【正文】 190。理解文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異?；顒?dòng)二：識(shí)別文化名人。即學(xué)生要主動(dòng)探究、討論，交流對(duì)知識(shí)的理解，這是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。利用圖片、視頻等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。這里對(duì)教材順序進(jìn)行了調(diào)整，將“平等對(duì)待不同文化的態(tài)度”從后面移到這里，這樣安排使知識(shí)結(jié)構(gòu)更科學(xué)、更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。淡化教師說(shuō)教（突出主體思想）；淡化理論灌輸（引導(dǎo)主體發(fā)現(xiàn)）；淡化死記硬背知識(shí)（指導(dǎo)主體運(yùn)用）。190。作為八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的待人處事的方式，較難理解文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。培養(yǎng)學(xué)生文明交往的能力。以上是我的全部教學(xué)過(guò)程。新課教學(xué)的最后部分是歸納辨析，課堂小結(jié)，時(shí)間3分鐘。在優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)中，老師先講述自己高考失利后，一度背上思想包袱，又怎樣在老師和朋友的幫助下，采用自我激勵(lì)法和自我暗示法，終于“陰轉(zhuǎn)晴”，走出情緒低谷的故事。情景三在學(xué)校中比較常見(jiàn)，我問(wèn)：“你有什么好的方法來(lái)幫幫她？” 讓大家提建議。畫完后，又讓同學(xué)展示他們的作品，相比問(wèn)答式教學(xué)，學(xué)生參與的面更廣?！倍?、新課學(xué)習(xí)首先是啟發(fā)誘導(dǎo)，繪畫探究，時(shí)間8分鐘。四、教法學(xué)法情景教學(xué)法歌曲《快樂(lè)老家》引入，借以盡快調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，營(yíng)造尋找快樂(lè)的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在尋找快樂(lè)的情景中去主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生掌握轉(zhuǎn)視法、宣泄法等調(diào)控情緒的方法，主動(dòng)調(diào)解消極情緒就顯得尤為重要。教師寄語(yǔ)：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以決定它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順心，但你可以事事盡心。有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。讓同學(xué)用表情把小紅在四個(gè)情景中的不同情緒表演出來(lái)，等學(xué)生表演結(jié)束后提問(wèn)：這兩位同學(xué)的表演你看懂了嗎？哪些又不太象？為什么？教師小結(jié)：情緒是人心理世界的外在反應(yīng)，是人內(nèi)心世界的窗口，初步了解情緒的含義。你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？ 如果你的考試成績(jī)不是很理想。，使學(xué)生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。第五篇：初中思品說(shuō)課稿《豐富多樣的情緒》說(shuō)課教案各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。但是課堂氣氛有待改善,學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng),部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確。同時(shí)，教研組則要以此為契機(jī)，發(fā)揮其輻射作用，共同提升全組教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。3保護(hù)個(gè)人隱私每月一次 畢業(yè)班隨堂課每月一次 畢業(yè)班隨堂課第12周 待定各位老師的評(píng)課稿即作為本學(xué)期的中心發(fā)言稿?？荚囍v卷第四周：第三課人情基本國(guó)情第五周：第四課了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略第六周：第五課中華文化與民族精神第七周：考試講卷第八周：第六課參與政治生活第九周：第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展第十周：第八課投身于精神文明建設(shè)第十一周：考試講卷第十二周：第九課實(shí)現(xiàn)我們的共同理想第十三周：第十課選擇希望人生第十四周：考試講卷第十五周至第二十周：復(fù)習(xí)初中思品教學(xué)計(jì)劃3教研組長(zhǎng)：z依據(jù)市教研院、市教師教育院和學(xué)校教科研室的整體工作安排，本學(xué)期本組的教研工作以“有效教學(xué)”為中心研究課標(biāo)、研究教材、研究課堂、研究學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率和教學(xué)的實(shí)效性，切實(shí)提高教學(xué)水平一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力提升教師素養(yǎng)本學(xué)期，基于新一輪課程改革要求，歷史與社會(huì)學(xué)科推出了新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)能力，不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。人物故事，來(lái)激勵(lì)學(xué)生一種原始的愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的動(dòng)力，然后發(fā)憤學(xué)習(xí)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。新教材分單元、課題、框題和目題四個(gè)層次。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也是教材的主人。在了解我國(guó)基本國(guó)情和基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會(huì)主義精神文明等內(nèi)容，了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志報(bào)效祖國(guó)。繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。從初一年級(jí)授課老師的了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。著眼于成長(zhǎng)有經(jīng)歷，表達(dá)出成長(zhǎng)過(guò)程中的深刻的情感體驗(yàn)。湖北黃岡作文題目（2016〃湖北黃岡）從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。所有這些，對(duì)廣大農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)提升無(wú)疑具有實(shí)打?qū)嵉淖饔?。模塊一“通識(shí)課程—教師成長(zhǎng)”，給出了作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和教學(xué)智慧。（五）發(fā)揮集體力量，給力人文關(guān)懷，是班級(jí)取得優(yōu)秀成績(jī)的催化劑。本班輔導(dǎo)員與技術(shù)員能積極配合，向?qū)W員解答有關(guān)學(xué)科專題及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題。