【正文】 還要感謝周圍的同學(xué)，他們的鼓勵和指導(dǎo)讓我受益非淺。點擊此處瀏覽所有可選課題 /a) end if Set conn2 = Nothing 第 34 頁 共 39 頁 else (您已經(jīng)選報過題目，若要重新選題，請先放棄您原來選報的題目 bra href=39。 where stu_id=39。 = 0 = 1 () if conn2(works_state) = 2 then () = update set works_state= 3 where works_id=39。amp。 (5)敘述本系統(tǒng)的優(yōu)點與不足，對尚未解決的問題提出參考解決方法。任何事情我們不能一定要追求一種將所有的事情在一個系統(tǒng)里面都能夠解決的結(jié)果，這樣作的行為只會導(dǎo)致我們最終一事無成或推遲成果的出世。對于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進(jìn)行了有效的解決。例如為每個參數(shù)指定數(shù)據(jù)類型。判斷一個模塊是否有高的內(nèi)聚性，看一看你是否能夠用一個簡單的句子描述它的功能就行了。內(nèi)聚是模塊功能強(qiáng)度（一個模塊內(nèi)部各個元素彼此結(jié)合的緊密程度）的度量。另一方面，推動了系統(tǒng)各個部分的并行開發(fā)，從而提高了軟件的生產(chǎn)效率。為保密起見，用戶在終端上輸入的口令不顯示在屏幕上。 下面介紹用戶標(biāo)識與驗證： 用戶標(biāo)示和驗證是系統(tǒng)提供的最外層安全保護(hù)措施。它的安全是很重要的。 容錯性測試過程： 在同一臺計算機(jī)上登錄不同權(quán)限用戶訪問同一頁面，直接輸入 url 請求非法頁面，檢測顯示情況?；緶y試過程：使用管理員戶進(jìn)行登錄，修改密碼，修改系統(tǒng)功能，添加教師用戶，修改學(xué)生、教師、選 題等信息審核題目，查閱打印選題情況列表，增加新管理員，修改所有用戶信息。登錄界面效果如圖 47 所示： 第 20 頁 共 39 頁 圖 47 登錄界面效果圖 登錄錯誤信息如圖 48 所示： 圖 48 登錄錯誤信息效果圖 學(xué)生模塊的實現(xiàn) 學(xué)生模塊包含的個人資料修改模塊，選題模塊，信息查詢模塊均已實現(xiàn)。黑色為全色相，沒有純度，它本身無刺激性，所有在本系統(tǒng)中的主體文字顏色都設(shè)置為黑色，這正所謂“白底黑字”，以增強(qiáng)閱讀可視性。 各個信息實體具體描述的 ER 圖如下： 圖 41學(xué)生用戶信息實體 學(xué)生用戶實體 …… . 姓名 設(shè)計課題編號 用戶學(xué)號 專業(yè) 第 15 頁 共 39 頁 圖 42教師用戶信息實體 圖 43管理員用戶信息實體 圖 44畢業(yè)設(shè)計課題信息實體 畢業(yè)設(shè)計課題實體 …… . 題目 設(shè)計課題內(nèi)容 課題編號 小組 管理員用戶實體 …… . 用戶名 密碼 教師用戶實體 …… . 姓名 所在小組編號 用戶編號 專業(yè) 第 16 頁 共 39 頁 圖 45各實體關(guān)系圖 以上各實體實際數(shù)據(jù)設(shè)計如下： 表 41 管理員信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 Admin_name varchar 10 否 Admin_pass varchar 14 否 表 42 學(xué)生信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 Stu_id char 8 否 Stu_name varchar 14 否 管理員實體 登陸 學(xué)生實體 教師實體 各 功能模塊實體 操作 退出系統(tǒng) 設(shè)計課題實體 聯(lián)系各功能模塊 第 17 頁 共 39 頁 Stu_pass varchar 8 否 Stu_sex char 2 否 Stu_speciality varchar 8 否 Stu_class char 4 否 Stu_tel varchar 20 是 Stu_ varchar 20 是 Stu_qq varchar 9 是 Stu_works char 4 否 表 43 教師信息表 列名 數(shù) 據(jù)類型 長度 允許空 tea_id int 4 否 tea_name varchar 8 否 tea_pass varchar 14 否 tea_tel varchar 20 否 tea_ varchar 20 是 tea_lv char 1 是 tea_group char 4 否 表 44 選題信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 work_id int 4 否 work_title varchar 40 否 work_group char 4 否 work_content varchar 300 是 work_speciality varchar 8 是 work_state char 1 否 第 18 頁 共 39 頁 表 45系統(tǒng)功能狀態(tài)表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 sys_config varchar 10 否 sys_state char 1 是 系統(tǒng) WEB界面設(shè)計原則 網(wǎng)站 是信息的 載體形式，色彩設(shè)計必須以完成網(wǎng)站可視性閱讀功能為目的。 