【正文】 （二）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎(jiǎng)情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。四、課程組織（一）開(kāi)設(shè)時(shí)間：每周一課時(shí)（二）開(kāi)展培訓(xùn)與研究活動(dòng)⒈組織教師學(xué)習(xí)課程理論，更新教育觀念。⑵在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開(kāi)發(fā)藝術(shù)、精誠(chéng)合作的精神，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提高。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心，以豐富多彩、積極向上活動(dòng)為載體，學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》為重點(diǎn)，全面推動(dòng)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)校?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)增加閱讀量，并明確提出讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情懷”，也指出：“語(yǔ)文教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生古典文化積累、書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：校本課程弟子規(guī)綱要弟子規(guī)課程綱要課程名稱(chēng)：經(jīng)典誦讀 課程類(lèi)型：語(yǔ)言文字類(lèi)教學(xué)材料：選編經(jīng)典《弟子規(guī)》等內(nèi)容為主；輔以名言、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞名句、歇后語(yǔ)等內(nèi)容。選學(xué)校對(duì)《弟子規(guī)》理解較深的教師擔(dān)任校本課程解讀老師。三、誦讀經(jīng)典的重要性。根據(jù)人類(lèi)學(xué)家和心理學(xué)家的研究，零到十歲是人類(lèi)記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，鼓勵(lì)兒童背誦，是符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的。他逐漸成長(zhǎng)為孔門(mén)高徒，并以“德行”名垂青史。難怪他凍得瑟瑟發(fā)抖。不久，后娘為閔家生了兩個(gè)兒子?！窘窠狻縿裾]父母也是一門(mén)藝術(shù)。孫元覺(jué)哭著跪倒在父親面前，懇求他不要這樣做。他反而更加謹(jǐn)慎地伺候父母，善待弟弟，用自己的德行去感化家人。有一次，父親讓舜去修補(bǔ)倉(cāng)庫(kù)的屋頂。以上五點(diǎn)，是做人的根本。結(jié)果，他的暴行引起了人們的憤怒，司徒王允等人聯(lián)合起來(lái)利用美人計(jì)一舉將他除掉。這一年他托人帶回家一壇腌魚(yú)孝敬母親，母親卻把魚(yú)封好讓人退回去，并且給他寫(xiě)了一封信說(shuō)：“你是國(guó)家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬母親呢？這是為政不廉?。　贝耸码m小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴(yán)格。后來(lái)，劉禪在諸葛亮的輔佐下，蜀國(guó)沒(méi)有出現(xiàn)大的失誤。當(dāng)父母上年紀(jì)時(shí)，更需要的是精神上的關(guān)愛(ài)。太守劉護(hù)上書(shū)朝廷申報(bào)，推舉黃香為孝廉①，黃香由此成名。生搬硬套，就會(huì)變成書(shū)呆子；活學(xué)活用，才能成為聰明和智慧的人！這個(gè)道理不僅適用于行孝，做人也是這樣。孔子得知這件事后，對(duì)曾參說(shuō)：“你知道舜帝的故事吧？舜的父親叫瞽瞍（讀作ɡǔsǒu）?！兜茏右?guī)》故事（四）父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承【原意】父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬地聆聽(tīng)。獵人被郯子逼真的裝扮所迷惑，抽出箭想射死這只“獵物”?！兜茏右?guī)》故事（三）父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶【原意】父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞地很久才應(yīng)答；父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不拖延或推辭偷懶。你讀了一百遍書(shū)，難道還不能理解書(shū)中的意義嗎？”董遇回答說(shuō)。《弟子規(guī)》故事（二）泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文【原意】和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。相傳，他最早創(chuàng)辦私塾，招收學(xué)生。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報(bào)平安，使老人家放心。