【正文】 這是我們音樂教改中的一大誤區(qū)。首先在音樂教學(xué)中，教學(xué)之外的東西絕不能太多，像音樂之外的文學(xué)知識、地理知識、自然現(xiàn)象等，它只是一個輔助，讓學(xué)生了解一下就行，還是要以音樂的主線貫穿整個教學(xué)過程。要突出恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段。四、在教學(xué)理念上突出五個關(guān)注點要突出音樂學(xué)科的特點，以音樂審美為核心。一節(jié)成功的音樂課，既要看課堂教學(xué)的效果，又要看教師的教學(xué)過程與教學(xué)方法；既要鼓勵大膽實踐和創(chuàng)新，又要遵守音樂教學(xué)特殊的學(xué)科規(guī)律；既要體現(xiàn)新課改的精神，又不能孤立對待教學(xué)的新理念。（三）聽唱和視唱相結(jié)合從聽唱法向視唱法過度，采用整體聽唱和分句聽唱。二、在唱歌教學(xué)上把握五個方向（一）明確唱歌教學(xué)的三個目標(biāo)我們把發(fā)展歌曲興趣（喜歡唱歌）作為共同目標(biāo)。（也可在唱詞之后再學(xué)）學(xué)唱歌詞。也可放在新授課后，通常這首歌曲和本節(jié)課歌曲有一定聯(lián)系。在教學(xué)過程中，第一段先教歌詞，第二段再要求學(xué)生唱歌譜，而且是帶感情的唱歌譜，這樣相互交替進行教學(xué)，不但讓學(xué)生學(xué)會了歌曲，而且又培養(yǎng)了學(xué)生的識譜能力。3．學(xué)習(xí)音樂知識與技能（識譜發(fā)聲，有感情地歌唱，知識和技能是手段）這是次要目標(biāo)。4．注意正確評價。二、在教學(xué)過程上注意五個方面1．注意導(dǎo)入。也就是說在音樂實踐活動中融入音樂知識，我們平時說唱歌，而不是說喊歌，這些歌唱方法是不時的在音樂教學(xué)中慢慢積累起來的，輕聲的唱，優(yōu)美的唱。長期以來，廣大音樂教育工作者在教學(xué)中積累和總結(jié)了很多教學(xué)方法，如音樂欣賞法、演示法、討論法、游戲教學(xué)法、講授法討論法……在教學(xué)中要善于運用這些教學(xué)方法，為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，如在教學(xué)中運用比較的手法進行教學(xué)，像音色，力度、速度的變化，在教學(xué)《郵遞馬車》一課時，通過力度、速度的變化來表現(xiàn)馬車由遠而近的聲音效果，讓學(xué)生進一步感受牧場上的青年人對遠方信息的期盼，看到郵遞馬車時的喜悅心情。我們所謂的玩并不是一味的玩，而是在玩的過程中，無聲的把音樂的節(jié)奏、節(jié)拍等滲透給學(xué)生，注重學(xué)生課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，一步一步的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，因為，音樂是聽覺得藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都必須依賴于聽覺。二做一個引起學(xué)生關(guān)注的教師應(yīng)該怎樣做一個引起學(xué)生關(guān)注的教師呢？我認(rèn)為應(yīng)從自身做起、從點滴做起，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，音樂基本功，在教學(xué)中錄音范唱再好聽，學(xué)生還是喜歡聽到教師的范唱，教師優(yōu)美的舞姿，熟練的樂器演奏等等，都會讓學(xué)生投來敬佩的目光，我們要做一個有專業(yè)內(nèi)涵的音樂教師。挖掘?qū)W生的音樂潛質(zhì)，鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知過程的重要方面，音樂教師要善于對學(xué)生的音樂創(chuàng)造給以鼓勵和獎賞。讓學(xué)生學(xué)會欣賞，是培養(yǎng)學(xué)生聽覺、感受音樂的前提。一些沒有交出作業(yè)的學(xué)生受到了強烈的感染，情不自禁地即興創(chuàng)作，濃烈的藝術(shù)氣氛彌漫在課堂上。該作品原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞而創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲，作品富有詩意，充滿了自由幻想的浪漫色彩，后被改編成管弦樂作品。如：《遨游大?！贰赌愫茫〈蠛！贰逗５资澜缍嗝利悺贰段骞馐５资澜纭贰逗Ｃ嫔系暮ｚt》《海底世界真奇妙》；有一些標(biāo)題極富想象力和詩意，如：《彩虹》《美麗的夢》《太陽下的跳躍》《我坐上了輪船》，等等。在這一方面，有的教師充分利用音樂的各種表現(xiàn)手段，啟發(fā)學(xué)生利用想象力將所聽到的音樂用語言描述出來，同時也描述出了自己對音樂的感受。怎樣上好一節(jié)音樂課發(fā)表日期：2010年6月9日作者：衛(wèi)輝市第二完全小學(xué) 馮桂蘭 【編輯錄入：whex】共有 520 位讀者讀過此文 字體顏色：選擇顏色 【字體：放大 正常 縮小】 【雙擊鼠標(biāo)左鍵自動滾屏】【圖片上滾動鼠標(biāo)變焦】一、通過自然界豐富的音響世界，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力與感受能力音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象通過節(jié)奏、節(jié)拍、曲調(diào)、調(diào)式、調(diào)性、和聲、曲式等音樂要素來塑造音樂所表達出的思想感情，通過人的聽覺器官而引起各種各樣的情感反應(yīng)。我們知道，在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能也都離不開教師的示范，尤其是在唱歌、器樂等教學(xué)活動中，教師的范唱、范奏都必不可少。下面就音樂教學(xué)的特點談?wù)勔魳方虒W(xué)方法的選擇和應(yīng)用。