【正文】 自主探究，制作賀卡：為學生播放了幾首輕音樂，使學生在優(yōu)美的音樂中展開想象的翅膀把美好的祝愿用賀卡展現(xiàn)出來，使學生能夠全身心的投入到制作賀卡的實踐中去。為此，我主要使用以下幾種學習方法：自主式學習法：制定任務目標，要求學生閱讀和自學官方網(wǎng)站支持的有關(guān)電子教材內(nèi)容。通過任務驅(qū)動法可以使鍛煉學生的自主學習、小組探究、與人溝通的能力，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力。提高學生自主探索和綜合實踐操作的能力，發(fā)揮學生的設(shè)計才能和創(chuàng)意才能，并學會評價作品。（二）、情境與任務驅(qū)動的有機融合在教學設(shè)計中，我注重情景和任務相吻合，這也是抓住信息技術(shù)的特點。然后，通過采訪的形式，提問學生“你準備怎樣把這張賀卡送給你的老師?彌補節(jié)日祝福的缺憾？”接下來，欣賞一張圣誕快樂賀卡，你們看，老師這兒也有一張賀卡，跟你們做的有哪些不同？有興趣的同學課后試試。帶動氣氛，學生開始分組創(chuàng)作的同時，我巡視、指導、調(diào)控課堂氣氛。出示自學任務：你會設(shè)置文本框格式嗎？在操作過程中如有學生存在一些解決不了的問題，我想可以通過對課件的閱讀，同學之間的幫助，教師的指點讓學生在不斷的嘗試中獲得新知?；诮?gòu)主義學習環(huán)境中的情境必須有利于學習者對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)，我設(shè)計了這第一個環(huán)節(jié)。采用學生自主學習，合作探究的學習方式。：讓學生在制作、修改、完善賀卡的過程中掌握WORD基本操作工具的運用，初步學會分析解決問題的方法。網(wǎng)絡(luò)自我評價實質(zhì)也是對今天學習內(nèi)容的小結(jié)和回顧，使知識、技能、情感目標更深入一步。這樣，培養(yǎng)學生的審美能力。并把創(chuàng)作過程中遇到的問題及解決方法記下來，在最后展示作品的同時與同學們一起交流。第二步，賀卡的背景（插入圖片）提問，同學回答，弄清圖片用“插入”菜單中的“圖片”，“來自文件”或者“剪貼畫”。接著師生共同得出“愛是最美的語言”，“愛需要表達與傳遞”“愛的表達可以彌補”，我們現(xiàn)在長大了，學了很多知識，能不能用我們學過的電腦知識—用word來做一張賀卡，送給我們的爸爸、媽媽呢？創(chuàng)設(shè)這種情境的意圖是架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學生的情感體驗，讓學生保持感恩的激情，為制作賀卡做準備。本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作創(chuàng)新”?；诮滩牡奶攸c和學生實際，我確定以下三維目標：：讓學生學會插入圖片，調(diào)整圖片，學會設(shè)置藝術(shù)字格式，并能運用“文本框”的方法在圖片中插入文字。而在講述方法步驟時仍可結(jié)合展示的賀卡引用加以示范。學生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎(chǔ)。教師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清新淡雅的背景，表達對老師的問候與祝福。通過動手設(shè)計和制作賀卡，發(fā)揮學生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品，提高學生的信息素養(yǎng)。謝謝大家！《制作賀卡》說課稿4教材分析：電腦教學的每一節(jié)實踐操作課學生都非常喜歡上。目的在于加深學生對知識的理解、記憶，完成真正意義上的知識建構(gòu)。接下來，我選幾幅好的作品讓全班欣賞并作評價。并把創(chuàng)作過程中遇到的問題及解決方法記下來，在最后展示作品的同時與同學們一起交流。出示自學任務：如果想讓圖片為合適大小，你會操作嗎？第三步，插入文字文字如何“寫”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。同時圖片展示《弟子規(guī)》中的祖訓：“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”我們現(xiàn)在長大了，學了很多知識，能不能用我們學過的電腦知識用word來做一張賀卡，送給我們的爸爸、媽媽呢？創(chuàng)設(shè)這種情境的意圖是架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學生的情感體驗，讓學生保持感恩的激情，為制作賀卡做準備。三、說教法和學法為了實現(xiàn)教學目標，結(jié)合教材特點，我將采用演示法、任務驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法、作品評價教育法等教法組織教學。過程與方法目標：讓學生在制作、修改以及完善賀卡的過程中掌握WORD基本操作工具的運用，初步學會分析解決問題的方法。讓學生有更多的發(fā)展的空間，有更多動手操作的機會，鼓勵學生努力創(chuàng)新，以達到培養(yǎng)能力，發(fā)展個性的目的。激勵性的評價貫穿于整節(jié)課，有利于學生的創(chuàng)新思維的拓展，學生之間、師生之間進行評價，在提高學生的語言表達能力、審美能力的同時，又拉近教師與學生的距離，使教師真正成為學生學習的伙伴、合作者。以談話的形式來引入本課的內(nèi)容，讓學生認識賀卡及賀卡的作用。創(chuàng)新目標：通過讓學生動手來設(shè)計、制作賀卡培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。課堂在頒獎的音樂（奧運會之歌）中結(jié)束了。在10分鐘內(nèi)把作品上傳到我們的賀卡網(wǎng)站，我們選出優(yōu)勝者寄給北京的奧委會。另外通過學生獨立完成檢查了學生的學習情況，也為接下來的進階任務打好基礎(chǔ)。很自然地引出文本框的教學。生日歌曲不僅活躍了氣氛，調(diào)動了學生的學習積極性，而且把信息技術(shù)和音樂學科的學習結(jié)合起來，有助于學生從整體結(jié)構(gòu)上感知學習內(nèi)容。下面來談談學生：小學四年級的學生好奇心、求知欲、主觀意識都較強，但自控能力較差，需要老師很好的引導。謝謝大家！第二篇：《制作賀卡》說課稿《制作賀卡》說課稿《制作賀卡》說課稿1各位領(lǐng)導、老師，大家好！