【正文】 一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。二、老師擁有一顆寬容的心。堅忍不拔的毅力。二、教師的知識素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識。對學(xué)生 的作業(yè)及時批改，不但體現(xiàn)教師的工作態(tài)度，更體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧。，但不是單純的承和機(jī)械的承，而是主動體驗(yàn)，主動學(xué)習(xí)的承。一句話，既教書又育人。一堂好課，影響學(xué)生一生的，不一定是這一課所授的某個知識章節(jié)，可能是老師的一舉手一投足，一手漂亮有力的粉筆字，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以及老師的人生觀、價值觀、為人做事的原則、健康的人格氣質(zhì)等等?；蛘哒f，德才兼?zhèn)?。意為教師的職能就是傳道、授業(yè)、解惑。面對應(yīng)試教育，老師也只能圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因此，還得解放思想，輕裝上陣。才有可能“一朝分娩”，“給人一杯水”。究其因是他對教材早已了然于心，重點(diǎn)難點(diǎn)把握得當(dāng)所致。（一）吃透教材，把握課程資源。這里包括教育方針、政策的貫徹教學(xué)措施的實(shí)施教學(xué)原則的貫徹教學(xué)能力的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動教學(xué)時間及物質(zhì)條件的利用等各個方面第三篇：教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)智慧？《教師專業(yè)成長》作業(yè)請談?wù)劷處煈?yīng)具備哪些課程智慧和哪些教學(xué)智慧？課程智慧就是備課智慧，教學(xué)智慧就是上課智慧。教育工作是復(fù)雜的對于每一位教師來說不可能一帆風(fēng)順難免會遇到挫折和失敗這就需要具備成熟的理智感正確的挫折觀積極的自我暗示良好的情緒調(diào)控能力以及合理地情緒排泄的方式一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒。寬容與賞識一起構(gòu)成我所理解的“樂觀心態(tài)”。周弘老師在“賞識你的孩子”的講座中，講述了大量關(guān)于“差生”的故事。后來才知道，北大校長可能有想法，不愿意給胡適樹立雕像。當(dāng)然，至今也沒怎么去拜訪。幾個星期后，胡老師推薦我參加全鎮(zhèn)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。胡老師是我的鄰居。家里“成分”不好，整個家庭在村里的地位就很低，父親由此差不多就可以判斷我在學(xué)校的日子不會好過。現(xiàn)在電影、電視里面下雨的場景多了，弄得真下雨也成假的了。有些細(xì)節(jié)我忘記了，但有一點(diǎn)我可以確定：得到通知的那天下很大的雨。尤其在我遭遇“成長危險”的時候，這些“重要他人”把我從艱難中“拯救”出來。因?yàn)椋谧鰤氖碌哪骋凰查g，他會忽然有一個閃念，他會想起自己的某一老師，他可能會因此把手縮回去。我是期望現(xiàn)在的老師們要能夠真正地賞識他的孩子，賞識他的學(xué)生。崔永元后來有個說法。我問題有什么好辦法。一共是7斤6兩4，一斤是1塊1毛5，崔哥，你說是多少錢？ 我忽然失去控制，大吼一聲，少廢話！這道題其實(shí)并不難，難的是這個崔哥沒有學(xué)過“新課程”。我也不知道現(xiàn)在我的同齡人有多少人能夠解答這道題。數(shù)學(xué)老師說，你把全班學(xué)生的臉都丟盡了。我的第一篇作文被王老師大加贊賞，她尤其欣賞這一句：運(yùn)動員像離弦的箭一樣??后來才知道，這不過是個套路而已。統(tǒng)計分析表明，上述20%的學(xué)生其平均成績明顯高于其余的學(xué)生。這還是有生以來第一次有人對我這么好，因此你們完全可以相信：你們給這個孤苦伶仃的人心上留下的印象，要比哲學(xué)2A這門課程的全部教學(xué)內(nèi)容在你們頭腦中留下的印象深刻得多。