【正文】 與求助者共同協(xié)商制定了可行的咨詢目標(biāo)與咨詢方案。完成情況1）反饋咨詢作業(yè)：讓求助者詳細描述心煩意亂的情境，以及與同事接觸的感受并解釋自己何以有這種感受；2）與求助者進行角色扮演，這次由求助者扮演同事、咨詢師扮演求助者。咨詢時間：每周1次，每次1小時左右咨詢收費：每次50元心理測驗收費：SAS,SDS 20元/次。認知行為療法對此類問題是最有針對性和有效的。五、咨詢目標(biāo)的制定經(jīng)雙方共同協(xié)商，確定如下咨詢目標(biāo)：：改變該求助者認為“女人離婚不光彩”的看法；改善該求助者焦慮情緒和人際交往狀況，使其心理測驗結(jié)果恢復(fù)正常水平；改變該求助者的睡眠狀況；平衡與他人比較而產(chǎn)生的自卑心理，糾正其負性情緒和錯誤認知。該求助者知情意協(xié)調(diào)、一致，有自知力，主動求醫(yī)，無幻覺、妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。病程不到兩個月。談及前夫時，情緒激動，泣不成聲。三、觀察和他人反映：有1個多月了，我女兒感到累，認為在現(xiàn)在的單位上班沒勁，想換單位。其一同樣經(jīng)歷的要好女友，也持相同看法。求助者想盡辦法挽回，情況仍愈演愈烈，萬般無奈之下，在孩子3歲時，兩人離了婚。為此曾遭到姐姐的譏諷，說求助者有戀父情結(jié)。關(guān)鍵詞：自卑，一般心理問題，不良認知，認知行為療法一、一般資料：劉某，女，36歲，某公司職員，會計，高中文化，離異，漢族，無宗教信仰，目前與父母同住一普通社區(qū)。該求助者自知力完整，有急切的求醫(yī)欲望。我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。前幾天想過多種方法，但是有的方法只能用一次，用次數(shù)多了孩子也失去了新鮮感，效果也不明顯了。通過詢問班里的老師才了解了她的情況?？粗麄z跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個時機對他進行教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意?！彼@樣一來還真見效?！疤?。問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理?？此麄兊纳袂閭€個歡呼雀躍，異常興奮。”這時,全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個機會,對全班小朋友說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。如。午覺后，小朋友都起床了，大部分孩子都把自己的被子疊好去廁所了。可是再過了一會我去看時發(fā)現(xiàn)雨傘上面涂滿了黑乎乎的顏色，使整個畫面看上去很糊，我剛想去批評他，但我看見他一雙天真的大眼睛正看著我。那一天早操時，萬宗昇做的特別認真。這一次，我依舊請表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)排頭。我走過去一看，還是一堆殘肢廢腿。等我再次來到小醫(yī)院時，發(fā)現(xiàn)孩子們圍著一堆的殘肢廢腿，幾個蠟人的手、腳包括頭，凡是有接口的地方都被那群孩子大卸八塊。忽然，姚祥凱跑過來向我匯報：“老師，程子瑞弄壞了小孩的一個腳。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。我又引導(dǎo)小朋友集體對她進行了鼓勵，丹丹笑得合不攏嘴。想起我們班的孩子有些靦腆，要多給他們展示自己的機會?！边@是個可行的好辦法。并想想以后碰到類似情形應(yīng)該怎么辦。因此，在進行集體運動中給予他關(guān)注與鼓勵的根本上，天天與他交談幾分鐘，懂得他的心坎所需，走進他的心坎世界，及時發(fā)現(xiàn)題目，避免再次涌現(xiàn)調(diào)皮等過激行動，讓他感受到老師對自己特殊的關(guān)注。曾經(jīng)，一時氣急的我會訓(xùn)斥他，然后教育孩子不要跟他學(xué)，但現(xiàn)在看來，沒有多大的用處。于是，我來請幾名小朋友上來表演。這天早上，多數(shù)孩子已入園并用完早餐。這時，東坤也像是明白了什么，接著說：“對不起，我是不小心碰到你了。也很慶幸，我那一刻，能夠靜下來的心，這讓我看到了孩子更多的美好。游戲玩地很開心，孩子們早已忘記了要爭著拉老師手的這件事，也不再為沒被老師拉手而生氣、失望。成年人如此，幼兒亦如此?！焙⒆觽円宦犝f游戲，注意力分散，不再和我爭著拉手，而是一個個拉起手來。因此哪怕一棵小草我和王老師也會細細繪畫，小心裁剪，力求精美，你們能做到么！