【正文】 就這樣走著走著，他聽到呻吟的聲音，往前一看，原來(lái)是一張大網(wǎng)把風(fēng)給纏住了，漁夫掄起斧頭，將網(wǎng)砍開，風(fēng)得救了，挽留漁夫，漁夫依然接著趕路。有一次，漁夫出門打魚時(shí)，恰巧遇到史無(wú)前例的海上風(fēng)暴，巨浪擊打著岸邊的巖石，發(fā)出震耳欲聾的響聲，風(fēng)暴中影影約約閃動(dòng)著一個(gè)身影——漁夫正費(fèi)力的駕著小船，他剛躲過(guò)一個(gè)巨浪，有一個(gè)巨浪咆哮而來(lái)，將他的小船打的粉碎，漁夫也沉入海底。桑娜也沒(méi)告訴那兩個(gè)孩子自己的身世，也許是母親遭遇厄運(yùn)時(shí)，他們還太小，已經(jīng)淡忘了。紙條上有一個(gè)地址，他們按照地址走到了一個(gè)豪華大別墅前，這時(shí)，一個(gè)衣著整潔的老人走了出來(lái)，慈祥地對(duì)他們笑，說(shuō)：歡迎呵，以后你們就跟我生活在一起，這是你們應(yīng)該得到的！”于是他們和老人一起過(guò)著舒適的生活?！奥犃诉@句話桑娜放下了心中的一塊石頭，欣慰地笑了。當(dāng)那兩個(gè)孩子醒來(lái)時(shí)五個(gè)孩子把最軟的面包喂給那個(gè)孩子，桑拿把最鮮美魚肉喂的給了他倆......在桑娜和五個(gè)孩子的照看下,他們慢慢長(zhǎng)大,都有了個(gè)工作?！陡F人》續(xù)寫桑娜拉開帳子時(shí)漁夫發(fā)現(xiàn)了兩“陌生”的孩子——西蒙的孩子，漁夫笑了笑的是那么燦爛，他抱起兩個(gè)正在熟睡的孩子，親這兩個(gè)孩子的臉蛋。”桑娜聽了后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便睡覺(jué)了。來(lái)到廟前，豬八戒想：“總算到了，讓我老豬進(jìn)去，好好休息休息，這一路摔得我好苦。孫悟空連忙把他扶起來(lái)?！闭f(shuō)著又捧起一塊吃起來(lái)?！鼻泻茫隳闷鹨粔K，大吃起來(lái)。”孫悟空點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)筋斗翻上天去了。二、展開充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)。這時(shí)，王老師又推來(lái)一輛自行車，讓王軍坐在后車架上，和校醫(yī)一起把他送到醫(yī)院去做進(jìn)一步檢查治療。他制止了要給王軍按摩的同學(xué)，對(duì)大家說(shuō)：“剛剛扭傷，絕不可以亂動(dòng)，大家聽我安排：馮旭——馬上去醫(yī)務(wù)室請(qǐng)校醫(yī)，并讓她帶一卷繃帶來(lái)；肖鵬——你勁大，把王軍背到水池邊。是要贊揚(yáng)同學(xué)之間的友情呢，還是贊頌老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，或是要反映改革大潮中人的真情……中心確定之后，圍繞中心去想象，把和中心有關(guān)的內(nèi)容想具體，寫具體就行了。這種與壞人斗爭(zhēng)的事應(yīng)該是驚心動(dòng)魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久難以忘懷的，你們說(shuō)對(duì)嗎？例文評(píng)析【文題】體育課上，五(2)班王軍同學(xué)練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，不小心把腳扭傷了，不能動(dòng)彈……要求：，聯(lián)系自己的生活實(shí)際展開想象，續(xù)寫一篇記敘文。續(xù)寫要注意前后照應(yīng)，防止自相矛盾。譬如，四年級(jí)有篇課文《雨中》，寫的是在傍晚的雨中，一位姑娘將滿載的一籮筐蘋果翻倒在馬路上，姑娘萬(wàn)分焦急。續(xù)寫的形式從續(xù)寫練習(xí)的形式來(lái)說(shuō)，主要有兩種：一種是給出故事的開頭，然后要求續(xù)寫故事的情節(jié)和結(jié)尾。