【正文】 在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教師成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用。面對(duì)有待培養(yǎng)的一個(gè)個(gè)如此年輕蓬勃的學(xué)生，教師要能夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長(zhǎng)，精心呵護(hù)，使之成為全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。主要是作者在班主任工作的實(shí)踐和理論上反映了自己獨(dú)到的做法和思考。讓學(xué)生既學(xué)到了課堂教學(xué)拓展的知識(shí)，擴(kuò)充了知識(shí)面，也能在潛移默化中讓學(xué)生真正喜愛(ài)欣賞課。書(shū)中的老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)而采用“和學(xué)生一起背書(shū)”的方法?？梢哉f(shuō)各有千秋。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年003頁(yè) 讀后感我?guī)缀跏怯昧艘惶炖锼械目臻e時(shí)間把這本書(shū)讀完的。同意之后，再適當(dāng)給點(diǎn)撫慰，告訴他身上有哪些品質(zhì)老師還是很喜歡的，開(kāi)學(xué)初也做過(guò)幾件好事等等。這段時(shí)間對(duì)新的老師是一個(gè)極大的考驗(yàn)。放過(guò)他嗎？下次再來(lái)一個(gè)學(xué)生如法炮制怎么辦？后來(lái)，我自己終于逐漸認(rèn)識(shí)到，最好的辦法，是以德立威?！栋嘀魅伪ā方?jīng)典案例 以德立威一個(gè)曾當(dāng)面頂撞你的學(xué)生，如果成為一個(gè)當(dāng)面尊敬你，背后也維護(hù)你的利益的人，你的威信想沒(méi)有也困難了。“以奇勝”要求教師要善于隱藏自己的真實(shí)意圖。就是作戰(zhàn)的人，都是用正面交鋒，用奇兵制勝。例早戀，找別的學(xué)生了解情況。賞罰只是外部的力量，要更多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。一個(gè)大個(gè)子學(xué)生把小個(gè)子學(xué)生打的骨折，請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，欺負(fù)人的同學(xué)請(qǐng)母親，要求態(tài)度盡量好一點(diǎn)（其長(zhǎng)的非常漂亮）小個(gè)子請(qǐng)父親（火氣很大），當(dāng)家長(zhǎng)在一起交流時(shí)。有一男生，反應(yīng)極快，接受能力一流。譬如說(shuō)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就是一個(gè)很好的心罰的工具。老師的幽默感也是學(xué)生很看重的。理論篇?jiǎng)t以短小論文的形式闡述各種師生關(guān)系的把握與處理。”萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 封面作者簡(jiǎn)介萬(wàn)瑋：網(wǎng)名平和，1973年生。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第206頁(yè)。班主任的學(xué)生工作也常常會(huì)體現(xiàn)出外剛內(nèi)柔的方式。教師一定要知己知彼?！耙云鎰佟币蠼處熒朴谡莆諏W(xué)生的心理。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第151153頁(yè)。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第147149頁(yè)。使用的辦法通常都比較都比較飯盒，但是正好擊中學(xué)生的要害。在投資的過(guò)程中，人性的貪婪、欲望，無(wú)一不被激發(fā)了出來(lái)。這也是事實(shí)，作者在后面的舉例中說(shuō)到，一個(gè)市場(chǎng)里面只有不到10%的認(rèn)賺錢(qián)，其他大部分都是虧損。這一句話就顛覆我對(duì)市場(chǎng)的看法。50、某種意義上，虧錢(qián)是一種責(zé)任。4震蕩之中會(huì)有趨勢(shì)，趨勢(shì)行情亦會(huì)有震蕩。3同一交易系統(tǒng)下，任何時(shí)點(diǎn)上的行情，持倉(cāng)方向是唯一的。2可以落井下石，不要螳臂當(dāng)車(chē)。1只有能應(yīng)付任何敵人、任何方式進(jìn)攻的將軍才是長(zhǎng)勝將軍，只有在任何時(shí)間、任何品種上都適用的交易方法才是長(zhǎng)期盈利的方法。市場(chǎng)令人迷惑的地方就在于你似乎是可以看懂它的。投資，小可養(yǎng)家糊口，大可富國(guó)安邦，不可不察也。設(shè)置交易倉(cāng)位是要平衡風(fēng)險(xiǎn)和收益。期貨有四大功能——價(jià)格發(fā)現(xiàn)、套期保值、金融窖藏、財(cái)富分配。把品種區(qū)別對(duì)待會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。