品讀《弟子規(guī)》，品讀《入則孝》，實(shí)踐《弟子規(guī)》實(shí)踐《入則孝》。記得有一次，吃飯的時(shí)間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽(tīng)話(huà)的我卻始終沉迷于精彩的電視節(jié)目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應(yīng)付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒(méi)有去。一天早上，家中停了電，出于無(wú)聊，我隨手拿起那本小書(shū)看了起來(lái)。阮咸也不例外，他根據(jù)當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，也把自己的衣服晾起來(lái)，路上看見(jiàn)阮咸晾曬自己的舊衣服，都來(lái)觀看。讀《弟子規(guī) 信 》有感八二楊健晚上，伴著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我翻開(kāi)了《弟子規(guī)》，映入眼簾的是“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。周一早晨該我匯報(bào)課外閱讀時(shí)，我東拉西扯，牛頭不對(duì)馬嘴，好不容易熬過(guò)了3分鐘。”不怎么明白，于是便好奇地翻開(kāi)這句的解釋?zhuān)骸白x書(shū)的方法要注意三到，就是心到、眼到、口到。而現(xiàn)在，大多是父母對(duì)子女關(guān)愛(ài)有加，這樣照顧著我們，又有多少子女能這樣的照顧自己的父母呢？是父母養(yǎng)育了我們，是父母教育了我們，沒(méi)有父母就沒(méi)有我們。也許，許多人都讀過(guò)《弟子規(guī)》，而真正能按按照書(shū)上說(shuō)得去做又能有幾人？“父母呼，應(yīng)勿緩，父母名，行勿懶”父母都對(duì)孩子體貼之微，千依百順。媽媽聞聲過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅的質(zhì)問(wèn)我們：“怎么又在鬧事兒？是誰(shuí)先無(wú)理取鬧的??！”“是她！”妹妹不分青紅皂白地的冤枉我。誠(chéng)然！孝悌是中國(guó)文化文明的基礎(chǔ)，一個(gè)連孝悌的沒(méi)有的人，何來(lái)高尚的品質(zhì)呢？“父母教，須敬聽(tīng)。學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)讀《弟子規(guī)》心得七三 王偉文明，是一件美好的事物。開(kāi)展《弟子規(guī)》的教育活動(dòng)之后，教師在提高自我修養(yǎng)的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極地影響。我校開(kāi)展的《弟子規(guī)》教育活動(dòng)雖取得了一定的成就，但也有一些不足之處。在誦讀的過(guò)程中，所有教師都身體力行，由開(kāi)始的對(duì)著書(shū)念逐漸發(fā)展到后來(lái)的背誦《弟子規(guī)》。孩子學(xué)了點(diǎn)道理，有時(shí)候會(huì)對(duì)大人反戈一擊的，大人偶爾說(shuō)話(huà)忘記了，孩子會(huì)說(shuō)，凡出言，信為先?！兜茏右?guī)》里講：“凡是人，皆須愛(ài)；天同覆，地同載。于是我說(shuō)：“你讀一讀《弟子規(guī)》中22頁(yè)的這段話(huà)?！澳蔷徒唤o張老師了?！兜茏右?guī)》是圣學(xué)的根基，學(xué)生不僅做到了會(huì)念、會(huì)背，還會(huì)增加識(shí)字量。為了把《弟子規(guī)》的內(nèi)容深入到孩子們的內(nèi)心，我決定在教學(xué)中把《弟子規(guī)》的內(nèi)容引入到教學(xué)中，于是布置孩子們每人在語(yǔ)文課上輪流作一個(gè)課前演講，演講的內(nèi)容就是《弟子規(guī)》中涉及的故事，并讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，通過(guò)生活去理解《弟子規(guī)》的真諦。在干家務(wù)上，以前我支使她，她才干，現(xiàn)在能主動(dòng)自覺(jué)地去擦桌子、掃地了?！蓖踅艿募议L(zhǎng)說(shuō)：“陳曦在家表現(xiàn)基本不錯(cuò)。吳昊楠 的家長(zhǎng)說(shuō)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，張孟君在家的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步：在家教育她的話(huà)能夠耐心地聽(tīng)了，知道孝敬父母了；學(xué)習(xí)上踏實(shí)了許多，自我約束能力增強(qiáng)了，各方面的缺點(diǎn)都改掉了許多。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)好歷史的續(xù)篇，這樣才無(wú)愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無(wú)愧于我們的偉大時(shí)代。勤奮，貴在少年。有一天，孟子在學(xué)校讀書(shū)讀得很厭倦了，便丟下書(shū)包跑回了家。風(fēng)雪再大，我都得上路。時(shí)值隆冬臘月，滴水成冰。在當(dāng)時(shí)流行著這樣的一句話(huà)：“天下無(wú)雙，江夏黃香。夏天的時(shí)候，天氣炎熱，黃香的父親干完活兒，坐在院子里乘涼。