【正文】 書看完了，有一句話永遠銘記在心：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說你是不可救藥的。比如：從給學生良好的第一印象；給學生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學生一份有意義的見面禮，給學生一個做主人的機會以及開一個記者招待會等等，他更是細心準備，讓每個孩子體會到老師的愛心、關(guān)心。再談優(yōu)等生。于是我經(jīng)常和學生談心，有時給他們寫信，還和他們打乒乓球，和小網(wǎng)迷在網(wǎng)上聊天探討問題慢慢的，學生感受到老師對他們的愛。在我的面前只有起點，沒有終點。讀完這本書我捫心自問：我深愛每一位學生嗎？我對學生的愛真的是無怨無悔嗎？正是李老師讓我對學生的愛有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責；愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生；愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學生的寬容?！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍肥抢铈?zhèn)西近30 年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。做最好的班主任，我時刻準備著！希望有一天，我能成為學生心目中真正喜歡的好班主任。我要用一顆善良的愛心，真誠地對待每一位孩子，讓家長放心，讓孩子快樂，用愛伴著孩子們的成長。李老師教給我們養(yǎng)成寫隨筆的習慣。這，才是真正的優(yōu)等生呀！五、科學民主的班級管理。用心靈贏得心靈是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通。必須結(jié)合學生的實際，在尊重學生的基礎(chǔ)上給予慰藉或激勵，不做傷害學生自尊心的事。amp。如果哪個老師還那么古板的填鴨式教學，學生早就不買帳了。踏上講臺二十三年，和孩子們相處的日子里，我的感覺就像一直徜徉在愛的海洋，常常陶醉得不知身在何處。作者以他的關(guān)愛、民主和尊重，讓他的學生都感覺到度過了最幸福的一段美好的學習時光，正是他，從一個更高的層次詮釋了師愛的含義。李鎮(zhèn)西提出了?四心?：奉獻之心：?不要你的金，不要你的銀，只要你的心?理解之心：?我們要懂得兒童?平等之心：?拜小孩為老師?責任之心：?創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生?第三篇：讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》心得體會讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》心得體會利用工作之余，我研讀了當代著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，并堅持讀書反思相結(jié)合，做好讀書筆記，寫好心得體會，不斷總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思，覺得心中涌動著一種不可名狀的情愫。想想自己教學多年，除了有幾張級別不等的榮譽證書和十幾篇或發(fā)表或沒有發(fā)表的教學論文、教學案例外，還為自己留下了什么？課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷寫下來了嗎?和學生間發(fā)生的曾經(jīng)感動著自己、感動學生的事情記下來了嗎？其實每個熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的教師都有很多值得記憶，值得研究的東西。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠葉，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。第一次翻開它，是帶著一種完成任務的心態(tài)，但慢慢地閱讀我發(fā)現(xiàn)自己走進了李鎮(zhèn)西的世界，如同學生一般融進了李鎮(zhèn)西的班級，一次次的被感動，被激勵，被啟發(fā)。李鎮(zhèn)西，一位坦蕩為真，至誠乃善，樸素即美的老師。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。做一個閱讀者，生命將更加精彩。正因為他懂學生們的心，他才贏得了教育引導的主動權(quán)，同時也贏得了學生對他的尊重。教師要善待學生，才能使學生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。第一篇：讀《做最好的班主任》心得體會寒假閑暇之余，我拿起李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》一書，讀中讓我有諸多感慨：如果可以重新選擇職業(yè)，你愿意當班主任嗎？一直以來，我都認為自己是用心來做教育工作，是愛學生的。教師要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人。從他的教學中，感覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人，教會本領(lǐng)。讀完李鎮(zhèn)西老師的這本書后，給我最大的啟示是： “苦”中之樂，樂之無窮一直以來，人們總認為“班主任”是辛苦、勞累的代名詞。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來的一生負責”。他懂得教育是科學又是哲學，教育是技術(shù)又是藝術(shù)，他和諧完美地將它們?nèi)跁饋?，做到了即教書又育人，教而重樹德，授業(yè)又講人生的境界。教師陪著?早晨七八點鐘的太陽?一起成長，和生機勃勃的孩子們朝夕相處。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是?愛?學生的。他的價值勝過任何榮譽稱號，勝過任何的贊譽。《做最好的班主任》是李鎮(zhèn)西近30 年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、