【正文】 新課程是“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點。其目的是建構(gòu)復(fù)合素質(zhì)教育和培養(yǎng)能夠擔當中華民族偉大復(fù)興重任的一代新人。在教學(xué)中，要通過一題多解、一題多變、一題多思等培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。其次，要在觀察中及時指導(dǎo)?！辈拍芊龀炙麄兊膭?chuàng)新行為。此外，個性在創(chuàng)新活動中具有重要作用，個性特點的差異一定程度上決定著創(chuàng)新成就的不同，而創(chuàng)新個性的發(fā)揮既有主觀因素，又與內(nèi)在的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。（1）班的學(xué)生組成前隊，步行速度為4千米/時（2）班的學(xué)生組成排后隊，速度為6千米/時，前隊出發(fā)1時后，后隊才出發(fā)，同時后隊派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊之間斷地來回進行聯(lián)絡(luò)，他騎車的速度為12千米/時。三、強化交流和合作，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式相對而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用。而且在此過程中，學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標價與銷量的關(guān)系，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。正是因為這樣，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。與2001年版相比，數(shù)學(xué)課程標準從基本理念、課程目標、內(nèi)容標準到實施建議都更加準確、規(guī)范、明了和全面。當我拿起數(shù)學(xué)課本時我真的是無從下手，不知道如何教學(xué)生，怎么教？教一些什么？讓學(xué)生學(xué)會什么？一連串的問題阻礙著我進步，我開始四處求助，問老教師的經(jīng)驗，上網(wǎng)搜索辦法，最后得出來的方法就是以新課標為指導(dǎo)，根據(jù)新課標的要求教授學(xué)生。且不中斷學(xué)生的思路，易于學(xué)生接受；再次，把握好結(jié)果的處理，讓學(xué)生有一種精彩的感覺，就如同一出戲，一部電影，必定有高潮。第一篇：新課標心得新課標的心得體會——近年來我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展完善，新課程標準出臺，我和其他教師一樣，都加入了認真學(xué)習(xí)的隊伍。同樣，一堂體育課也應(yīng)該有“高潮”之處。我頓時感覺恍然大悟，原來教書是有章可循的，從此我就潛下心來研究課標，讀完第一次的時候沒感覺，什么也不懂，到底這里面哪有教書的方法，讀完了還是百思不得其解，我就耐著性子又讀了第二次，這次讀完我發(fā)現(xiàn)這本書真的是“引路人”。2011版的課標經(jīng)過了10年的不斷實踐總結(jié)比2001版的新課標有了如下八點變化：；；；；”變“四基”；；。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”。（3）.要留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，必須充分尊重學(xué)生。現(xiàn)代教學(xué)論認為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個認識過程，而且也是一個交流合作的過程，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供了開放的活動方式，提供了寬松和民主的環(huán)境，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進學(xué)生智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。根據(jù)上面的事實提出問題并嘗試去解答。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師是主導(dǎo)，教師在傳授知識的同時還要創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，多與學(xué)生溝通，營造和諧、寬松、樂學(xué)、民主、平等、互相信任、心情愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化他們的創(chuàng)新心理。首先，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。比如要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察的對象有順序地進行觀察，要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當?shù)挠^察方法，要指導(dǎo)學(xué)生及時地對觀察的結(jié)果進行分析總結(jié)等。④注意誘發(fā)學(xué)生的靈感。其次新課程的“新”表現(xiàn)在觀念新、教學(xué)方式新和評價創(chuàng)新等三個方面。對于新課程為何要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)和如何落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)也是理論精華的地方。還有如何提高課堂效率的方法等幾方面對于教師來說也是很重要的。首先作為一個新時代的教師應(yīng)該知道新課程體系改革的內(nèi)容；它包括改革課程功能、改革課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、改革課程內(nèi)容、改革課程實施方式、改革課程評價標準和改革課程管理等這六方面內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的觀點，一個人創(chuàng)造能力的大小，一般來說與他的發(fā)散思維能力是成正比例的。在課堂中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？首先，在觀察之前，要給學(xué)生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，就得重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，允許他們在一定范圍內(nèi)犯錯誤，改正錯誤，教師要學(xué)會正確地分析對待學(xué)生的“奇談怪論和異常舉止。優(yōu)化創(chuàng)新心理 激勵創(chuàng)新意識創(chuàng)新過程并非純粹的智力活動過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動力，如遠大理想、堅強的信念、誠摯的熱情以及強烈的創(chuàng)新激情。例如，有這樣一道題目：育紅學(xué)校七年級學(xué)生步行到郊外旅行。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。假若我們設(shè)計一個課堂活動，讓學(xué)生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，學(xué)生一定會非常積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。2011年版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準充分體現(xiàn)了德育為先，能力為重，創(chuàng)新方法，力求減負等特點。第二篇：新課標心得（本站推薦）《2011年版小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課程標準》學(xué)習(xí)心得體會我是從2013年開始來到臺格小學(xué)任教，一直從事數(shù)學(xué)學(xué)科。首先，一個良好的開端會起到事半功倍的效果，所以在開頭的設(shè)計上應(yīng)該注重新穎，吸引與調(diào)動學(xué)生的各個感官，讓他們把注意力都投放到課堂上來；其次，各環(huán)節(jié)的銜接要巧妙，使課堂教學(xué)流暢自然，各環(huán)節(jié)自然過度，保持課堂教學(xué)的整體性。學(xué)校為此特意請到了特級教師李