班主任兵法讀后感推薦5篇-免費閱讀
【正文】 他有信心，憑著一股銳氣和沖力，成為一位教育專家。學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育階段，現(xiàn)在獨生子女居多，挑食現(xiàn)象較普遍；在校時，還不免有頭疼腦熱，在常人看來的一些小事，卻是他們的大事、難事。“每個人都有一顆成為好人的心。讀著讀著，經(jīng)常感嘆，這個方法好，當(dāng)時我怎么沒想到，那個我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？如果萬緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。如果我們做教師的能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。面對有待培養(yǎng)的一個個如此年輕蓬勃的學(xué)生，教師要能夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長，精心呵護(hù)，使之成為全面發(fā)展的對社會有用的人才。第四篇：《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會。細(xì)細(xì)品味帶給我極大的啟發(fā)和深深地感觸。我會為之而努力奮斗的。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會。實際上，學(xué)生需要通識教育，教師也需要通識教育。無論這條道路有多么艱辛，我都要而且永遠(yuǎn)地堅持下去！第二篇：《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》讀后感泰山小學(xué)薛惠在近期的班主任工作中，我感到自己始終不得其法。對于不同的學(xué)生我們要用不同的方法去“震撼”他們的心靈，對于情感比較強(qiáng)烈的學(xué)生，我們要動之以情，曉之以理；對于頑固的學(xué)生我們可以設(shè)計讓他的心靈小小地“煎熬”一下，同時也要用感化、溫情、慈愛表示老師對他的關(guān)心和重視，畢竟，每個孩子都是渴望被老師關(guān)注的。為了師生關(guān)系，暫時的忍讓是自保的需要，也是以后更好地開展工作的需要。他懂得尋找教育的時機(jī)，懂得利用學(xué)生的心理，并為尋找適合的教育環(huán)境造勢?！白顓柡Φ恼袛?shù)不是用劍殺人，而是用劍氣殺人。在書中，作者給了我們年輕教師很多寶貴的經(jīng)驗和建議，給我印象最深的是理論篇中的“自保第一”和“攻心為上”?？戳巳f老師的“自保第一”，我頓時柳暗花明了，在處理師生問題上我從沒想過“自保”，還總是妄想學(xué)生會無條件地接受老師的訓(xùn)斥。讓反思成為一種習(xí)慣！序言道：這本書出自一位教齡僅七年的年輕教師之手。我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國演義》、《論語》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象，那么獨到那么精辟。好的班主任應(yīng)該該剛的時候要剛，該柔的時候要柔?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，我總是在憑感覺在處理班級事物，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平時缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流，這些都是我急待改進(jìn)的地方。讀完之后頓覺收益匪淺。他可以維護(hù)教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰
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