【正文】 首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗。二、積極優(yōu)化課堂教學，以實效提高教學質(zhì)量構建教學模式，優(yōu)化課堂教學本校積極圍繞提高課堂教學質(zhì)量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校黨政領導的支持。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識，在教學中能把新的課改理念與現(xiàn)代教育信息技術有機地整合，課堂教學生動、活潑，富有激情和感染力，教學效果良好，深受學生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。三、扎實進行教本教研活動，提升教師的業(yè)務能力。在學期中和學期末，我們通過調(diào)查問卷和深入教室找學生座談的方式了解學生對各科任教師的評價，平時是如何教學，輔導的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。二、認真落實教學常規(guī)活動的管理。ww Y k 章 來源第四篇：20122013學第二學期學校教學工作總結文安第六中學20122013學年第二學期教學工作總結時間過的真快，轉眼之間，20122013學年秋季的教學工作又已結束，欣然回首，往事歷歷在目。四、加強了裝備建設通過培訓提高教師運用現(xiàn)代教育新技術的水平，通過學校數(shù)字化平臺的運作來建設資源庫。繼續(xù)組織教師參加全國性 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，通過學習網(wǎng)上資源和曬課活動達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的；組織教師參加省市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比、教學設計評比、論文評比等活動；組織教師參加學校青年教師教學基本功（粉筆字）競賽，有效地促進教師專業(yè)化成長?？茖W合理安排好地方課程、綜合實踐的教學內(nèi)容，通過各種檢查和活動參賽提高課程實施水平。精心組織各種調(diào)研考試，有計劃開展各項工作。，安于現(xiàn)狀有進一步擴大的趨勢。本學期，每天對各班級使用電教設備進行記錄。（六）信息化工作繼續(xù)做好電教設備的“配、管、用”工作。首先從教師開始，教師每年要讀一本文學經(jīng)典、一本教育理論、一本專業(yè)書籍，除教學用書外，每學期每位教師平均讀書50萬字以上。再如：為解決教研組集體備課形式化問題。在把握模式的基礎上，數(shù)學教研組結合說課標說教材、集體備課等形式將模式靈活應用在課堂教學中，改變教師平時上課一種模式，有教師聽課采用另一種模式的現(xiàn)象，課堂教學不走形式，講究實效。3月份，教導處組織語文教師開展經(jīng)典誦讀檢測工作，對各班的經(jīng)典誦讀進行了評價，并組織各班進行經(jīng)典誦讀展示活動，評出了七個“經(jīng)典誦讀最佳班級”，評出了42位經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學生，此活動大大激發(fā)了學生誦讀積累經(jīng)典的興趣。同時侯 劍、李慶成、馮建成、徐衛(wèi)東、劉男等一些教師非 常重視對學困學生的幫扶工作，使學困生的學習等各方面都有很大的進步；適時檢測有序進行，每單元結束，教師都認真組織好學生進行檢測，做好分析總結，查缺補漏。（二）課程計劃。在工作中，班子成員深入到教師隊伍之中，主動和教師交流溝通，營造了和諧、包容、信任、團結的工作氛圍，一些教師的思想觀念得以轉變。另外還組織了種植心愿樹活動、遠足活動、安全逃生演練等。學校負責人帶頭靜心讀書，研討學習國家、省《規(guī)劃》及國家領導人在全教會上的講話，提高政策的理解力以及政策轉化成適合我校具體工作的能力。音樂學科的“豎笛”、體育學科的乒乓球、美術學科的剪紙等特色教學初步形成。語文數(shù)學兩科建立了作業(yè)糾錯本，引導學生在反思中學習。改進了備課方式方法，根據(jù)“問題導學”實驗研究階段成果，實行表格式教案，完善“個人主備—集體研討”要求，利用集體備課時間對個人主備內(nèi)容認真分析、探討、修訂，引領全體教師在備課實效性上下功夫。為了引導教師前面落實學科課程標準，繼續(xù)實行學科素質(zhì)測評，對學生語文聽力、朗讀、寫字、口語、課外閱讀、數(shù)學實踐、科學實驗操作能力進行了期末測評。繼續(xù)嘗試在二年級開設英語課、科學課。在繼續(xù)執(zhí)行督導值周制度的同時，教學部多次根據(jù)教師執(zhí)行情況不定期進行專項檢查、通報、調(diào)度，收到了良好的效果。本學期分備課組確定作業(yè)類型、內(nèi)容，進一步強化了作業(yè)的典型性、針對性、層次性。加強教學信息化管理，設立專門的學習材料、教案上傳、試題庫、隨筆（課程故事、優(yōu)秀案例）上傳網(wǎng)絡平臺，建立監(jiān)督評價機制。3月24日，舉辦“問題導學”研討會，市、縣教研室的專家、領導受邀蒞臨指導，推進了課題研究。長期深入的教研培訓活動，極大地轉變了教師的教育教學理念，促進了教師專業(yè)成長，本學期，我校有三名教師被評為市教學能手。結合學校實際，進步研究確立辦學特色，在提高學校綜合管理的基礎上，突出亮點。在課程執(zhí)行過程中，學校采取不定時查課的辦法，配合學校的視頻檢測系統(tǒng)，杜絕了考試學科的教師占用非考試學科教師的課節(jié)，任課教師私自調(diào)課換課，不按時到崗，課堂脫崗等現(xiàn)象的發(fā)生。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對于檢查中的個案問題單獨談話交流和指導，對于共性問題，召開專門的會議在互相研究的基礎上，提出了指導性意見。首先找準制約課上大量閱讀的突破口大量識字。學生動手實驗能力明顯增強，問題意識、探究意識提高了。讓教研組的成員沒有了依賴，沒有了托詞。另外我校崔艷艷、袁敏、王蕾、李鴻潔、尹福薇五名教師參加了松山區(qū)第十屆教學能手的評選，全部獲得教學能手稱號，其中王雷老師獲優(yōu)秀教學能手。切實管理好多媒體既要提高使用率，充分發(fā)揮其作用，又要保證設備的完好，并做好多媒體教室、班級的衛(wèi)生、安全工作。（七）教學安全工作在教學中，學校沒有忽視安全工作，特別加強課堂教學安全，每周一節(jié)安全教育課雷打不動，教師不但有教案，而且根據(jù)學校實際情況重落實。本學期三月份，初中部教導處對語文組聽課本、數(shù)學組備課本、八年級政史、物理練習冊批改情況進行了突擊檢查，對不足之處及時形成意見通報全體教師引起重視。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。課堂教學與課題研究相結合。做到有賽必參，教導處分工督促教師提前一兩個月開始訓練，每次訓練保證時間，提高質(zhì)量，解決實際問題，輪流帶領學生參加各項競賽。教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想，主要是數(shù)量雖足但質(zhì)量不夠高。我們要求每位教師每周必須利用遠程教育資源在多媒體教室上一節(jié)課，鼓勵教師學習自制多媒體課件。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。對于沒有進行統(tǒng)考的