【正文】 4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？ 5．過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1．播放課件，激發(fā)興趣。教學(xué)難點(diǎn)理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。韻文以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。(4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。(1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。2．找部首游戲。4．小結(jié)：我們在書寫生字時(shí)，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。二、指導(dǎo)書寫 1．學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。五、作業(yè)布置，拓展延伸 1．熟讀課文。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個(gè)字“了、子、人、大”。組詞：秋天、秋季。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：??！秋天來了！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。(2)課件出示詞語：一(y237。運(yùn)用加一加的方法來識記：人＋云＝會(huì)。(7)你能用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說句話嗎？(8)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。2．學(xué)習(xí)第2自然段。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語嗎？小結(jié)：以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動(dòng)了。實(shí)物出示：拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。氣汽天()()水 空()()油(3)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識自然段。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機(jī)板書：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。(教師)3．大雁圖片。3能夠借助拼音，正確，流利地朗讀課文、背誦課文。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的贊美之情。坐，只看見閃閃的，藍(lán)藍(lán)的。希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣。4．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。第二課時(shí)一、我愛積累1．導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。教師巡視指導(dǎo)。4．拓展：你還喜歡哪些詞語？說一說原因。①小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。(3)拓展說話。(1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。3．組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生)(3)搜集帶數(shù)字的詞語，并積累幾個(gè)。語文園地四教學(xué)目標(biāo)1．通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具??在此過程中，老師要讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，不要冷落了任何一個(gè)學(xué)生。2．多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。對，就是這樣，對照大屏幕上的句式，把自己的優(yōu)點(diǎn)說給同桌聽。[課件出示：你好，我是一年級()班的（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）。課件出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的學(xué)生的照片。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。），師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達(dá)出春的訊息，它就是春的使者。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，老師隨機(jī)抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。感受各個(gè)季節(jié)的美麗。（4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會(huì)兒游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北，五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。荷花、荷葉長得怎么樣？（3）理解“田田”。第二課時(shí)一、快樂朗讀，談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂地游來游去的畫面。指導(dǎo)停頓：，再自己有感情地朗讀。、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。、四行詩。(1)師：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它是月兒。這個(gè)蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字，它就會(huì)笑了，一起來喊，再喊一聲。（指名讀，比賽讀。課件出示夜空圖。［教學(xué)板書］ 1 秋 天天氣涼了樹葉黃了，落了下來 天空藍(lán)高大雁往南飛（一會(huì)兒??一會(huì)兒）小小的船［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。問：這段講什么呢？（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。）自己練習(xí)，讓學(xué)生自由舉手回答問題。，在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識的生字，如果不認(rèn)識，借助拼音朋友讀一讀。（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。［教學(xué)重難點(diǎn)］正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。三、單元重難點(diǎn)、流利的朗讀課文。要重視教 師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀 能力。交流分享讀書的收獲這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到合作、分享的快樂，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自主讀書的行列中。三、和大人一起讀（一）學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)注的拼音，輕聲讀，標(biāo)出自己認(rèn)識的字詞以及不理解的句子。（三）讓學(xué)生以“我最喜歡的季節(jié)”為題說幾句話，指名讓學(xué)生回答。（二）指導(dǎo)書寫“女”字和“開”字。2．本節(jié)課上，教師時(shí)而是孩子的玩伴，時(shí)而是導(dǎo)師，時(shí)而是主持人、見證人??一節(jié)課下來，教師的角色可以根據(jù)課堂需要隨機(jī)變化，但唯一不變的是教師與孩子們那相通相融的心。評價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確中肯地評價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處。師：小朋友們者口喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班的同學(xué)的，看誰猜得又快又準(zhǔn)。2．多種形式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)語言，不是孤立地識記生字，而是通過不斷的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物和發(fā)展語言結(jié)合起來。（三）教師在黑板上書寫，學(xué)生認(rèn)真看。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（二）游戲：（出示課件）（三）再次齊讀課文，加深印象。3．理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。：做小魚的感覺怎樣？用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時(shí)，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點(diǎn)。動(dòng)畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去??為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！。