【正文】 認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對(duì)此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進(jìn)，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。（3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。要進(jìn)一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五、工作要求：本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。附具體工作日程安排 第一季度（1）總結(jié)2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作計(jì)劃（2）到各學(xué)校了解教科研工作的組織建設(shè)、制度建設(shè)及辦公條件。三是進(jìn)行課題中期檢查，進(jìn)行課題中期研究調(diào)查與評(píng)估，進(jìn)一步促進(jìn)課題研究；四是開展課題相關(guān)領(lǐng)域或范圍的研討活動(dòng)，交流研究心得，開闊研究視野。圍繞新課程改革，堅(jiān)持以提高教師的專業(yè)化水平為目標(biāo)，突出“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，提高全縣中小學(xué)教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。在這種情況下，通過深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學(xué)校開花結(jié)果。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報(bào)刊雜志上精選適合我縣實(shí)際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。開展走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生的“三進(jìn)”活動(dòng)，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導(dǎo)培訓(xùn)方面入手，積極實(shí)行有針對(duì)性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學(xué)校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進(jìn)****教育的均衡、和諧發(fā)展。開始實(shí)施教科研骨干培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃（三年內(nèi)培養(yǎng)500名）爭取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項(xiàng)，力爭省級(jí)以上的重點(diǎn)課題。學(xué)校要靠老教師“看家”，中年教師“當(dāng)家”，青年教師“發(fā)家”。計(jì)劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學(xué)技能比賽和新教師亮相課比賽，通過比賽，鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的成長，打造一批教壇新秀。通過獨(dú)創(chuàng)青年教師特訓(xùn)營的專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，青年教師教學(xué)成績明顯提高，青年教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性最大限度地釋放。認(rèn)真組織開展地方選修課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與考核；認(rèn)真組織做好國培計(jì)劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關(guān)部門組織的各級(jí)各類教師專業(yè)化課程培訓(xùn)及考核、針對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核?！袄ッ靼酥薪逃蒲斜碚么髸?huì)”。四、教育科學(xué)研究工作的重點(diǎn)及措施《課程教材教教法》等省內(nèi)外教育雜志社建立友好合作關(guān)系，為教師論文發(fā)表搭建平臺(tái)，建立通暢的學(xué)術(shù)通道，有效提升我校教師教育科研水平，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的30%，他們的專業(yè)化成長直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，是學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。（2）規(guī)范各項(xiàng)檢查和考評(píng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師做到“三項(xiàng)基本原則”和“三個(gè)強(qiáng)調(diào)”。二、思路與目標(biāo)20132014學(xué)年教科研工作準(zhǔn)確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學(xué)的生命線，貫徹落實(shí)學(xué)校“規(guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)＂的教學(xué)六字方針，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂。同時(shí)做好其他課題管理、資料積累及上報(bào)工作。、參培、講座、觀摩等多種途徑培訓(xùn)提高。讓老師品嘗到教科研的喜悅，激發(fā)教科研潛能。2．深入細(xì)致地做好學(xué)校主課題的研究同。，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。定期組織學(xué)生作文競賽，語文老師要積累好學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，關(guān)注好學(xué)校組稿通知，積極向《曲靖日?qǐng)?bào)》、《優(yōu)秀作文選評(píng)》等報(bào)刊雜志投稿。要求以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上編制教學(xué)計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學(xué)模式，進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)的效益。