【正文】 一分耕耘，一分收獲。我一改以往談話中批評指責的口氣，用親切、充滿了關(guān)愛的眼神。多年來，我嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她是用人格魅力去感染人、啟迪人。2012年參加**小學校長提高班的培訓，參加**區(qū)校長內(nèi)涵素質(zhì)提升培訓，外出參觀學習，把先進學校的經(jīng)驗與模式，與本校實際相結(jié)合，形成了以導(dǎo)、思、學、練為主的“以生為本教學模式”。**小學先后獲得2010年**市“校園文化建設(shè)先進單位”稱號；2010年獲得**區(qū)“綜合治理先進單位”稱號；2011年獲得**“學陶師陶先進學?！狈Q號； 2011年獲得**市“普法依法治教工作先進單位”稱號；2012年獲得**市“紅旗大隊”稱號；2012年獲得自治區(qū)“紅領(lǐng)巾示范學?！狈Q號；**小學獲得2012年自治區(qū)“文明單位”稱號，2012年**市“和諧校園”稱號，2012年自治區(qū)“衛(wèi)生學?！睆?fù)審順利通過；2012年**區(qū)“綜合治理先進單位”。在*校長的大力倡導(dǎo)下，學校堅持德育為先，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，不斷開拓德育工作新途徑，以綜合實踐體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的綜合實踐活動，努力探索學生良好習慣的養(yǎng)成教育，形成了學校德育的幾大特色：第一，發(fā)揮德育教育為主渠道，利用學校走廊、板報、窗文化、紅領(lǐng)巾廣播站、主題隊會等開展時事政策、小公民道德規(guī)范、學校的好人好事的宣傳教育，讓學生參與學校決策和管理，提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育能力。以 “崗位大練兵”活動為載體，采取一系列舉措，開展教師培訓常規(guī)工作，重點開展對教師綠色成長工程實施工作，還通過“專家講座、校長論壇、教師論壇、教學成果展示”等具體活動，營造良好氛圍，最大限度調(diào)動教師學習積極性，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。2009年、2010年連續(xù)被評為鎮(zhèn)級模范班主任。王浩總是設(shè)身處地的為學生考慮，把學生的事當作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養(yǎng)學生的文明習慣和學習習慣。在教學中，王浩同志倡導(dǎo)讓學生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學生真正成為課堂的主體，重視培養(yǎng)學生動手操作的能力，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，2005年，他參加了自考，經(jīng)過幾年的不懈努力，已完成本科學業(yè)。他除了組織教師順利完成教育教學、教研工作外，在教學工作和學校組織的各項活動中，還能把對學生的德育教育貫徹在教育教學工作和活動中，在教師培訓和政治學習時間，能組織教師學習《教師法》、《義務(wù)教育法》等方面的法律法規(guī)，在師德師風建設(shè)活動中能嚴于律己、寬于待人、以身作則、團結(jié)同志，起到了良好表率和模范作用，對有情緒的教師總是做耐心細致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對學生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當成終身的目標。能全身心地投入學校的工作。青年教師范偉剛在分配至我校的四年內(nèi)，袁銓同志在英語的學科教學方面予以悉心的指導(dǎo)，指導(dǎo)他上課、備課、輔導(dǎo)學習困難的學生，指導(dǎo)他進行課堂管理和班級管理，常常陪他一起留下來輔導(dǎo)學習困難的學生。他進行了英語學科等方面的研究，撰寫了多篇英語教學方面和學校管理、信息教育等方面的論文。五年來將中青年教師獲獎或發(fā)表的一部分論文、教案、隨筆等匯編成《初航》（一）、（二）、（三）。爭取社會力量介入教育，建立了火車站、蘇錦火車站社區(qū)、蘇錦消防中隊等德育、國防教育基地。為提高教師們的現(xiàn)代教育技術(shù)，他把區(qū)信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家請來，對全體中青年教師進行培訓，讓他們學會并完成了個人和班級網(wǎng)頁的制作，也學會了課件的制作。他注意調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師的積極性，造成既努力工作，又和諧融洽的工作氛圍。經(jīng)過醞釀和討論，明確學校的奮斗目標：他努力使全體教師明確“以創(chuàng)新求發(fā)展，樹立學校優(yōu)良的教育形象”的辦學理念；明確“質(zhì)量立校，制度治?！钡霓k學策略；明確“把學校的綜合素質(zhì)提升到區(qū)中等以上，完小前列的水平”的辦學目標。教學質(zhì)量的提高，也提高了辦學效益和聲望，近年來學校的生源在持續(xù)擴大，小學部學生數(shù)由XX年不足300人增加到目前的450人，每年寒暑假都有二、三百個外地學生要求轉(zhuǎn)到該校，學校只能根據(jù)班容量適當接納一小部分。鼓勵青年教師將自己的學科教學與信息技術(shù)整合起來，提高課堂教學效益。針對現(xiàn)今我校流動人口子女多的現(xiàn)實，根據(jù)他們普遍英語基礎(chǔ)差、學習習慣差、地方發(fā)音習慣造成的困難等特殊情況，調(diào)整自己的課堂教學目標，以大部分學生為教學主體，在不降低教學總體目標的同時，通過“聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做”的學習活動，采取聽靈活多變、切合學生實際的教學方法；努力在教學中體現(xiàn)“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷反復(fù)”的原則，緊緊抓住學習重點、適當降低難點的坡度；不放棄任何一個知識點，有時為了使學生鞏固一個技能，常常要經(jīng)過無數(shù)次的演練；不放棄任何一個學習有困難的學生，不厭其煩地糾正學生的錯