英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課時(shí)教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 二、不同方式，教學(xué)單詞小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法?！痵 do 這一環(huán)節(jié)，我課前運(yùn)用了自己編寫(xiě)內(nèi)容，自己錄的方式，把這一素材整合到課件中，達(dá)到了與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系的目的，這一內(nèi)容，也為整堂課營(yíng)造出了一定的新意。（老師再?gòu)?qiáng)調(diào)其中難點(diǎn)的句子），最后兩人一組進(jìn)行操練。：Look at the at the is the difference? 引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的身高狀況，學(xué)習(xí)tall 和short.(出示這兩個(gè)詞卡)并讓學(xué)生到黑板上貼卡片。Look at the ’s so , you’re giraffe is 。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和PPt課件模仿對(duì)話，增強(qiáng)趣聞性；畫(huà)好后，師生操練句型，要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。從高到低這個(gè)度學(xué)生把握得不好，致使找東西的學(xué)生很茫然。當(dāng)時(shí)感覺(jué)這學(xué)生真是朽木不可雕也。無(wú)奈歌中生詞較多，學(xué)生只聽(tīng)了個(gè)大概。若改為只露出一小部分，根據(jù)局部猜整體，可增加被猜物品的神密感，讓學(xué)生充分練說(shuō)所說(shuō)單詞。我只讓學(xué)生從形，音上進(jìn)行了整體的感知學(xué)習(xí)，學(xué)生呢，只是機(jī)械地模仿，沒(méi)有弄清楚為什么這樣發(fā)音。無(wú)奈歌中生詞較多，學(xué)生只聽(tīng)了個(gè)大概。若改為只露出一小部分，根據(jù)局部猜整體，可增加被猜物品的神密感，讓學(xué)生充分練說(shuō)所說(shuō)單詞。我只讓學(xué)生從形，音上進(jìn)行了整體的感知學(xué)習(xí)，學(xué)生呢，只是機(jī)械地模仿，沒(méi)有弄清楚為什么這樣發(fā)音。在檢查復(fù)習(xí)階段設(shè)計(jì)的開(kāi)火車(chē)讀單詞游戲，只讓兩排學(xué)生讀，覆蓋面不廣，且節(jié)奏慢。二、歌曲教學(xué)方面。本節(jié)課內(nèi)容較少，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)四個(gè)表示水果的單詞：banana, apple, strawberry, ,板書(shū),領(lǐng)讀,跟錄音讀,學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀, 讀成/sdV b ri/。在檢查復(fù)習(xí)階段設(shè)計(jì)的開(kāi)火車(chē)讀單詞游戲，只讓兩排學(xué)生讀，覆蓋面不廣，且節(jié)奏慢。三、歌曲教學(xué)方面。會(huì)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)表示水果的單詞：banana, apple, strawberry, 。當(dāng)局者迷。第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《At the Zoo》第五課時(shí)教學(xué)反思三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《At the Zoo》第五課時(shí)教學(xué)反思本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)一些動(dòng)物的單詞，由于單詞量較多，學(xué)習(xí)起來(lái)，比較枯燥，為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣，我設(shè)計(jì)了按編號(hào)找圖片、小畫(huà)家，模仿故事人物說(shuō)話等游戲和活動(dòng)，在輕松、有趣、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中操練單詞，從慢到快，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從輸入到輸出，從認(rèn)識(shí)到運(yùn)用，學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)，基本上達(dá)到了本課時(shí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。Lo
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