、備課組組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。教研組固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，靈活多樣的形式，研磨教學(xué)，創(chuàng)造有深度、激情教研，有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例。學(xué)?，F(xiàn)存教師業(yè)務(wù)檔案不全、各種資料截止到2007年，其后內(nèi)容還需要及時(shí)補(bǔ)充；此外最近四年新進(jìn)教師業(yè)務(wù)檔案急需建立，教師業(yè)務(wù)檔案的數(shù)字化信息處理，人多量大、資料復(fù)雜，鑒于教研室人手有限，建議學(xué)校臨時(shí)抽調(diào)1——2名新教師、項(xiàng)目部教師協(xié)助教研室完成這一復(fù)雜、繁瑣的工程。為規(guī)范課題的操作流程，落實(shí)課題實(shí)施方案，提高教育科研為教學(xué)服務(wù)的有效性和針對(duì)性，規(guī)范課題的過程管理，實(shí)現(xiàn)課題研究的預(yù)期目標(biāo)，教研室于上學(xué)期期末做出安排，將于本學(xué)期開展一次教育科研課題的中期成果督查評(píng)估活動(dòng)。五、做實(shí)做細(xì)校本培訓(xùn)工作，建設(shè)高水平的專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)有好的教師，才有好的學(xué)校。（2）《昆明八中青年教師培訓(xùn)（兩年）計(jì)劃》，針對(duì)青年教師進(jìn)行全方位、有組織、有計(jì)劃、兩年內(nèi)分四個(gè)階段強(qiáng)化對(duì)青年教師的專業(yè)化培訓(xùn)，建立青年教師專業(yè)化特訓(xùn)營，藉以此形成校本培訓(xùn)條件下青年教師專業(yè)化成長的一項(xiàng)長效機(jī)制。（1）通過每年9月的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)、每兩年一次的校內(nèi)的青年教師大獎(jiǎng)賽、區(qū)級(jí)教壇新秀的評(píng)比、通過教研組三段兩反思磨課模式、備課組集體備課模式、課題研究方式、以老帶新的“青藍(lán)工程”等有力的抓手，為青年教師搭建專業(yè)化成長的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)挖掘新人、獎(jiǎng)勵(lì)提攜新人。（2）繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能骨干、省市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和首席教師、特級(jí)教師的帶動(dòng)作用。積極做好學(xué)校教科研工作的組織建設(shè)，改善工作條件，完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格課題的立項(xiàng)申請(qǐng)、實(shí)驗(yàn)過程管理、結(jié)題鑒定管理和成果評(píng)選、推廣管理，建立教科研工作的獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師開展教科研工作的積極性。教育發(fā)展，科研先行；通過教科研知識(shí)講座，督促學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作，提高教師參與教科研工作的積極性，認(rèn)識(shí)到“科研興?！薄ⅰ翱蒲袕?qiáng)校”的重要性，在教科研工作中發(fā)揮帶頭、引領(lǐng)作用；健全科研管理制度。我縣教育局高度重視師訓(xùn)工作，適時(shí) 地提出了《以校為本、片區(qū)聯(lián)動(dòng)、整合力量、整體推進(jìn)》的研究與培訓(xùn)思路，按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，堅(jiān)持“低成本、廣覆蓋、高效率”的原則，把教師培訓(xùn)活動(dòng)大力開展起來。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師的信息咨詢與指導(dǎo)。二是以實(shí)施“生本教育”為抓手，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。針對(duì)中小學(xué)現(xiàn)行作業(yè)費(fèi)時(shí)低效的弊端，我們以讓學(xué)生親歷親為、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維水平為目的，在全縣義務(wù)教育段開展《學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究》這一課題。（2）規(guī)范學(xué)校教育科研工作的管理，使學(xué)校教育科研工作走向公開化、規(guī)范化、常規(guī)化，使之成為促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效工具重點(diǎn)抓好四方面的工作：一是組織培訓(xùn)學(xué)校教科室主任，從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)學(xué)校教科室規(guī)范教育科研管理工作；二是指導(dǎo)學(xué)校教科室進(jìn)行課題檔案和課題規(guī)劃、研究和實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理；三是將教育科研先進(jìn)單位、教育科研先進(jìn)個(gè)人納入正常的管理范圍，發(fā)揮其帶頭作用；四是將教育科研落在實(shí)處，促進(jìn)研究實(shí)際問題，促進(jìn)研究現(xiàn)實(shí)問題，力避大而空的課題。特別是圍繞實(shí)施素質(zhì)教育亟待解決的問題設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目貼近教育改革的需要。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。4課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃十月、十一月組織好期中考試命題工作對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題，繼續(xù)對(duì)學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，提出