萬一一剪刀下去，甭說花了，估計一張完整的紙都沒了，我找誰哭去！可是看見孩子們真誠的臉，我一時說不上話來，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是為了增加各種有意思的知識，凸顯活動主題，增加孩子的認知度，也會將孩子的作品展示出來，請家長欣賞，結(jié)局都是為了孩子，雖然細節(jié)凸顯工作質(zhì)量，可是如果有孩子親手裁剪的裝飾圖片，我們環(huán)境的童趣性也會大大增加呀?！蔽覜]有繼續(xù)，而是轉(zhuǎn)身問告狀的孩子：“寶寶，告訴我他怎么打你了。我從孩子的眼神中看到了他們的心理，孩子們也從我的眼神中看到我的內(nèi)心，一個鼓勵的眼神會激勵孩子的成長，一個安慰的眼神可以讓他靜下心來想清楚許多事情。誰知文洋洋一把將雞蛋奪了回來，用力的塞到我手里說：“是給老師的，老師您吃吧！”我立刻就明白了孩子的心意——那是孩子對老師愛的回報，我怎么能拒絕他呢？那樣會傷到孩子的心啊！可我也不忍心讓另外那個孩子看著我吃、在一旁流口水，我就對洋洋說：“洋洋今天的表現(xiàn)很好，有好吃的東西先想到給老師吃，老師很高興”。哈哈大笑，竟然還有幾個男孩也學(xué)著智沼得樣子在地上打起了滾。同伴們也關(guān)注他，因此，智沼就用自己奇特的調(diào)皮辦法往引起四周人的關(guān)注。當(dāng)他做錯事時，看重事后的教導(dǎo)，不是要一味地斥責(zé)孩子。到底該怎樣處理這些廢舊圖畫書呢？我想還是聽聽孩子們的意見?！边@時，小光神情嚴(yán)肅的對大家說：“可以把有些撕破的圖書放在圖書角旁邊，提醒小朋友愛護圖書，不要把書撕壞。此后，我們便按照孩子們的想法充分利用了這批廢舊圖書。丹丹，你來試試好嗎？我試著問她，沒抱太大的希望。孩子們現(xiàn)在能大膽的表現(xiàn)自己，在活動中也能大膽的說出自己的想法?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大。第三篇：教育筆記教育筆記（一）區(qū)域活動又開始了?！巴郏n煜小醫(yī)生的本領(lǐng)可真大啊。姚祥凱幫忙裝腳，韓煜幫忙裝頭，程子瑞負責(zé)裝手。教育筆記（二）老師我能當(dāng)一次排頭嗎？每天到了早操時間，我總會從小朋友中選出一名小排頭，領(lǐng)著大家站隊，做操。那一天早晨，我對萬宗昇說：“今天，老師選你做排頭。每個孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表揚和鼓勵。同是，我也慶幸孩子沒有死板的去模仿老師的作品，而是在生活中仔細的觀察，大膽的表達出自己的真實想法，而感到由衷的高興！作為幼兒園里的老師，每天都有孩子們圍繞在身邊，孩子的天真無邪、孩子的童言童語、孩子的奇思妙想，每天都伴隨著我們，通過這件事件的發(fā)生，讓我懂得身為孩子的啟蒙老師，要學(xué)會與孩子溝通，開發(fā)孩子的潛力，讓孩子有機會表達出來，將天分發(fā)揮到極致！教育筆記（四）小誤會帶來了驚喜甜甜是一個胖乎乎的小女孩，可愛又聰明。我感謝這次小誤會，同時我感受到，也許對于那些象甜甜這樣的孩子我們也可以不妨制造些“小誤會”來提高他們的積極性。”誰知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當(dāng)會事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服?！皠偛判∨笥言诔钑r你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動來道歉?！叭嗳唷Ｋ?，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。平時，我在管理上都采用這個方法，同時，也有了一定的進步。通過活動，看到孩子的表情，我深深的體會到了游戲是孩子的食糧，在游戲中學(xué)習(xí)是非常輕而易舉的事情，難怪一些權(quán)威們一再強調(diào)：游戲是兒童的全部，寓教于樂。仔細地回味著剛才的那一幕，讓我感到孩子內(nèi)心的純潔，同時也體會到了適宜的教育方法的好處。外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。整個過程以消除錯誤的認知模式，建立新的合理的認知模式為核心，結(jié)合行為治療手段，循序漸進地矯正不良行為，建立新的行為模式。自此很少主動再與母親交流，但有些話愿意跟父親說。好景不長，求助者生完孩子不久，就發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇。：人際關(guān)系緊張，工作容易分心，考勤狀況良好。在持續(xù)的心里壓力