【正文】 學習需要勞逸結(jié)合,下課時放松一下自己，看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時更有精神,更能集中注意力。復習和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識。三是展示課上要全心聽講。今后，我們將一如既往發(fā)揮好網(wǎng)絡管理的優(yōu)勢，進一步提高團的管理效率，強化管理手段，努力把團建工作提高到一個新水平。通過幾年的實踐，也積累了一點經(jīng)驗。做好學生管理工作，是一所高校能夠不斷前進的重要基礎(chǔ)，需要集中精力，創(chuàng)新工作方式方法，實事求是，腳踏實地的付出和努力。檢查早晚自習 、夜不歸宿檢查（二）內(nèi)務工作在學生處領(lǐng)導的悉心指導下，我發(fā)揮專業(yè)特色，參與處里和四個部門一些文件的起草和修訂。學困生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現(xiàn)象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。所以布置合適的作業(yè)是重要的。四、授課過程中要善于表揚學生。多年的教學我有一個深刻的感受就是，大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應新課程理念下的數(shù)學教學，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進行歸類篩選設計出科學合理的練習，進而達到提高數(shù)學課堂教學的效率。因為一節(jié)課是否有效，老師的準備是否充分是十分重要的。可是，這些都是嘴上說說而已。篇四：教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿 教學經(jīng)驗交流徐福中學 肖永芝因為上學期抽考所取得的一點微不足道的成績，于主任安排我上臺發(fā)言。對考核點的行進路線，食宿接待地點也應全面實地檢查一遍。（二）考核點的準備。八、平時與上面有關(guān)部門做好溝通聯(lián)系，既有利與做好各項工作，也有利聯(lián)絡感情，在考核工作方便組織協(xié)調(diào)，出現(xiàn)問題能及時處理。工作開展前應明確“全國科技進步先進區(qū)”的各項工作目標，確定工作人員，倒排工期，明確各項工作完成時間節(jié)點，由辦公室按時間節(jié)點督促落實。辦公室的人員必須精干，以區(qū)委、區(qū)政府的名義抽人，堅持“抽硬人，硬抽人”，未經(jīng)領(lǐng)導小組領(lǐng)導同意，原工作單位不得擅自抽回工作，全力保證各項工作順利開展。最后，祝大會圓滿成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利！篇三：創(chuàng)建科技先進區(qū)經(jīng)驗交流講話稿在市創(chuàng)建科技進步先進區(qū)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿尊敬的祁局長、各位領(lǐng)導，同志們：今天市局召集我們有關(guān)單位共同交流探討如何“創(chuàng)建科技進步先進區(qū)”的經(jīng)驗交流會，在去年我區(qū)被評為“全國科技進步先進區(qū)”過程中的一些心得體會，與大家交流學習。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié)，我們把他們組織來一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。二是切實加強上級單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過近兩年來的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規(guī)定，完成企業(yè)標準化建設的90%。這樣學生在復習時就思路清晰，可以節(jié)省大量時間，大大提高學習效率。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。尤其對一些學困生，我往往采用學困生答對問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。當時，清朝夜郎自大，自以為是“泱泱大國、煌煌天朝”，自以為自己是世界的中心，剛愎自用，不可一世，堪恨堪憐。在授課以前我讓學生們上網(wǎng)查找資料，并鼓勵他們?nèi)D書館。給學生多大膽，學生就有多大產(chǎn)。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。要改變這種現(xiàn)象，必須使學生對課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。組內(nèi)的李玲老師、段靜云老師、楊蘭老師、馬晶瑩老師、馬一男老師，他們各有各的教學風格和特長，在教學中能夠給我很多的幫助。在這個“小歷史”中，我也經(jīng)歷過很多的坎坷。我的發(fā)言結(jié)束，講得不對的地方請大家多多指教?；叵胱约航虒W歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點。要實現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學風格。第三塊石頭是學習有經(jīng)驗的老師處理教材的方法。作好這兩項工作后就可以從容的面對自己的學生了。這樣你會發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經(jīng)驗、幽默風趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點的話,作為一名教師你是希望學生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當然是鮮花。但是，現(xiàn)實中學生往往會先發(fā)現(xiàn)我們的缺點，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。同事們,樹立你在學生面前的好形象是你當好老師所邁出必不可少的一步。但是,這還不夠。我覺得我現(xiàn)在的教學方法得益于向他人的學習。我個人認為要形成自己的教學風格最重要的是既要了解自己又要了解學生。這樣帶著明確的目標教學，逐漸就會形成自己的教學風格。謝謝大家！第二篇：高中歷史教學經(jīng)驗介紹發(fā)言稿以史為鑒精耕細作歷史組尊敬的領(lǐng)導、老師：大家好！我今天要發(fā)言的題目是《》。在“以史為鑒”中，我漸漸擺渡了自己。今天我能取得這樣的成績也有他們的一份功勞。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？首先，“學生是學習的主人”。我在教學時因材施教，減少坡度，保持興趣。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。由于準備充足，在上課中，學生們能夠紛紛發(fā)言，陳說八股利弊。道光帝的幼稚無知反映出來是什么？無非就是清王朝的妄自尊大。一、轉(zhuǎn)變課堂教學模式有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。利用小組評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài)，激發(fā)了學生主動學習的熱情。歷史課是一門非常有趣的科目，一節(jié)好的歷史課要設法把生動、鮮活的歷史展現(xiàn)在學生面前，不能只是一味枯燥地灌輸,強迫學生死記那些歷史知識。在以往的教育教學工作中我還有很多不足之處，在今后的教學中我仍需不斷努力和探索，積累經(jīng)驗，力求使自身的教學水平和學生成績更上一層樓?！犊冃Э己斯芾磙k法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調(diào)動了各個方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉(zhuǎn)。２、加強調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導科學決策當好高參。一、大力爭取主要領(lǐng)導支持。三、保證經(jīng)費投入。五、分解作務，明確責任。九、高度重視考核迎檢工作。考核過程中考核組需要要到有關(guān)的點進行實地查看。如果經(jīng)過經(jīng)常發(fā)生交通擁堵的路段可以申請臨時交通管制或另擇路線。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了。正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念，工作不是為了學校，更不是為了學校領(lǐng)導，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績，當然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責任，不要怨天尤人，多找找自己的責任。要認真鉆研教材，教材是教學內(nèi)容的載體，每一課時我都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，親自做每一道練習題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教案。三、授課過程中關(guān)注每一位學生使學生處于最佳投入狀態(tài)。尤其是對學習沒有興趣的學生和學習有困難的學生，有的老師會說，這樣的學生沒有優(yōu)點，怎么表揚他呢？做為一個教師，只要發(fā)現(xiàn)學生有一點點進步，哪怕是微不足道的，我也會及時的表揚他，鼓勵他，使他感到我也有優(yōu)點，我也能進步。我所任教的班學生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。班里有個女孩欒湉數(shù)學開始時是c類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