培訓(xùn)一開(kāi)始，本班就提出來(lái)學(xué)習(xí)口號(hào)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)效學(xué)習(xí)，信息化學(xué)習(xí)！要求每一位學(xué)員按照要求，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)向“國(guó)培”交卷！在開(kāi)始階段，我們的“班級(jí)公告”欄里就明確提出：此次“國(guó)培”是國(guó)家教育部部署的，意義重大，請(qǐng)各位學(xué)員高度重視，并可向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)傳知精神，以獲得他們的大力支持。（一）整體居前，數(shù)據(jù)亮麗。第二篇：衡陽(yáng)初中思品班總結(jié)：春來(lái)江水綠如藍(lán)春來(lái)江水綠如藍(lán)——2010年國(guó)培衡陽(yáng)市初中思品班學(xué)習(xí)情況總結(jié)輔導(dǎo)員胡小軍一、亮麗的成績(jī)?cè)谌f(wàn)山紅遍、碩果滿枝的時(shí)光，我們衡陽(yáng)市初中思品班相聚“國(guó)培”，參加2010年“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在整個(gè)國(guó)培階段學(xué)習(xí)中，本人任主編、技術(shù)員任美編的本班第一期簡(jiǎn)報(bào)，單獨(dú)主編的第一階段總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)，陳衛(wèi)華學(xué)員的作業(yè)（模塊三作業(yè)）、佘細(xì)華學(xué)員的話題（如何看待“5+2=0的教育？即五天的學(xué)校教育加兩天的家庭教育），新聞稿《高度重視國(guó)培，展示風(fēng)貌水平》被湖南省繼教網(wǎng)置于項(xiàng)目培訓(xùn)首頁(yè)展示、發(fā)表，一個(gè)班級(jí)這么多項(xiàng)被置于首頁(yè)展示發(fā)表，這是本班全體學(xué)員積極參訓(xùn)、努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取的結(jié)果，也同本人的作為輔導(dǎo)員的強(qiáng)力督促，經(jīng)常跟蹤、輔導(dǎo)、關(guān)注的工作分不開(kāi)。每2至3天1次統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)將學(xué)習(xí)指標(biāo)落伍者及時(shí)通知到人，并從嚴(yán)督促他們積極完成國(guó)培任務(wù)。全班每次按時(shí)組織學(xué)員在線研討、提問(wèn)及聽(tīng)取專家答疑解難，學(xué)員在班級(jí)平臺(tái)中能積極發(fā)帖交流探討，碰撞產(chǎn)生思維火花。通過(guò)這些人性化的舉措，全班學(xué)員都圓滿完成了國(guó)培任務(wù)。模塊六“教學(xué)評(píng)價(jià)”則從現(xiàn)代教育的多元評(píng)價(jià)的角度試圖讓廣大教師開(kāi)啟一個(gè)全新的評(píng)價(jià)機(jī)制。但我們絕不沾沾自喜，滿足于既有?？忌纫鞔_什么是“縛心的繩索”，這里要明確其比喻義。“解開(kāi)了縛心的繩索”之后，有怎樣不同的心靈體驗(yàn)？把這一過(guò)程寫具體了，就能讓讀者感同身受，仿佛有相同的情感體驗(yàn)?？忌蓪戯柡H情、關(guān)愛(ài)的“好香”：周末餐桌上，令人垂涎的媽媽的飯菜之香；小書房里，賞心悅目的花草之香；端午節(jié)日，奶奶的粽葉飄香；生日那天，同學(xué)的蛋糕奶油芳香……也可寫大自然的山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香；家鄉(xiāng)景美，情美，生活飄香；還可以虛體實(shí)寫：寫油墨書香帶來(lái)的“驚異”，寫生活小事散發(fā)的“靈魂芳香”，也可以小見(jiàn)大，表現(xiàn)生活醉人的芳香。(3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和接受能力，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過(guò)會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績(jī)躍上新臺(tái)階學(xué)生的思想品德成績(jī)上去了，并不代表我的教學(xué)成績(jī)和能力好，我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓他們?cè)谏钪胁粩嗟倪M(jìn)步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。、信息傳播渠道多元化的形勢(shì)下，教材早已不是學(xué)生知識(shí)來(lái)源的唯一途徑。為遵循課程改革的新理念，利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟，在選擇材料時(shí)，注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)親切。首先要愛(ài)自己的父母、才有可能愛(ài)自己的祖國(guó)。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。為了使我校的“兩級(jí)三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。五、主要任務(wù)和要求通過(guò)探討個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系，在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國(guó)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣?。二、?yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作（包括備課、上課、開(kāi)課、作業(yè)、考試、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)活動(dòng)），尤其要加強(qiáng)備課組的集體備課工作和年輕教師的備課工作。本學(xué)期，我組爭(zhēng)取了一次承辦市直教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)林窗老師的開(kāi)課，給林窗老師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉平臺(tái)?！督處熕刭|(zhì)提升20xx培訓(xùn)內(nèi)容》（“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展、根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和解題說(shuō)題、當(dāng)年推薦書目的專業(yè)知識(shí)和與規(guī)定教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的人文科學(xué)知識(shí)、各學(xué)科通用技能和專項(xiàng)教學(xué)技能”）的要求，結(jié)合社會(huì)思品學(xué)科特點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,教理導(dǎo)行。,本期聽(tīng)課要不少于20節(jié),多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的課。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。(2)、嚴(yán)于律己,教書育人教師要立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄不良情緒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。三、說(shuō)學(xué)法：本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，采用表演、小組競(jìng)賽、討論、自主合作探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中能根據(jù)個(gè)人