四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃-免費閱讀
【正文】 要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活 實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡 單的問題。五、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點： 總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點： 1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué) 生對所學(xué)知識的理解和掌握。復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系，把 各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲 存，理解運用。（2）、靈活應(yīng)用 所學(xué)知識解決簡單的實際問題。（5）、進(jìn)一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。位置與方向在三年級時學(xué)生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學(xué)期主要是對原有的知識的一個復(fù)習(xí)與提高；對于三角形，重點是復(fù)習(xí)按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析： 本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù)；四則運算和運算定 律；空間與圖形；統(tǒng)計等 4 個方面，用問題或習(xí)題作提示引導(dǎo)學(xué)生整理,這 是教學(xué)編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)兩者的 融合。多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力?？矗凑n本中有關(guān)運算方法、算理的語句。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握教材提出的應(yīng)該達(dá)到的要求。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。（二）、分類整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，是把握好教材，找準(zhǔn)重點、難點，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。（四）保持良好心態(tài)，不因為期末的來臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導(dǎo)，保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。三、復(fù)習(xí)策略（一）復(fù)習(xí)過程中，及時了解學(xué)生掌握情況，有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。）②平行四邊形 ③梯形 ④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）（二）觀察物體 不同位置觀察物體的范圍。知道每種三角形的特征會判斷。②會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。470 ④積末尾有“0”。⑧小數(shù)的大小比較。二、知識點梳理：（一）小數(shù)的認(rèn)識 小數(shù)的意義： ①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。4）四邊形和平行四邊形。運算：1）有余數(shù)除法的意義。2）三位數(shù)的加減三位數(shù)的解決問題。加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋，要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。+ ①一般情況。要求：能簡算要簡算。）二、空間與圖形（一）認(rèn)識圖形 。②什么是梯形。但在觀察物體方面，空間觀念還不強(qiáng)，觀察也還需要更仔細(xì)些。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課，保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù)，縮短時間。本年級共有有116名學(xué)生，大部分學(xué)生都掌握了本學(xué)期的知識要點，能較好的運用所學(xué)的知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。四、復(fù)習(xí)措施。做到復(fù)習(xí)有針對性，可以收到事半功倍的效果。再如，異分母分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)運算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它與同分母分?jǐn)?shù)加減法之間的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算。（四）、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。（五）、復(fù)習(xí)題的設(shè)計不搞拉網(wǎng)式。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”，恰當(dāng)對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。第四篇：四年級?shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃四年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃一、班級情況分析全班有學(xué)生21人，目前存在的問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做
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