我上的是：《制作生日賀卡》里的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，有效發(fā)揮了學生的主動性、創(chuàng)造性，提 高了學生的創(chuàng)作能力，信息的辨別力和學生的綜合素養(yǎng)。然后播放以感恩為主題的純音樂，帶動氣氛，學生開始分組創(chuàng)作的同時，巡視、指導、調(diào)控課堂氣氛。出示自學任務：你會設(shè)置文本框格式嗎？在操作過程中如有學生存在一些解決不了的問題，我想可以通過對課件的閱讀，同學之間的幫助，教師的指點讓學生在不斷的嘗試中獲得新知。然后引導學生，問學生能不能用我們學過的電腦知識—用word也來做一張以感恩為主題的賀卡，以此來激起學生的學習興趣，也很自然的過渡到本節(jié)課的學習內(nèi)容中去。三、說教法根據(jù)新課程目標中教師主導，學生主體的理念，并在對教材分析和學情分析的基礎(chǔ)上，我將采用任務驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法、作品評價教育法等教法組織教學。掌握并能運用“文本框”的方法在圖片中插入文字。第一篇：用word制作賀卡說課稿《用word制作電子賀卡》說課稿各位領(lǐng)導，各位老師大家好。：通過小組合作，學生之間的討論體會制作賀卡的過程，讓學生在制作、修改、完善賀卡的過程中，形成解決問題和合作交流的能力。這些教法，我將在教學各環(huán)節(jié)中具體闡述。第二個環(huán)節(jié)：任務驅(qū)動，探究新知首先出示一組賀卡，讓學生觀察分析：這些賀卡都由哪幾部分構(gòu)成？學生就會回答：由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。通過賀卡制作過程引導學生的學習過程。在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索、自主學習、團體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。第五個環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，完成提高提問幾個學生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。我是從教材、教學目標、教學重難點、學生、教法學法、教學過程這6個方面進行分析。因此本節(jié)課我主要采用“任務驅(qū)動法”教學模式，在任務的驅(qū)動下充分發(fā)揮學生自主探究、小組協(xié)作、角色扮演的作用。在學生整體感知后，我接著組織小組探究，分析任務——找出藝術(shù)字、文本框的插入方法。插入文本框的內(nèi)容比較簡單，我設(shè)為略講，也是讓學生自主探索。學生在制作過程中會遇到的不同細節(jié)問題，我在這一環(huán)節(jié)采用WEBQUEST教學模式進行指導，（出示網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片學習）讓學生根據(jù)自己的實際水平進行學習，使他們順利完成作品。學生完成作品后，對學生進行評價是非常必要的。我感受到孩子們對信息技術(shù)的興趣，和在實踐操作中獲得的快樂?！窘虒W重點】立體賀卡的制作步驟和方法。在激發(fā)興趣后，繼續(xù)深入引導學生總結(jié)歸納賀卡的組成要素，從而培養(yǎng)學生的口頭表達能力和語言組織能力。評價表使學生和老師進行評價時有“理”可循。本課采用突出“賀卡”形式的板書，賀卡式的標題以直觀為主，起到引領(lǐng)和點題的作用。情感態(tài)度與價值觀方面：讓學生感悟親情，學會關(guān)心父母，體貼父母；培養(yǎng)學生與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)學生的審美能力。這些教法，我將在教學各環(huán)節(jié)中具體闡述。然后，欣賞幾張賀卡，目的在于為學生提供目標范例，讓學生了解賀卡格式，讓學生學會對父母親表達愛。出示自學任務：你會設(shè)置文本框格式嗎？在操作過程中如有學生存在一些解決不了的問題，我想可以通過對課件的閱讀，同學之間的幫助，教師的指點讓學生在不斷的嘗試中獲得新知。接著我出示圖片素材所在位置。這樣，培養(yǎng)學生的審美能力。最后學生每人提交一份網(wǎng)絡(luò)評價表，這個表可以即時反饋學生填寫情況。在五年級學生學會了使用powerpoint軟件設(shè)置背景、插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框等一些操作技能之后，我設(shè)計了一節(jié)讓學生學習制作賀卡的綜合實踐課。教學重、難點：重點：賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、背景之間的位置關(guān)系。欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發(fā)學生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設(shè)計了欣賞精品賀卡這一教學環(huán)節(jié)。小組合作，完成任務學生熟練掌握了基本操作方法后，我將學生分成四組為學生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。在實際設(shè)計中鼓勵學生打破陳規(guī)，樹立獨創(chuàng)意識，精心設(shè)計制作出具有獨創(chuàng)風格的，新穎的賀卡。：讓學生在制作、修改、完善賀卡的過程中掌握WORD基本操作工具的運用，初步學會分析解決問題的方法。采用學生自主學習，合作探究的學習方式。然后，欣賞幾張賀卡，目的在于為學生提供目標范例，讓學生了解賀卡格式，讓學生學會對父、母親表達愛。出示自學任務：如果想讓圖片為合適大小，你會操作嗎？第三步，插入文字（插入藝術(shù)字和文本框）文字如何“寫”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。接著我出示圖片素材所在位置。同時這樣的評價方法，本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評價主體多元化，評價結(jié)果也多樣化。五、說設(shè)計反思本課的設(shè)計，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：（一）、引入建構(gòu)主義教學設(shè)計原則在教