并給了他們大量的錢財(cái)及住宅。樂(lè)極生悲，老人越來(lái)越驕傲了，占卜的也漸漸開始不準(zhǔn)確了?！鞍⑦渎镞?，阿咪嘛迷。它對(duì)幫助它的大狗和主人說(shuō)：“謝謝你們，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的。”原來(lái)，幫助別人就是幫助自己啊！小學(xué)續(xù)寫作文 篇12狼向小羊撲去，小羊眼睛一亮，說(shuō)：“狼先生，請(qǐng)讓我哀嚎幾聲吧。世界竟變成了一個(gè)比以前更美麗、更和平的世界。狼無(wú)可奈何，掙扎著，掙扎著……小學(xué)續(xù)寫作文 篇9小羊靈活地向后一閃，狼撲了個(gè)空。小羊心想：“和狼是沒(méi)有什么可講的，我的想一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付他。走著，走著，它看見(jiàn)一個(gè)池塘，那水很清很清，它們?cè)谶蛇山?，好像在說(shuō)：“我們的朋友，你回來(lái)啦，你去哪兒了，我們想你。小男孩說(shuō)：“謝謝，我、我走了，再見(jiàn)。最后，他的馬累死了，車夫也逃走了，身上的盤纏也用光了?！靶⊙颉保睋渫ā眱上戮捅谎退懒?。高爾基拿著報(bào)紙坐好，朝著小男孩微微一笑。幾個(gè)月間，狐貍東騙西騙，可連片葉子都騙不到，家里的孩子都餓得哇哇大哭。母愛(ài)，是我迷失方向時(shí)的指路牌，而現(xiàn)在，我想要當(dāng)母親的指路牌。過(guò)了會(huì)兒，突然她停了下來(lái)，回頭問(wèn)我：你有沒(méi)有看見(jiàn)我存折？”我努力地回憶著，幫您洗衣服的時(shí)候好像見(jiàn)過(guò)”話音未落，母親就眼睛發(fā)亮了，連忙抓住我肩膀，激動(dòng)地問(wèn)：在哪兒？在哪兒？”我悠哉悠哉地說(shuō)：我以為是個(gè)沒(méi)用的破玩意兒，就順手扔了?！靶佬缾?ài)吃紅燒魚，樂(lè)樂(lè)愛(ài)吃蒸芋頭，敏兒愛(ài)吃炒黃瓜……。”母親則在一旁春光滿面地樂(lè)著，同時(shí)也用那慈愛(ài)的目光看著我們。我為這件神秘的事困惑了好幾天，直到那一天才知道是這么一回事。這哪是什么存折，明明是本記錄本之類的，封面上的字跡，已經(jīng)模糊不請(qǐng)了。《母親的存折》續(xù)寫作文1“哎呦——慘了嘍！”只見(jiàn)母親急匆匆地摸出一小疊被水浸得快透了的白紙，皺著眉，嘆著氣將它小心翼翼地一頁(yè)一頁(yè)地散開來(lái)。《母親的存折》續(xù)寫作文2母親的衣服口袋里到底放了一些什么東西？她為什么看見(jiàn)口袋濕了，那么急著去翻？我的腦袋里一直重復(fù)不斷的回放那一天的場(chǎng)景。大家也顧不了什么，立刻狼吞虎咽起來(lái)。我翻開看看，原來(lái)里面記滿號(hào)碼，原來(lái)是本號(hào)碼本。《母親的存折》續(xù)寫作文3母親著急地自言自語(yǔ)道：我的存折呢？”她慌亂地反復(fù)摸索著衣兜、褲兜，還是沒(méi)找到。我打開一看，愣住了?！钡诙?，森林大會(huì)召開了，大伙兒一致認(rèn)為狐貍這樣做太過(guò)分了，應(yīng)該與他作斗爭(zhēng)——不和他交朋友，不賣給他東西吃。他對(duì)著高爾基鞠了一個(gè)躬，不好意思地說(shuō)：“上一次我沒(méi)有準(zhǔn)備好，給您添麻煩了。小學(xué)續(xù)寫作文 篇3狼往小羊身上撲去，小羊急忙向前跑。朋友把他叫住：“無(wú)脈先生，您去哪兒?jiǎn)眩俊彼舐暬卮鹫f(shuō)：“去楚國(guó)！”“楚國(guó)在南邊，你怎么往北邊走，你應(yīng)該和我一樣，向南邊走才對(duì)。原來(lái)，小男孩想上廁所，因?yàn)樗桓铱月?，所以把尿撒出?lái)了。這時(shí)一群小動(dòng)物向它走來(lái)，青蛙很有禮貌地說(shuō)：“你們好，我是青蛙，請(qǐng)問(wèn)這是哪里？”