【正文】 總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。對困難生的關(guān)注不夠，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。課后要求不定時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固原有知識，承上啟下幫助新知識的掌握。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。除了討論書中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。每個(gè)專題都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?！稜敔敽托洹诽N(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。表面上看識和寫是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識的，而且有利于學(xué)生掌握寫的基本功，打好寫的基礎(chǔ)。漢語拼音、識、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做得更好。抓好培優(yōu)輔差工作。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。4。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。老師多加贊賞。讓學(xué)生通過搜集資料去識字。例如在學(xué)”羊”字時(shí)，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。我在識字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。每個(gè)星期擠出時(shí)間給孩子讀兩本書，其實(shí)沒有付出多少艱辛，可是一旦堅(jiān)持下來卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)收獲滿滿。孩子們都信心滿滿。漢字再也不是孤零零的存在，而是有生命。沒有識字就沒有閱讀，沒有閱讀就沒有理解。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的`識字效果。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。（5）字族識字法（6）生活識字法——通過廣告、招牌，（7）比較識字法。使用新教材后，由于教材編寫思想、編寫體例、教學(xué)內(nèi)容和對學(xué)生要求有較大的變化，教師面對的是一本全新的教材，在教材的引領(lǐng)下，教師不得不思考自己的教學(xué)方法，不得不改變陳舊的思想，不得不提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢的要求。由于教材的開放性，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變，課改后的課堂充滿了激情、關(guān)懷，教師將自己融入對話式的課堂，與學(xué)生一起走進(jìn)教材，一起學(xué)習(xí)語文。教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。它會在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。認(rèn)姓名。一豎像羊的臉和胡子。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：1，抓好讀書訓(xùn)練。利用采集本，讓學(xué)生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來，把易錯(cuò)題積累起來，把難題和典型題積累起來。我們在朗讀課文時(shí)，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。平時(shí)，我盡可能讓學(xué)生多識字。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。為了進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課評課教研活動，積極找題目，謙虛請教他人，尋求解決題目的最好途徑。通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考，及格率100％，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人，列年級第一。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。讓學(xué)生在逛商場、超市時(shí)認(rèn)字。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過去了。經(jīng)過這段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們已學(xué)會帶著題目認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的題目。固然也重視自己的示范性。四、加強(qiáng)落后生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距 本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個(gè)乃至沒讀過一年級上冊?！笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以對剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。2，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué)教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強(qiáng)了。有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7時(shí)間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文的教學(xué)工作。抓好寫字訓(xùn)練。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，爭取更好的工作業(yè)績。虛心請教。（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。一拳、一尺、一寸。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。作為一名才代一年級課的教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實(shí)自己。激活了教師的激情，創(chuàng)造了許多鮮活的方法。（2）兒歌識字法——如“清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，這些字，學(xué)生難以分清，我給它們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請，麗人留倩影，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓，有米人精神。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，學(xué)生說，去公園要交一元門票，所以它里面是個(gè)“元”。多了一份真實(shí)，少了一份浮夸。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認(rèn)識理解更多的字。本學(xué)期我借助字帖和書法課語文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字，其實(shí)學(xué)生最喜歡上的，我也喜歡上的就是寫字課，無憂無慮?？词裁?。六、今后努力方向在今后的教育教學(xué)中，我認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣。雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào)，不僅會辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。下面，就結(jié)合本人在使用人教版實(shí)驗(yàn)教材過程中的識字教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的體會。二、教給學(xué)生識字方法在識字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，