【正文】 為了讓家長更詳細(xì)的知道下周我們需要注意的或者是需要配合的是什么，每兩周也會寫上下周要家長配合的事宜、注意的事情等等。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。整個(gè)活動盡然有序，每個(gè)人臉上洋溢著幸福、祥和的笑容。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵(lì)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動。在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失，團(tuán)結(jié)合作的完成各項(xiàng)工作。第五篇：小三班班級總結(jié)中南大學(xué)校本部幼兒園2010年小班下學(xué)期班長論談小二班 黎曉回顧這學(xué)期，我們班的五位老師，都有一個(gè)共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。每天利用早上和下午的時(shí)間與家長做簡單交流，及時(shí)反饋幼兒在園的情況。用餐時(shí)消毒用品規(guī)范擺放，餐前消毒步驟準(zhǔn)確。讓幼兒了解到冬天到了，天氣會有什么樣的變化，人們應(yīng)該怎么樣，引導(dǎo)他們不畏寒冷，要堅(jiān)持鍛煉身體。對于特殊情況的幼兒，我們與其家長進(jìn)行了溝通和討論，如陳家祺小朋友要吃中藥，對午餐的很多菜要戒口；馬彥蓉小朋友比較好動，需要老師多照看點(diǎn)。我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康和諧的發(fā)展。，提高安全意識根據(jù)園部制定的計(jì)劃，我們每周都會利用晨間活動和孩子進(jìn)行安全談話活動，活動內(nèi)容涉及：飲食安全、戲水安全、交通安全等多方面，時(shí)刻提醒孩子們注意安全，提高孩子們的安全意識。第三篇：小三班安全總結(jié)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小三班安全總結(jié)回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位?！侗任舶汀氛l的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松樹的尾巴好像一把傘。會說話的紅綠燈、小小駕駛員、大吊車、交通安全小常識等內(nèi)容。在這學(xué)期里我們有成績也有不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動用動作、語言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時(shí)，可以主動找小朋反協(xié)助等等。（1）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。（2）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個(gè)活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時(shí)，另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發(fā)展而努力。隨著兒童生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，他們的求知欲也越來越強(qiáng)，對生活中的許多東西非常感興趣，其中就有各種車輛?！兑顾奚剿隆纷髡撸豪畎?危樓高百尺，手可摘星辰。夜 來 風(fēng) 雨 聲，花 落 知 多 少。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程，增強(qiáng)安全意識。在老師、保育員的帶領(lǐng)下，按照事先制定的疏散路線，有序而快速地撤離到了幼兒園空曠的操場。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。著重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)以及為他人服務(wù)的習(xí)慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。三、在保育方面我們著重培養(yǎng)幼兒的自主性，培養(yǎng)他們在上廁所、穿鞋子、穿脫衣物、洗手方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過我們堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在幼兒的游戲能力已有了一定的提高?？偟目磥恚緦W(xué)期的工作還是很有效果的，不過我們不能自我滿足，幼兒是祖國的未來，祖國的希望，是二十一世紀(jì)的主人。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。正是我班老師這種合作意識、合作精神、高責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神及班級榮譽(yù)感，一學(xué)期來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。我們都會在周一班會上協(xié)商。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。自由活動時(shí)總是三五成群的在觀看照片、介紹照片呢。家長們非常滿意，也充分的相信老師，充分的相信幼兒園，充分的相信他們的選擇沒有錯(cuò)。我們五位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄，相互提醒，相互溝通，做到每個(gè)孩子的每天的情況五位老師都了解。新生入園處我們組織召開了“新生家長會”，在家長會中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來園時(shí)，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。五、家長工作俗話說“一份耕耘，一份收獲”。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。12月11日，我們向家長進(jìn)行了半日活動的開放，向家長展示了