動(dòng)物們說(shuō)：“這是農(nóng)場(chǎng)。時(shí)候如何精心修理每一輛車把它們都當(dāng)成自己的車一樣?！崩堑拖骂^來(lái)，朝溪里一看，呀！果然有一只怪物氣勢(shì)洶洶的瞪著自己。小羊高興地喊道：“我打敗狼啦！我打敗狼啦！”小學(xué)續(xù)寫作文 篇10那七顆鉆石越升越高變成了七顆星星也就是現(xiàn)在的北斗七星?！笆遣皇情_著一輛紫色的漂亮小汽車？”喬伊的心里閃過(guò)一個(gè)奇怪的念頭。不一會(huì)兒，狼就快沒(méi)命了，它還準(zhǔn)備帶著小羊逃跑?！闭f(shuō)完一揮手，喝了那些被污染的水，死了。但是，風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)有彩虹。這位老人為了報(bào)答他們，給了他們一個(gè)做工精細(xì)的小木盒。續(xù)寫就是在原有故事的基礎(chǔ)上，將內(nèi)容繼續(xù)延伸，成為一篇完整的文章。這類續(xù)寫，既要理解原文的主要內(nèi)容和中心，展開想象，注意與原文保持一定的連續(xù)性一致性，還要有新意。還有的寫出了姑娘為了不堵塞交通，忍痛放棄撿拾蘋果的故事。經(jīng)過(guò)合理推想寫出這位叔叔看到我的焦急，就主動(dòng)或步行、或騎自行車、或打出租車、或?qū)⒆约旱挠陚憬杞o我等情節(jié)，吻合了前面的材料。在想象時(shí)，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所給情節(jié)的實(shí)際，切合同學(xué)們生活的實(shí)際?！庇械恼f(shuō)：“快打電話通知他爸媽吧。體育老師又告訴我們，這是不讓腫脹再擴(kuò)散。結(jié)尾寫大家更佩服王老師了，是發(fā)自內(nèi)心的呼聲。我出去找點(diǎn)果子來(lái)給大家解渴。他把大西瓜搬到樹下，拔出刀來(lái)，正要切又放下了，心想：“師父和沙僧在廟里等著呢，我不能一個(gè)人吃了這個(gè)大西瓜。孫悟空便停住細(xì)聽。他怕孫悟空看見(jiàn)他吃剩下的西瓜皮，就把它們?nèi)拥眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的?！彼麆傁氲竭@兒，忽然腳下一滑，又跌了一跤。故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文,講述了唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上,豬八戒偷懶、嘴饞,、可愛(ài)、笨拙憨厚的人物性格,也批評(píng)了這種自私嘴饞、《豬八戒吃西瓜》的故事,想不想對(duì)八戒說(shuō)點(diǎn)兒什么,：承接上文,自然過(guò)渡為了使續(xù)寫的故事或要對(duì)八戒說(shuō)的話寫得生動(dòng)有趣,而且要保持文章結(jié)構(gòu)的完整性,應(yīng)簡(jiǎn)要敘述一下豬八戒吃西瓜時(shí)的情景及當(dāng)時(shí)的矛盾心理,但為了突出重點(diǎn),這部分內(nèi)容要寫得簡(jiǎn)略些,、合理想象,生動(dòng)有趣八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜后,將會(huì)發(fā)生什么事呢?或見(jiàn)此情景,你會(huì)對(duì)八戒說(shuō)些什么呢?同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活閱歷大膽地展開想象,只顧自己,忘了師父、師兄,搞得八戒滿地打滾,痛恨自己不該貪吃,你可能會(huì)說(shuō)八戒自作自受,不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己,承擔(dān)了去西天取經(jīng)之行化齋的一切任務(wù),進(jìn)而展示一下自己的