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。誠(chéng)實(shí)就是忠誠(chéng)老實(shí)，不講假話(huà)，不歪曲事實(shí)，不隱瞞自己的觀點(diǎn)，光明磊落，處事實(shí)在；守信就是遵守諾言，講信譽(yù)，重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),從而取得信任。全班同學(xué)分為四隊(duì)，各隊(duì)準(zhǔn)備與該隊(duì)相關(guān)的名言警句或故事。八、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，收到實(shí)效，學(xué)校成立誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)習(xí)理解行動(dòng)階段：（4月6日——5月3日）《弟子規(guī)》是文言文，學(xué)生理解其內(nèi)容有一定的難度，所以學(xué)校選擇了帶有解釋的讀本。對(duì)其中難懂的原文由語(yǔ)文科任老師輔導(dǎo)講解。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同學(xué)們知道了怎樣為人處世。二、取得效果方面學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮＠枚嗝襟w課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教讀“斗鬧場(chǎng)、絕勿進(jìn)，邪僻事，絕勿問(wèn)”時(shí)，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告戒同學(xué)們這樣的場(chǎng)所是不適合我們出入的,它會(huì)讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣的。第一篇：校本課程《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)校本課程《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)《弟子規(guī)》一書(shū)就是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，是我們傳統(tǒng)美德培養(yǎng)的守則，只要按照書(shū)中的要求去規(guī)范自己，就可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無(wú)條件的孝敬他們。我向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問(wèn)題也明顯好轉(zhuǎn)了。作為教師，我也經(jīng)歷一個(gè)從感性到理性的過(guò)程，從中感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng)。每天利用下午的第五節(jié)課（除周一）自學(xué)或班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，時(shí)間15分鐘；學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立誦讀，理解每一句話(huà)的含義。學(xué)校要求學(xué)生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學(xué)習(xí)、理解和督促，使學(xué)生了解弟子規(guī)中每句話(huà)的含義。組 長(zhǎng)：郝錦龍 副組長(zhǎng)：王永春成 員：各處（辦）室主任和各班班主任由學(xué)校政教處和團(tuán)總支組成活動(dòng)指導(dǎo)小組，對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)具體開(kāi)展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。三、活動(dòng)形式：通過(guò)“說(shuō)”、“唱”、“演”等形式，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會(huì)感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，突出班會(huì)主題。誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。愛(ài)周?chē)娜?，?ài)這個(gè)世界。黃香就用扇子把床扇涼，然后伺候父親上床就寢；冬天，天寒地凍，他先用自己的身體把被窩暖熱，才讓父親躺下睡覺(jué)?！惫湃苏f(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。他母親說(shuō)：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧?！碑?dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí)，老師感到地稱(chēng)贊說(shuō)道：“年輕人，守信好學(xué)，將來(lái)必有出息！”同學(xué)們，“誠(chéng)信”是中華民族寶貴的道德遺產(chǎn)，21世紀(jì)的學(xué)子不能滿(mǎn)足于老祖宗留下的誠(chéng)信佳話(huà)，大家要自己去書(shū)寫(xiě)當(dāng)代誠(chéng)信的童話(huà)。他的母親正在織布機(jī)旁織布，一看見(jiàn)孟子逃學(xué)跑回家來(lái)便十分生氣，把織布機(jī)的梭子弄斷扔在地上。