社區(qū)關(guān)愛留守兒童工作措施-免費閱讀
【正文】 這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。（三）、不斷總結(jié)，促進“關(guān)愛”工作深入高效開展。1建立關(guān)愛留守兒童工作激勵制度。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學(xué)生的課余生活。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100％；對涉及留守流動兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，法律援助率100%。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。一、留守兒童生活上的幫扶父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。積極組織留守兒童參加集體活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。學(xué)校通過細化措施，積極營造良好的育人環(huán)境。為每個留守兒童建立專門檔案和聯(lián)系卡，其內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細地址和聯(lián)系電話、家長姓名及務(wù)工單位詳細地址和聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等，同時根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容，保證學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的信息資料的完整性，形成了以學(xué)生為中心的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。定期安排免費體檢。大力宣傳，發(fā)動社會力量關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。九、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。四、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的留守兒童教育、管理、服務(wù)體系，像一只無形的大手，牽引、攙扶著留守兒童健康成長。為此，人民巷社區(qū)制定了向家庭、學(xué)校、社會延伸的“三延伸”工作方案，積極調(diào)動各方力量，形成合力，營造社會各界共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍。加大文體設(shè)施投入，開展豐富多彩的文體活動。一、網(wǎng)絡(luò)健全，制度完善，檔案齊全多年來，人民巷社區(qū)提高認識，端正態(tài)度，理清思路，健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善規(guī)章制度，將關(guān)愛留守兒童工作擺在重要位置。多形式開展留守兒童法制、道德教育活動。開設(shè)社區(qū)課堂，加強留守兒童課余時間的再教育。向社會延伸。二、建立了“留守兒童之家”學(xué)校在條件極其艱苦下，建立了“留守兒童之家”并設(shè)立了“親情電話”，為“留守兒童”提供免費服務(wù)。班內(nèi)格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。1創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。第四，通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，形成良好的人文關(guān)氛圍。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。農(nóng)村留守兒童工作關(guān)系到兒童的健康成長，關(guān)系到廣大農(nóng)民及其家庭的切身利益，關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，我們將積極創(chuàng)新工作思路，不斷拓展關(guān)系載體，從生活、學(xué)習(xí)和心理等方面關(guān)注留守兒童，確保讓留守學(xué)生和其他學(xué)生有同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、同樣的學(xué)習(xí)條件、同樣的快樂、同樣的健康、同樣的成長。班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做好基礎(chǔ)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。“親情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓
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