【正文】 第二要以愛感化，以情動人。接下來我要談一談新課程與課堂教學，這與我們教師教學有著密切的關系，搞好理論才能報實戰(zhàn)也搞好。對于教師觀應有一個正確的認識教師是學生發(fā)展的促進者，課程開發(fā)和建設者，教育教學研究者，與學生的關系式平等的。這就要求我們要大膽拋棄 “教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，開展以“學生為主體、老師為主導”的數學課堂教學模式，要不斷更新教學觀念、改進教學模式，創(chuàng)造一個良好的課堂教學情景，讓學生輕輕松松地學習，以求培養(yǎng)學生良好的數學素質，優(yōu)良的思維品質，從而達到教育的最終目的——為社會培養(yǎng)每一個合格 的人才！第五篇：新課標心得關于新課標改革及新課程理念之讀后感言這個星期在學校的號召下我認真學習了關于新課標改革內容及新課程教學的相關理念。在教學中，教師應及時捕捉和誘發(fā)學生學習中出現的靈感，對于學生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標新立異的構思，哪怕只有一點點的新意，都應及時給予肯定。發(fā)散思維是指從同一來源材料探求不同答案的思維過程。②注意培養(yǎng)想象力。觀察是信息輸入的通道，是思維探索的大門。有了問題意識之后，應進一步地從不同的方向引導學生去發(fā)現問題、提出問題，以扶持其創(chuàng)新行為。數學學科中有些知識是非常抽象的，是看不見、摸不著或很難去感覺得到的東西，這些知識僅靠口頭的描述是很難勾起學生的想象、激發(fā)學生思維的。這里，意識是行為的指南，能力是行為的保證。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力要成為數學教學的一個重要目的和一條基本原則。比如，有的學生提出（2）班學生追上（1）班學生用去多少時間；有的提出聯(lián)絡員追上（1）班學生用去多少時間；還有的提出聯(lián)絡員和（2）班學生一起出發(fā)，聯(lián)絡員追上（1）班后立即返回，遇到（2）班又返回，如此往返，問（2）班學生追上（1）班上時，聯(lián)絡員共走了多長路，等等。四、適當進行數學開放題教學。在教學的進行過程中，可以把學生分成幾個小組進行合作與交流，這種小組的形式縮短了學生與學生之間的距離，增強了學生間交往的機會，有利干小組內成員的交流和含作。只有達到這樣的境地，才會真正實現學生的主動參與。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發(fā)展區(qū)，課堂上交給學生恰當的主動權，情況就大不一樣了。比如，《打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習。他們都認為“好學”對教育非常重要。下面談談本人在數學課堂教學中讓學生主動參與學習的幾點做法。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣，語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調的是學生的自悟探究。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。機遇與挑戰(zhàn)并存，我們只有終身學習，終身研究，才能超越現在，走向未來。所以作為一名合格的教師 就必須樹立終身學習的觀念，否則，就無法適應時代的要求。通過每天不斷地學習，我得到了許多收獲，既增長了理論知識，又對工作有很大啟示。因此，在新課標、新理念、新教學下，要從教學方法、手段，發(fā)揮學生的主動性出發(fā)認識和對待學生的體育興趣，要“以育人為本”，以學生發(fā)展為中心，要面向全體學生，關注學生的個體差異。在學生經驗中吸取教學方法快速跑，傳統(tǒng)的教學中都是沿用競技運動教學模式，從一開始就采用了直線跑，記時跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質緊密的結合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動。三、結合體育教學：設計好課堂教學的環(huán)節(jié)一堂課四十分鐘，是老師和學生相處的最重要時光，把握住這四十分鐘是十分重要的。師德為先：熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系。能力為重：把科學知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力。運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的興趣。增加體育游戲活動內容。新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。新課標向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念。二、深刻理解新課標，以不變應萬變。臺格小學張樹利第三篇：新課標心得小學語文新課標學習心得體會教師：曹清榮語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業(yè)?？傊?，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，我們將引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！第四篇：新課標心得新課程標準心得體會新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本，讓學生參與是新課程實施的核心。一、尊重學生，還學生學習的自由,提高學生的學習興趣?？梢?，將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制，是有識之士的共識。最后幫學生總結出解決這類問題的方法和技巧。比如線段的比較，我們在黑板上畫出兩條線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較，用刻度尺怎樣比較，這時學生也許就會提出：用得著這么麻煩嗎？不是一看就知道長短了嗎？的確，在生活中，觀察法也許是用的最多的，我們應當尊重學生的切合實際的觀點，甚至就可以完全把主動權交給學生，讓學生討論如何比較兩條線段的長短，這時學生一定會提出很多不同于教材而又很實用的方法，學生的方法都應該得到老師的充分肯定。(3).運用變式教學，確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。(2).小組學習任務的布置。數學開放題是指條件不