加之科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、競爭的日趨激烈、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于我們的音樂教學(xué)來說機遇和挑戰(zhàn)同樣來得迫切?！弊詈?，我指導(dǎo)學(xué)生在課余時間適宜地選擇一些樂曲進行欣賞。其次，我對音樂的教學(xué)方法進行改革、創(chuàng)新?，F(xiàn)在的中學(xué)生大部分都喜歡聽流行曲，課本里的歌曲它們都不感興趣，于是有許多同學(xué)上課不認(rèn)真、搞小動作，有的把耳機帶到教室里，一邊聽，一邊小聲哼；有的在抄流行曲；甚至有的同學(xué)還當(dāng)著我的面大聲喊：“這首歌不好聽，來段流行曲吧！”面對這不良現(xiàn)象，我真的有點生氣，卻又覺得無奈，于是我苦思冥想，終于想到了解決這些問題的好方法。比如：在唱“4 7”這兩個音時，因為這是個增四度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)。（二）讓流行音樂進課堂。路是人走出來的，經(jīng)驗是人找出來的，作為一個音樂老師就應(yīng)該做好自己的本職工作，在工作中不斷地找出并總結(jié)出適合學(xué)生的優(yōu)秀的教學(xué)方式，做到與時俱進，跟上時代的脈搏，上出學(xué)生們喜歡的音樂課。這是一個教師應(yīng)該做到的，而要走進學(xué)生的世界，我們教師就要彎下腰來，與學(xué)生站在同一個世界里，體驗他們的快樂，感受他們的需要，這樣才可能知道學(xué)生喜歡什么樣的音樂課。喚醒了學(xué)生沉睡的潛能，開啟學(xué)生的心靈，用這些方式才能讓學(xué)生領(lǐng)會和掌握必要的知識，使學(xué)生喜愛音樂，讓他們在真善美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。甚至有的難以理解的知識，教師也可以結(jié)合學(xué)生生活中的一些形象生動的例子來對他們進行啟發(fā)、引導(dǎo)。如果教師只是照本宣讀，會使學(xué)生感覺枯燥乏味，逐漸削弱他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。有的時候，我們常常會遇到各種不順心的事，情緒不佳在所難免，之前課備得再好也會受到影響。只有用心去愛學(xué)生，你才會覺得每一個學(xué)生都很可愛，才會更充滿激情的講課。一堂精彩的音樂課就像一部童話，它那精巧構(gòu)思，充滿新意的教學(xué)設(shè)計，一段精妙的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生走進美麗的傳說。一、教師在課前應(yīng)做好各項準(zhǔn)備要熱愛學(xué)生愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂思路，了解作者為什么這樣寫，才能有效地從歌曲中挖掘有效資源進行教學(xué)，這就需要我們深入鉆研教材；同時，為了讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇更切合學(xué)生實際、更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式；在這兩者基礎(chǔ)之上，我們再整理自己的教學(xué)思路，制定好教學(xué)目標(biāo)、確立好重難點，并設(shè)計好教學(xué)步驟。教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學(xué)的有效度?？傊處煹恼Z言要做到抑揚頓挫，感情充沛，要牢牢地吸引住學(xué)生的注意力。教師在課堂中要用生動形象的肢體語言去帶動和感染學(xué)生課堂上，教師的教學(xué)語言除了優(yōu)美激情的聲音之外，還應(yīng)有與之配合的形體語言。作為一個音樂老師就應(yīng)該采用靈活多變的、新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵和美的享受。給孩子找回上好音樂課的自信。在教師的合理運用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。因此，在具體的教學(xué)中，我采用了以下一些教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（一）理論知識與游戲相結(jié)合?？傊?，作為一名音樂教師，在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面都有著不可推卸的責(zé)任。經(jīng)過一段時間的交往，我從中發(fā)現(xiàn)了許許多多實實在在的問題，也解決了許多學(xué)生的困惑?！蓖瑢W(xué)們都說好。長期的試驗，同學(xué)們上音樂課的積極性明顯提高，以往出現(xiàn)的毛病慢慢消失，它們也不再嫌棄課本的歌曲。新形勢下如何上好音樂課,首先應(yīng)該選擇正確的音樂教學(xué)方法。故而練習(xí)法理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)成為音樂教學(xué)中廣泛使用的基本方法和重要方法。欣賞教學(xué)不光采用欣賞法，還可以采用詩、文、圖畫等多種手段促使學(xué)生聯(lián)想與想象。在教師的啟發(fā)、鼓勵下，有的學(xué)生將塑料紙揉成團，放在掌心里揉搓，使其發(fā)出“刷刷刷”的聲音，用來模擬瀟瀟細(xì)雨的聲音；有的學(xué)生手握塑料飲料瓶發(fā)出“咔吧、咔吧”聲，模擬雷聲；有的拿來一節(jié)竹子做成竹哨，吹出美妙的鳥叫聲；有的用空易拉罐裝進沙粒，用膠布封口，代替沙罐搖出“沙沙”的節(jié)奏；還有學(xué)生用倒扣的小塑料桶或空蛋糕盒子來代替“架子鼓”敲擊出不同的節(jié)奏；也有學(xué)生用碗或茶杯深淺不一地裝上水，用筷子敲擊出簡單的樂句……這些信手拈來的普普通通的生活物品，被孩子們的想象力和創(chuàng)造力賦予了新的概念，雖然簡單、沒有固定音高，但