系統(tǒng)功能設(shè)定模塊，管理員可以通過系統(tǒng)功能設(shè)定模塊對系統(tǒng)的功能有選擇的進(jìn)行開啟或者關(guān)閉，以便對畢業(yè)設(shè)計選題進(jìn)度進(jìn)行有效控制；審核管理員操作模塊，審核管理員可以通過設(shè)和管理員操作模塊對教師提交的畢業(yè)設(shè)計題目進(jìn)行審核操作，決定是否審核通過，審核通過的題目學(xué)生才可以選報；教師學(xué)生初始化模塊，管理員通過教師學(xué)生初始化模塊對教師和學(xué)生的基本信息及進(jìn)行初始化操作，設(shè)置基本信息及初始密碼；選題調(diào)劑模塊，管理員在公開選報結(jié) 束后，可以通過選題調(diào)劑模塊對沒有選報題目的學(xué)生及沒有學(xué)生選報的題目進(jìn)行配對調(diào)劑，以免部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目報空；情況查詢模塊，管理員隨時可以通過情況查詢模塊查看題目提交情況，審核通過情況，學(xué)生選報情況等，并且可以對情況進(jìn)行列表打印輸出。 第五步：審核管理員查閱教師提交題目，決定是否審核通過題目，對題目進(jìn)行修改完善。學(xué)生選報題目后不可以再選報其他題目，只有退出當(dāng)前選題后才能重新選報。根據(jù)本學(xué)院畢業(yè)設(shè)計題目的基本情況，當(dāng)教師提交題目的時候，要求填寫畢業(yè)設(shè)計題目，詳情，面向?qū)I(yè)。 對教師選報上來的題目，需要審核管理員進(jìn)行審核，審核管理員帳戶由系統(tǒng)管理員添加。 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)流程設(shè)計 針對學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計過程的具體要求， 系統(tǒng)設(shè)計了四種用戶，分別為系統(tǒng)管理員，審核管理員，教師和學(xué)生。 (4)安全策略設(shè)計。 (3)教師信息表：教師編號，教師姓名，教師密碼，教師聯(lián)系電話，教師聯(lián)系郵箱，教師等級，教師所在小組。一個正確的數(shù)據(jù)流程是今后新系統(tǒng)用以實現(xiàn)用戶需求的保證。 然后教師通過自己的用戶登錄，完善自己的詳細(xì)信息，在規(guī)定期限內(nèi)提交本組選題內(nèi)容。 第 6 頁 共 39 頁 3 系統(tǒng)規(guī)劃與系統(tǒng)分析 信息系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)必須以滿足用戶需求為前提，而在系統(tǒng)開發(fā)的第一階段中，用戶的需求往往是不完整的，不明確的，需求開發(fā)者協(xié)助用戶對需求作進(jìn)一步的理解乃至創(chuàng)造并歸納出較為詳細(xì)的需求說明。 Dreamweaver8 Dreamweaver8 的出現(xiàn)，使制作一個功能強(qiáng)大的網(wǎng)站，變得很容易，可以輕易的做出以前被認(rèn)為很復(fù)雜的 JSP， PHP 網(wǎng)站。 運行模式如圖 21 所示： 第 4 頁 共 39 頁 圖 21 ASP 運行模式圖 ASP 文件使用數(shù)據(jù)庫訪問構(gòu)件通過 ADO(Active Date Object)訪問數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)時， web 服務(wù)器起著中間部件的作用。而 在兩種不同的使用方式下， SQL語言的語法結(jié)構(gòu)基本上是一致的。用戶在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)投入運行后，還可根據(jù)需要隨時地逐步地修改模式，切并不影響數(shù)據(jù)庫的運行，從而使系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性。 第 2 頁 共 39 頁 2 系統(tǒng)開發(fā)工具 SQL SQL(Structured Query Language)，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語言，是一種介于關(guān)系代數(shù)與關(guān)系演算之間的結(jié)構(gòu)化查詢語言。 