小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：鞋子的聚會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。三、探索交流鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。小班科學(xué)公開課教案評(píng)析《鞋子的聚會(huì)》含反思這篇文章共4568字。將健康、社會(huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。)三、探索交流，并穿一穿、試一試。，知道穿鞋要合腳。四、鞋子找家，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)3．引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。（幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會(huì)就把鞋子擺好了。教育理論依據(jù): 教學(xué)來(lái)源于生活，鞋子是我們生活中司空見慣的物品，對(duì)于各種鞋子幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)3．引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。（幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會(huì)就把鞋子擺好了。3．嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。在活動(dòng)中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯(cuò)能力。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。第二篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：鞋子的聚會(huì)教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》教學(xué)執(zhí)教：江蘇省常州市星福兒小百靈藝術(shù)建構(gòu)幼兒園 錢劍琴 幼兒年齡段：小班 教學(xué)目標(biāo)：1．了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。以情景為引，以游戲?yàn)殒?，將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯(cuò)能力。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。每一次活動(dòng)的組織中總會(huì)出現(xiàn)的不同的失誤與困難，都會(huì)成為我下一堂課的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：、顏色、形狀、用途不同的鞋子?！靶诱褂[會(huì)”通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。(對(duì)于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。(教師一說(shuō)，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來(lái)，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進(jìn)去，……)，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、——賞鞋——認(rèn)鞋等環(huán)節(jié)。第五篇：幼兒園小班科學(xué)課教案《鞋子的聚會(huì)》及教學(xué)反思《小班科
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