金蟬脫殼教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：老師知道很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動(dòng)物，而且同學(xué)們還進(jìn)行了仔細(xì)地觀察。學(xué)習(xí)第三部分：正因?yàn)檫@過(guò)程奇特動(dòng)人，所以脫殼后的蟬在作者眼中與以前不同了。：第4自然段有順序地描寫(xiě)了蟬背、頭、腳、尾出殼的過(guò)程。：大家都很想去了解蟬是怎樣脫衣的吧？讓我們邊讀邊想象金蟬脫殼的過(guò)程，感受這個(gè)過(guò)程的神奇所在吧！，指名說(shuō)從這段中你了解到哪些信息？ ？指名答。：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》這一課的第一部分，同學(xué)們有什么收獲呢？（學(xué)生交流收獲。（2）蟬尾出殼是怎么有趣的？（3）你能找出這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)畫(huà)，其他同學(xué)在書(shū)上畫(huà)。”（1）“鉆”字寫(xiě)出了蟬的靈活，調(diào)皮?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)電子白板教學(xué)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解金蟬脫殼的全過(guò)程，通過(guò)讀、觀、議等方式品味金蟬脫殼的奇特動(dòng)人。、生動(dòng)，靠的是什么呢？（細(xì)心觀察），看看課文中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者在“觀察”？ 出示：“搜索、發(fā)現(xiàn)、聚精會(huì)神地盯著、仔細(xì)地看著）：“觀察，觀察，再觀察。（三）過(guò)渡：我們關(guān)心的那只蟬，剛剛脫完殼，現(xiàn)在怎樣了呢？我們一起去看看。出示句子，齊讀。把你找的語(yǔ)句讀一讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，感受金蟬脫殼過(guò)程的奇特動(dòng)人。，我們現(xiàn)在用“金蟬脫殼”來(lái)比喻——（齊：用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)）課前預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生搜集了“金蟬脫殼”的故事并查找了它的意思?！白詫W(xué)指導(dǎo)2”：（1）默讀課文，找一找，文中哪幾小節(jié)具體介紹了蟬蟲(chóng)脫殼的過(guò)程？（2）時(shí)間：3分鐘（指名回答問(wèn)題），相機(jī)板書(shū)： 一（12）二（36）三（7）這里的預(yù)設(shè)目標(biāo)是理清文章脈絡(luò)，學(xué)生先把握住文中36小節(jié)具體介紹了蟬蟲(chóng)脫殼的過(guò)程，那么“斬頭去尾”，便自然而然地把課文劃分為三大段。（2）蟬蟲(chóng)脫殼的過(guò)程給你留下什么印象？把令你印象深刻的語(yǔ)句多讀兩遍。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第一段，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周圍事物的興趣。第三篇：金蟬脫殼教案（范文）金蟬脫殼一、教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。播放視頻，教師朗讀。有了精準(zhǔn)的動(dòng)詞，再加上一些修飾詞語(yǔ)，蟬尾出殼的情景就栩栩如生的出現(xiàn)在我們面前?！蔽艺媾宸?，能抓住幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)體會(huì)？想象一下蟬兒在脫去蟬尾的過(guò)程中付出了怎樣的努力？大家也來(lái)放聲讀一讀?？匆豢吹谒淖匀欢?，找一找，金蟬脫殼分為幾個(gè)環(huán)節(jié)？指名說(shuō)。哪個(gè)詞語(yǔ)概括了作者對(duì)金蟬脫殼這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感嘆？神奇有趣、奇特動(dòng)人。齊讀，體會(huì)觀察的重要性。（四）感受過(guò)程。（3）師總結(jié)：這一情景描寫(xiě)生動(dòng)，用詞精確，和作者細(xì)致入微的觀察是分不開(kāi)的。（3）齊讀“突然┅┅不動(dòng)了。：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看作者是怎么揭示金蟬脫殼這一神奇的秘密的！二、合作探究，展開(kāi)研讀，學(xué)習(xí)第二部分。（三）小組交流。、喜愛(ài)感情的語(yǔ)句。導(dǎo)入：伸出你的右手，和老師一起板書(shū)課題。同學(xué)們?cè)倏?，這又是什么？（蟬兒）你能找出書(shū)中描寫(xiě)它外形的句子嗎？課件顯示：它是那樣的五彩繽紛，好像雕刻家給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣?！白钣腥さ氖窍s尾出殼的情景。除了動(dòng)詞還有那些好的詞語(yǔ)？敏捷—多機(jī)靈啊。教師提示?？纯聪s兒的翅膀怎么樣？（精巧、透明）蟬兒的翅膀薄的就像紙一樣，有一個(gè)詞叫什么？（薄如蟬翼）蟬翼是什么意思？師生一起讀。2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。（2）學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞。在交流“蟬蟲(chóng)脫殼的過(guò)程給你留下怎樣的印象？讀一讀令自己印象深刻的語(yǔ)句?！保?）這神奇有趣的事是我從叔叔們那兒聽(tīng)來(lái)的金蟬脫殼的事，在這句話中，你覺(jué)得哪里“神奇有趣”呢？（指名評(píng)讀詞句，說(shuō)說(shuō)自己的感受）“感受金蟬脫殼的神奇有趣”這樣的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該落實(shí)在對(duì)文本的理解當(dāng)中，學(xué)生先是找到并用“﹏﹏”畫(huà)下了句子，又找到了“夜幕降臨”、“偷偷”、“舊衣”、“新裝”等充滿神秘色彩的詞句，更感受到了金蟬脫殼的神奇和作者對(duì)這件事的好奇。形容老年人氣色好。：（師相機(jī)板書(shū)）脫殼前(3)脫殼中(4)脫殼后(5)（二）在金蟬脫殼的過(guò)程中，你認(rèn)為哪種情景最“神奇有趣”“奇特動(dòng)人”？先將有關(guān)的語(yǔ)句圈畫(huà)出來(lái)讀一讀，再與同學(xué)們交流閱讀感受。出示：“蟬的（）露出來(lái)了，接著（）鉆出來(lái)了，而后（）出來(lái)了，最后是（）脫殼而出。），首先要記住金蟬脫殼的順序，其次要記住這個(gè)過(guò)程中蟬身上發(fā)生的變化，以及最后蟬尾脫殼時(shí)的一系列動(dòng)作。（4）根據(jù)表格背誦。安徽省合肥市瑤海區(qū)蚌埠路第四小學(xué)唐素梅年級(jí)：五年級(jí)教材版本：江蘇教育出版社五年級(jí)上冊(cè)第7課課時(shí)：第二課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)環(huán)境：多媒體教室環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)：【教材分析】本課的語(yǔ)言細(xì)致入微，準(zhǔn)確形象，對(duì)金蟬脫殼的過(guò)程描寫(xiě)得惟妙惟肖、生動(dòng)有趣，展示了那奇特動(dòng)人的情景，啟發(fā)人們
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