批評解決不了什么問題。有時候事情太多，一天有那么多的事情要去做。比如，他說：不要憂慮！怎么能夠做到不憂慮呢？他說：很簡單嘛，把你憂慮的事情全部寫下來。我個人認(rèn)為，在中國，最嚴(yán)重的問題是缺乏成人教育?？突窃趺凑f的？比如，他說：“世界上最美的聲音，就是在人群中聽到有人很愉快的喊出自己的姓名。我推薦的有關(guān)“賞識”的案例是《人性的弱點(diǎn)》。我們的問題是：我太太擠牙膏總是在中間一捏，牙膏往兩頭跑。寬容決定一個人能夠干什么，也決定了一個人不能夠干什么。”正當(dāng)眾人忙與準(zhǔn)備點(diǎn)燈時，楚莊王高聲喊到：“今日歡聚，不折斷帽纓就不算盡興。諸葛亮知道，劉備曾經(jīng)為趙云摔過孩子的。你看，曹操的這個做法，足以讓那些寫了信的人向曹操效忠：今生今世，我永遠(yuǎn)是你曹公的人。當(dāng)袁紹失敗的消息傳到后方時，獄吏高興地告訴田豐，說：“主公由于不聽先生之勸，結(jié)果打了敗仗，證明先生的意見是正確的，這下您可以出獄了。如果不樂觀，就很難主動。要用你的能夠承載重量的品格把它消化掉。我把它叫做自強(qiáng)不息。它的獵物就是一只梅花鹿?？赡苡腥藭ξ疫@種選擇很反感，有人會說：你只想到老虎追趕兔子是美麗的，你想過兔子的命運(yùn)了沒有？這是個復(fù)雜的問題，我只能提供簡單的解釋：這個世界基本上是優(yōu)勝劣汰，適者生存。所以，我把生涯設(shè)計看得很重要，很重要。不要在一個圈子里面長久的、默默無聞地、重復(fù)性地、機(jī)械地呆下去。有人說，按照你這樣的建議，那學(xué)校不亂了套了嗎？校長最害怕你這種建議。而我們自己能夠改變我們命運(yùn)的途徑，往往是學(xué)習(xí)?！边@個老師就去進(jìn)修去了。第二天，她起來。結(jié)果，校長說：你不能去，學(xué)校沒有先例。她知道不可能有太多的改變。有人一直在為他的未來設(shè)計，在生涯設(shè)計中更新他的生活。這個人遇到什么事，他都能夠越過。這是《水木清華》的一個片段，是有關(guān)清華大學(xué)的幾個片段。你說，奴隸做事的時候，怎么還活著呢？其實(shí)，奴隸也可以做主的。他在這個地方不能動彈。前面是小規(guī)模死亡，后面是大規(guī)模死亡。最后院長給每位老人一個小禮物，一株小植物或者一個小寵物，要求老人們要負(fù)責(zé)照顧好它們。換言之，在兩只老鼠中，一只老鼠知道，只要按動按鈕，就可以逃避電擊；另一只老鼠，對所有的電擊沒有控制能力，只能聽天由命。這是華南師范大學(xué)遲毓凱博士推薦的一個案例。但是，沒有哪一個人，他能夠完全避免不生活在指令中?！崩习灏寻⒅Z德叫來，老板說：“您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。我推薦這個故事：“同學(xué)的差別”。校長說：“你當(dāng)班主任吧。在我看來，“主動精神”是教師人格中最重要的品格。你們兩個人的身份就是沒有差別的“新老師”。我希望我的博客能夠?yàn)槔蠋焸儗ふ医逃Y源提供方便?？梢园岩郧拔抑v的蜜蜂精神叫“蜜蜂格”。據(jù)說，火山爆發(fā)之后，螞蟻總是都抱成一團(tuán)。很奇怪，人們“著急”的時候，為什么把螞蟻拿出來說事？并且說成“熱鍋上的螞蟻”？熱鍋上要是放其它的動物，它當(dāng)然也會爬的，它也會蹦蹦跳跳，或者要沖出去。其實(shí)，除了天鵝繭和蜜蜂之外，還有一種動物也很可愛，就是螞蟻。沒有變化，就意味著沒有希望。教師人格魅力的第一個要素是“生涯設(shè)計”。這是一種雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。教師應(yīng)該具備哪些人格魅力？主動精神教師人格魅力的第一個要素是“主動精神”。不僅執(zhí)行，而且要對自己的一生負(fù)責(zé)任，要有基本規(guī)劃。他的日子過得沒有希望，因此而痛苦、不安。你知道什么是“螞蟻精神”嗎？它總在走路，他在不斷地行走。但是，螞蟻還是和其他動物不同，它最著急。螞蟻知道：最外面的一層螞蟻都會被燒死掉。它的基本精神是“自強(qiáng)不息”?，F(xiàn)在，你要是輸入“同學(xué)的差別”，你就可以在我的博客上面搜索到這個案例。但是，不到兩個月、三個月，或者，不到半年，“差別”就出來了：人們不再叫你“新老師”了，你們的差別太大了。當(dāng)然，也可能還有其他的品格?！