期貨的投資組合效果比股票要好。總是以為市場(chǎng)可以預(yù)測(cè)、總是以為自己能預(yù)測(cè)、總是尋找自己想要的預(yù)測(cè)結(jié)果、總是尋找預(yù)測(cè)的方法和總是想用預(yù)測(cè)去賺錢(qián)這是期貨預(yù)測(cè)讓人痛苦的五大根源。建立對(duì)策遠(yuǎn)比預(yù)測(cè)重要很多。隱性基本面——預(yù)期面、資金面在更大程度上決定市場(chǎng)中短期走勢(shì)。做內(nèi)盤(pán)要比做外盤(pán)簡(jiǎn)單。期貨資金靈活的特點(diǎn)源于其特有的規(guī)則。期貨只有“長(zhǎng)線”和“短線”在理論上是盈利的，而超長(zhǎng)線、中線、超短線都幾乎注定虧損。期貨市場(chǎng)能肯定的事情只有兩個(gè)：一個(gè)是時(shí)間軸是向右的；一個(gè)是財(cái)富是會(huì)被分配的。1在資金面的不確定變化之中，一切基本面的影響都可能會(huì)被扭曲得面目全非。2此消彼長(zhǎng)，強(qiáng)者恒強(qiáng)——“趨勢(shì)”由此而來(lái)。3你不能控制市場(chǎng)的走勢(shì)，但你可以控制手中的資金。3行軍打仗，講究隨機(jī)應(yīng)變、隨勢(shì)而動(dòng)，靜如處子，動(dòng)如脫兔。4交易沒(méi)有早晚，只有有無(wú)。在圖書(shū)館無(wú)意中選擇了這本書(shū)，瀏覽完了以后，厘清了我的一些認(rèn)識(shí)。特別是金融業(yè)，它不是實(shí)體經(jīng)濟(jì)，像進(jìn)入股票市場(chǎng)的人，有多少人是來(lái)投資價(jià)值的？都是帶著投機(jī)的想法，就像作者在書(shū)中說(shuō)的那樣，動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就能賺錢(qián)，誰(shuí)不想去做啊。后面作者也說(shuō)了個(gè)事實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)賺錢(qián)，該還給市場(chǎng)的利潤(rùn)還是要還給市場(chǎng)。市場(chǎng)就是我，我就是市場(chǎng)。要做到戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，教師必須不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，所謂“倉(cāng)中有糧，心里不慌”。對(duì)整個(gè)班集體，要作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃?！耙云鎰佟眲t是攻心為上的需要。：“避實(shí)而就虛”這是兩個(gè)非常重要的論斷，不僅僅對(duì)指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)有效，在學(xué)生工作中我們也可以有很多的啟示。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第187188頁(yè)。教師在做學(xué)生的思想工作的時(shí)，如果像想要更加有效率更加圓滿地解決問(wèn)題，就必須掌握捭闔術(shù)。作者將兵法運(yùn)用于班主任工作和學(xué)生管理，收到了良好的效果。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 封面《班主任兵法》內(nèi)容分配 本書(shū)分為序、自序、上編、下編和后記五個(gè)部分。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年 141頁(yè) 與學(xué)生保持一定的距離。其次還得了解學(xué)生的心理。心罰殺傷力極大，既是一種懲罰，教師要慎用之。春暖花開(kāi)的一天，學(xué)生昏昏欲睡，大多學(xué)生走神，其也發(fā)呆，于是慢慢悠悠講了兩句話，突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)速極快，先問(wèn)這組最后一個(gè)，“沒(méi)聽(tīng)清”前面一個(gè)，“沒(méi)聽(tīng)清”?到他時(shí)，左面一個(gè)，前面一個(gè)，右面一個(gè)，把他形成團(tuán)團(tuán)包圍，坐臥不寧，哭也不是，笑也不是，臉上一陣紅一陣白的，目的達(dá)到，要所有人坐下。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年152頁(yè)1賞罰篇 可以只賞不罰 有罰必要有賞必要時(shí)改罰為賞，罰不責(zé)眾時(shí)獎(jiǎng)例少數(shù)，例如班級(jí)內(nèi)部檢查可以，沒(méi)人基本10分，每次檢查合格者加一定的分?jǐn)?shù)，然后比較誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高賞罰要公正賞罰要堅(jiān)持“誅大賞小”的原則。要知己知彼，了解自身的虛實(shí)，了解學(xué)生的虛實(shí)。后采取針對(duì)性措施，解決問(wèn)題。講道理要講得生動(dòng)易接受，可用故事