所以，實現(xiàn)一個基于 網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)設(shè)計 管理 系統(tǒng)的設(shè)計是一個越來越重要的課題， 而網(wǎng)絡(luò)選題是教務(wù)管理中的一個重要的內(nèi)容的 ，網(wǎng)上選題系統(tǒng)軟件運行 在校園網(wǎng)上作為學(xué)校 畢業(yè)生 的 管理 系統(tǒng)，既可方便在校的 畢業(yè)生 又可減輕 教師及 管理人員的任務(wù)，提高工作效率 。 SQL 。 本文介紹了 ASP+SQL 技術(shù)開發(fā)該系統(tǒng)的子系統(tǒng)的整個過程。 本論文從系統(tǒng)需求分析、總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn) 和系統(tǒng)測試這五個角度對系統(tǒng)的開發(fā)過程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并對該系統(tǒng)的主要特點以及采用的主要開發(fā)工具進(jìn)行了簡單的介紹。 隨著 Inter/Intra 技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)基于 Web 的應(yīng)用程序勢在必行，數(shù)據(jù)庫技術(shù)更是需要和 Web 數(shù)據(jù)相結(jié)合，才是更為廣闊的前景。既為全面了解學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計綜合信息提供了方便，使得查詢統(tǒng)計更為準(zhǔn)確便捷，又可以用電子檔案逐步代替或輔佐傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案，實現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化。 SQL 語言集數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)操縱、數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)控制功能于一體，主要特點包括： (1)綜合統(tǒng)一 非關(guān)系模型的數(shù)據(jù)語言一般都分為模式數(shù)據(jù)定義語言（模式 DDL）、外模式數(shù)據(jù)定義語言（外模式 DDL）、與數(shù)據(jù)存儲有關(guān)的描述語言（ DSDL）及數(shù)據(jù)操縱語言（ DML），分別用于定義模式、外模式、內(nèi)模式和進(jìn)行數(shù)據(jù)的存取與處置。而 SQL語言采用集合操作方式，不僅操作對象、查找結(jié)果可以是元組的集合，而且一次插入、刪除、更新操作的對象也可以是元組的集合。 [9] 所謂 靜態(tài) ，指的就是站點的主頁內(nèi)容是 固定不變 的。 [2] 在使用 ASP技術(shù)時應(yīng)遵循這樣一個原則：即 ASP腳本必須與基于 COM標(biāo)簽的組件配合使用才能開發(fā)出具有實用價值的動態(tài) web應(yīng)用程序。并且，借助 Dreamweaver還可以使用服務(wù)器語言（例如 JSP， ASP， ， PHP）生成支持動態(tài)數(shù)據(jù)庫的Web 應(yīng)用程序。管理業(yè)務(wù)流程圖是一種描述系統(tǒng)內(nèi)各單位，人員間業(yè)務(wù)關(guān)系，作業(yè)順序和管理信息流向的圖表。 學(xué)生通過自己的學(xué)好和初始密碼登錄系統(tǒng)，修改個人信息及密碼，瀏覽可選題目信息及教師信息及，選報課題；管理員關(guān)閉學(xué)生選報功能，對選報情況進(jìn)行查勘，手動調(diào)節(jié)選報沖突，使得每個人均有題目選報，每個題目均有人選報。 繪制數(shù)據(jù)流圖的基本原則是：自頂向下，從外到內(nèi)，編號清晰，命名確切。確定數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的各種參數(shù)，創(chuàng)建實體數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫的標(biāo)，視圖和觸發(fā)器等數(shù)據(jù)庫對象。以實際班級及教師為實驗用戶，對系統(tǒng)進(jìn)行初步試運行，從一定的用戶群中查找設(shè)計錯誤，進(jìn)行及時更正。根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度時間規(guī)定，管理員可以通過對系統(tǒng)功能的開啟與關(guān)閉來控制畢節(jié)設(shè)計進(jìn)度。 教師可以直接查看題目狀態(tài)，是否審核通過，是否有人選報等。 學(xué)生登錄系統(tǒng)后，在主界面上顯示學(xué)生當(dāng)前的個人詳