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，為了我們美好的明天，為了祖國(guó)美好的明天而努力讀書(shū)吧！故事《毛澤東尊師》毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。希望老師嚴(yán)加管教，做的不好的地方及時(shí)批評(píng)指正，我們一定配合老師的教育方式，教育我們的孩子。在學(xué)習(xí)上：能主動(dòng)認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并能按照老師要求預(yù)習(xí)新的功課。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》真是太好了，希望孩子能夠依據(jù)《弟子規(guī)》的教誨去做，受益于一生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的踐行，我們班已經(jīng)把《弟子規(guī)》中涉及的故事講完了，而孩子們對(duì)《弟子規(guī)》也有了更加深入的了解，并在了解的過(guò)程中，他們的行為和品質(zhì)已經(jīng)有了潛移默化的進(jìn)步和變化。而且是字字、句句落到實(shí)處。”她媽媽說(shuō)。”她開(kāi)始讀了，這是一個(gè)多好的教育機(jī)會(huì)呀，于是我接著對(duì)她說(shuō)：“古人說(shuō)，‘無(wú)心非，名為錯(cuò)’，就是說(shuō)不是有心故意做錯(cuò)的，稱(chēng)為過(guò)錯(cuò)；若是明知故犯的，便是罪惡。”對(duì)于大眾要有一顆關(guān)懷愛(ài)護(hù)之心，如同蒼天與大地,絕對(duì)沒(méi)有私心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、富貴、貧賤、種族、國(guó)界等都一樣給予保護(hù)和承載，這正是“天同覆，地同載”的大同境界。這說(shuō)明無(wú)論家長(zhǎng)或者教師都要嚴(yán)于律己，率先垂范，否則會(huì)起到反作用。除此之外，學(xué)校還在三八節(jié)到來(lái)之際針對(duì)全校師生開(kāi)展了“三八節(jié)感恩活動(dòng)”，即要求全校教師用一個(gè)電話(huà)，一條短信，或者是一句問(wèn)候來(lái)表達(dá)對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)，切實(shí)實(shí)踐“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢”，做好學(xué)生的楷模。例如：活動(dòng)形式不夠豐富。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)做到“先樹(shù)人，后教學(xué)”，現(xiàn)在，我校的教師就做到了這些。它不僅陶治了我們的情操，而且提高了我們的修養(yǎng)，使我們的言行舉止，都很規(guī)范。父母責(zé)，須順承。“小鈺！還嫌你媽媽整天不夠忙?。《歼@么大了，怎么就不懂事呢！”“我？明明不是我?不是我呀！”，我著急的解釋著，憋了一肚子的苦水，“本來(lái)就不是我?。　蔽宜らT(mén)而走，留下了無(wú)盡的委屈。左一聲“媽媽”又一聲“爸爸”讓父母為了自己的一點(diǎn)小事奔波勞累。父母是世上最?lèi)?ài)我們、最疼我們的人。這“三到”都要實(shí)實(shí)在在地做到。那3分鐘，我沒(méi)看到同學(xué)以前羨慕的表情，沒(méi)聽(tīng)到以前熱烈的掌聲，我難受極了?！边@樣一句話(huà)。但阮咸一點(diǎn)也不在意，他認(rèn)為：富貴不是可以夸耀的資本，貧寒也不是恥辱，人活著是否有尊嚴(yán)關(guān)鍵在于他的德行和學(xué)識(shí)。漸漸才發(fā)現(xiàn)它——《弟子規(guī)》的內(nèi)容如此精彩。等到節(jié)目結(jié)束了，我有感覺(jué)肚子餓了，走出房間一看，桌上已沒(méi)有飯菜了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這做人基本準(zhǔn)則——《弟子規(guī)》吧！《弟子規(guī)》心得 八一 王洋《弟子規(guī)》，它是一本能使我們進(jìn)步，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，提高自身修養(yǎng)的詩(shī)歌，它十分押韻而且簡(jiǎn)潔，深受人們的喜愛(ài)。外出離家時(shí)，須告訴父母要到那里去，回家后還要當(dāng)面稟報(bào)父母回來(lái)了，讓父母安心。孔子教學(xué)生，以《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》等儒家典籍為教材；開(kāi)設(shè)了六門(mén)課程，分別是：禮儀、音樂(lè)、射箭、駕車(chē)、書(shū)法和數(shù)學(xué)，后人稱(chēng)之為“六藝”。如果做了之后還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問(wèn)。“我們哪里會(huì)有這么多時(shí)間呢？”又有人問(wèn)?！竟适隆扣白勇谷檑白勇谷檑埃ㄗx作t225。危急關(guān)頭，郯子慌忙立起身來(lái)，掀掉鹿皮，大聲呼救，這才免掉了被射殺的危險(xiǎn)。做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理，使父母生氣、傷心。舜非常孝順?biāo)母赣H，父親要呼喚他，他總是在旁邊；但