彼f：“好，我當(dāng)班主任。這個故事可以視為一則“教育寓言”。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別?！卑⒅Z德很快就從集市上回來了，向老板匯報說到現(xiàn)在為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，一共40口袋，價格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。每一個人，他需要在某個時候服從別人，他也需要在某個時候讓別人服從他。它是一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：有人做過一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：將兩只老鼠綁在一起，給它們過電。最后的結(jié)果是：幸運(yùn)的可以按動開關(guān)的那只老鼠在實(shí)驗(yàn)之后皮毛依然光滑，胃口也不錯，很快從過去的折磨中完全恢復(fù)過來了；但另一只，則在放出來之后食欲不振，情緒低落，在很短的時間內(nèi)便死去了。在另外一組中，院長也向老人們介紹了院里的情況，但只要求他們安心養(yǎng)老即可，其它的事情都不用操心，包括房間如何布置，電影何時放映等等，都由院里來安排。通過這么一種概率，就可以說明一些問題。他沒有控制感。奴隸怎么做主呢？奴隸在他的工作范圍里面，他怎么做這件事情，他可以做主的。讓我們來看看清華大學(xué)的校訓(xùn)怎么來的？清華大學(xué)的校訓(xùn)意味著什么？（播放《水木清華》的錄像）我很看重清華大學(xué)的校訓(xùn)。超越它、擺平它、掃除它，這是自強(qiáng)不息的品格。他一直處于“進(jìn)修”狀態(tài)：?？谱兂杀究?，本科變成研究生，碩士研究生變成博士研究生。她覺得這樣不行。我們不需要你去讀自學(xué)考試，你就現(xiàn)在做好這樣的工作就夠了。不洗臉，不梳頭，披頭散發(fā)，來到學(xué)校。我當(dāng)時看了，我想，要是這個女老師是我的姐姐，我一定支持她這樣做。這就是我說的生涯規(guī)劃。不是這樣的。你必須改變、轉(zhuǎn)換。它是“自強(qiáng)不息”的一個要素。基本上是這樣。按說，梅花鹿是跑不快的。沒有人能幫助你，你能夠做的事情，就是不斷地奔跑。不要遇到一點(diǎn)點(diǎn)障礙，就不斷地抱怨。教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活?！?田豐聽了這個消息后卻說：“我的死期到了。曹操就是會收買人心。讓我們再來看看另外一個有關(guān)寬容的案例：《楚王斷纓》：有一日，楚莊王興致大發(fā)，要大宴群臣?，F(xiàn)在大家都把帽纓折斷，誰不折斷就是對我的不忠，然后我們大家痛飲一番。有些做老師的人，他做老師做得不錯，但他的問題就是不寬容，很不寬容。我是從下面往上面捏。美國成人教育家卡耐基寫過一本書：《人性的弱點(diǎn)》?！笔遣皇沁@樣的？老師們，如果在人群中忽然有個人很愉快地喊你的姓名，你一定會感覺：啊，那是最好的聲音。大家都重視中小學(xué)教育、大學(xué)本科教育、研究生教育。然后，你看哪些事情是可以立刻處理掉的。我就把這些事情做一個排序：把最簡單的事情排在第一位，做完之后，就打一個鉤。批評只能給別人帶來憤怒?，F(xiàn)在我認(rèn)識到我的《心理學(xué)》這本書中遺漏了一項(xiàng)重要的內(nèi)容——即人性最深刻的原則是渴望得到賞識，而我在書中卻把這一點(diǎn)完全漏掉了，原因是我的這種欲望直到如今才得以滿足。各位老師可能都聽過這個案例。但是如果不是贊揚(yáng)，而是一頓批評呢？孩子的自信心通常是被夸獎出來的。嗷，全班一片歡呼，幾個后進(jìn)生張開雙臂，歡迎我加入他們的隊伍。我曾經(jīng)問一位朋友怎樣解這道題。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)無一例外地追求嚴(yán)密、精確；“新課程”的數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)大眾數(shù)學(xué)、生活數(shù)學(xué)并由此而重視“估算”。他竟然說：“每次我沖進(jìn)菜