說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的。只有經(jīng)歷過(guò)挫折磨難的人，才能創(chuàng)造出人世間最美麗的彩虹！五年級(jí):龔曉萱 篇一：小學(xué)作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊?！币?yàn)樯钍俏覀冏约旱模\(yùn)是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假