正風(fēng)肅紀(jì)自查整改報(bào)告——石得發(fā)-免費(fèi)閱讀
【正文】 二、發(fā)現(xiàn)及整改問(wèn)題通過(guò)以上五個(gè)方面對(duì)我鄉(xiāng)殘疾系統(tǒng)正風(fēng)肅紀(jì)工作進(jìn)行了全面的自查，整體情況良好，但其中存在一些問(wèn)題，一是個(gè)別殘疾證年審不及時(shí)；二是死亡人口上報(bào)不及時(shí)；三是降級(jí)3人，其中XX從視力殘疾一級(jí)降為視力殘疾三級(jí)，XX從肢體殘疾二級(jí)降為肢體殘疾三級(jí)，XX從視力殘疾二級(jí)降為視力殘疾三級(jí)；四是變更殘疾，XX肢體殘疾一級(jí)變更為聽(tīng)力殘疾一級(jí)，XX由精神殘疾三級(jí)變更為肢體殘疾二級(jí)。（二）在工作方面求真務(wù)實(shí)，真正沉下心來(lái)抓好分管工作的管理，勇于吃苦，勇于奉獻(xiàn)，不等不靠，增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感，加強(qiáng)自身表率作用，努力把工作做好業(yè)務(wù)做精。因此，在看問(wèn)題、想辦法上敏銳性不強(qiáng)，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來(lái)。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決。天元小學(xué)教師：張啟勇2013年10月第四篇：正風(fēng)肅紀(jì)個(gè)人自查整改報(bào)告（精選）自查整改報(bào)告開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動(dòng)以來(lái)，我按照《泰安市水文局正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng)的實(shí)施方案》的總體部署，積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找問(wèn)題。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺乏耐性。與家長(zhǎng)溝通不夠。特進(jìn)行了自查自糾：一、存在的問(wèn)題思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。改進(jìn)課堂教學(xué)。三、整改措施認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體?？傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。四、整改措施“正風(fēng)肅紀(jì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央八項(xiàng)規(guī)定、?教師職業(yè)道德規(guī)范?、曹主任的?正“三風(fēng)”肅“六紀(jì)”治“三亂”，優(yōu)化政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)辦好人民滿意教育?的工作講話，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好；，努力提高綜合素質(zhì)。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。并結(jié)合自身工作實(shí)際，在思想、學(xué)習(xí)、德育安全管理、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),進(jìn)行了深入的自查自糾，現(xiàn)將個(gè)人“正風(fēng)肅紀(jì)”自查整改情況報(bào)告如下：一、正風(fēng)肅紀(jì)總體要求教育系統(tǒng)正風(fēng)肅紀(jì)專項(xiàng)行動(dòng)，是以貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和市委、縣委實(shí)施意見(jiàn)為著力點(diǎn)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題，嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)定，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，在全縣教職工中牢固樹(shù)立“政令暢通，守住底線，紀(jì)律嚴(yán)明，行風(fēng)純正，組織放心，群眾滿意”的良好形象，以作風(fēng)建設(shè)的新成效為辦好人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)保障。當(dāng)全身心投入工作不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，當(dāng)開(kāi)展工作不被同事理解時(shí)，我就會(huì)想：要是讓我回到以前，當(dāng)一名不參與學(xué)校管理的老師多好，只要管好我的班，認(rèn)真教學(xué)，讓家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)放心，我就可以安然地過(guò)日子，不用整天神經(jīng)兮兮，腦子高度緊張?？傊?，通過(guò)這次“正風(fēng)肅紀(jì)”活動(dòng)的學(xué)習(xí)，針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題，我將從思想深處查找原因，加上自己找、同
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