（一）學(xué)習(xí)第一句?！皷|”，學(xué)生書空。（二）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？（三）最喜歡哪個(gè)詞語，用它來說一句話。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。突出識字教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字的能力。全體小朋友齊讀字塊上的詞。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！五、作業(yè)設(shè)計(jì)回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。他說得美就夸夸他。丁丁今天給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。認(rèn)識“門”1個(gè)部首；會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)生字。三、編寫童話，升華情感教師播放音樂，引導(dǎo)：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂，編寫一個(gè)秋天的童話。，要求學(xué)生選出與圖上景色相對應(yīng)的句子，讀一讀。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。認(rèn)識“木、口、人”3個(gè)部首；會(huì)寫“了、子、人、大”4個(gè)生字，認(rèn)識“乛”1種筆畫。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。雖然這些色素不能像葉綠素一樣進(jìn)行光合作用，但是其中有一些能夠把捕獲的光能傳遞給葉綠素。這是為什么呢？原來，秋天的空氣較冷，水分不容易被蒸發(fā)。第一篇：（定稿）部編版一年級語文上冊第四單元你知道嗎樹木為什么會(huì)在秋天落葉？秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹葉也紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來，為什么樹木會(huì)在秋天落葉呢？原來，秋天到了，氣溫明顯下降，雨水也很少，樹木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了。秋天還常刮大風(fēng)，風(fēng)一來，空中的塵埃全被吹散了。在春天和夏天，葉綠素在葉子中的含量比其他色素要豐富得多，所以葉子呈現(xiàn)出葉綠素的綠色，而看不出其他色素的顏色。讀 正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。、流利的朗讀課文。，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題?？旌退鼈兇騻€(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀（一）秋天的天空是什么樣子的？ “天空那么藍(lán)，那么高。“秋天來了！秋天來了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。認(rèn)識“、乚”2種筆畫 、流利、有感情地朗讀課文。（月亮）你是怎么知道的呢？ 瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）（二）在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，在晴朗的夜空，我們常?？匆娞焐嫌性铝?，你們喜歡看月亮嗎？老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）二、講授新課（一）看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）（二）請一個(gè)小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？（板書：彎彎的）？、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）？老師帶你們?nèi)?，因我們離月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上三、指導(dǎo)朗讀（一）體會(huì)意境讀。小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。書寫指導(dǎo)井然有序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)字的共同點(diǎn)、注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫的能力。指名讀，齊讀課題。江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢！愿意去讀一讀嗎？，注意正音?！皩憹h字”軟件里觀察“東”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。，用自己的話說意思。，小組讀，評出朗讀能手。采蓮姑娘在采蓮時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚！看，西邊也有一條！”再來驚喜地讀讀這幾句詩?。ㄋ模┯懈星榈乩首x古詩，嘗試背誦全詩。，創(chuàng)編小詩。三、自主選擇，指導(dǎo)朗讀 對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一）指讀、分組讀（二）學(xué)生評價(jià)（三）請所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來有感情地或加上動(dòng)作讀。（四）生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。（四）學(xué)生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學(xué)生對文本的感悟。指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學(xué)呢？（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書：外貌 性別 體形 特征 年齡 性格師：想必有些同學(xué)并沒有猜出這兩位同學(xué)是誰，今天我們就敞開了心扉，相互介紹自己，試試結(jié)交新朋友，好嗎？二、指導(dǎo)表演，交流評價(jià)（一）小組探究。三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐（一）讓學(xué)生到座位上去結(jié)識自己想認(rèn)識的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識其他班級同學(xué)的情境。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，既有教學(xué)游戲、角色表演、練習(xí)等讓學(xué)生動(dòng)起來的活動(dòng)，又有引導(dǎo)學(xué)生積極思考的講授、欣賞、討論、交流等讓學(xué)生的身體靜下來的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛十分活躍。：第一筆撇點(diǎn)的撇不要彎，點(diǎn)與撇大約呈九十度；第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點(diǎn)，與點(diǎn)交叉之后的部分稍短一些。三、作業(yè)安排根據(jù)所給字寫出它的反義詞，不會(huì)的可以問問家長、老師。（二）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀，指名朗讀。第三篇：部編版一年級上冊語文教案第四單元第四單元一、單元教材分析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇課文。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因?yàn)橹袊鶈T遼闊，物候差 異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視 頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。背誦課文。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。把句子讀通順、連貫。（板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。）（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。認(rèn)識2個(gè)偏旁。師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《小小的船》。）。：你是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記這個(gè)字的，也可以到前面來說。你們看，這是一張?jiān)铝恋膱D片，你們說，圖片上的月亮像什么?大膽地想想看。(1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，咦，你們又看到了什么?(星星、天空)(2)課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的)天空呢?(藍(lán)藍(lán)的)(3)指導(dǎo)朗讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀，理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美。：同學(xué)們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘??（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美。（“田田”指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，