【正文】 規(guī)范辦學，培育學生全面發(fā)展。努力形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的高尚師德風尚。多讀教育學、心理學的書，提高學生工作的實效性和針對性。思想政治理論學習有些懈怠，思想認識不到位。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。第三篇：師德師風討論發(fā)言稿整頓風紀，做人民滿意教師討論發(fā)言稿十五中王海燕師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人，為人師表。理論學習太過枯燥，心理上抵觸。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。抓好學校各項常規(guī)管理工作。對于頭腦簡單的我來說，要讓自己的工作干得更好，一是多學習有關教育教學、常規(guī)管理、等方面的知識。三、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。結合工作實際，在這次學習活動中，通過抄寫學習筆記，我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。在我們的教育教學中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。對于一個孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會在他們的內心深處烙下深深的印痕。”這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。同學們對自己以及班級也有了新的認識，他們從來沒有相信自己也會做得這么好。還記得20xx年我接手的一個班級———高二27班，據(jù)說這個班從高一開始紀律就很差，班級量化積一個學期扣分達到1000多分，相當于幾個班的總和。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重，接受學校、家長、社會的監(jiān)督。不動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。”所以在今后的工作中，我將決心做到以下幾點：提高自身素質。但是孟主任經(jīng)常給我說“工作是給自己干的，一定要努力，要堅持”，在他的鼓勵下，我一路執(zhí)著前行。大家也都知道，我們高三2部的學生基礎比較薄弱，各種行為習慣的養(yǎng)成有很大的欠缺。只要沒課，有時候有課我就換課去聽馬德海老師的課，然后跟自己對比，改善自己的講題模式，講課思路。對課堂的把控和知識的掌握都沒有任何經(jīng)驗，當時我每天跟著一個姓韓的老師聽課，利用學生自習時間，在班里試講課。孩子，你要快樂成長，誰說一個不幸福的家庭一定有一個不快樂的孩子？因為懂你，我們之間達到一種天衣無縫前所未有的默契，一個眼神就是一句命令，一個動作就是一種指示，一個微笑更是一種肯定和鼓勵，因為懂你，我們之間不需要過多的解釋，因為懂你的人無需解釋，你的一個深深的點頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來的憧憬，因為懂你，我們達到了心與心的交織，當我說一句“那個誰去給我拿個啥時”，你能動作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。懂你，不僅要懂你的快樂，更要懂你的憂傷，因為懂你，所以無需防備。平凡如我，四季耕耘。細節(jié)決定成敗，在我的叮囑下、家長的配合下、孩子的堅持下，他們的身體逐漸恢復正常，現(xiàn)在都能和大部隊時間保持一致了。疫情期間，為了把“停課不停學”落到實處，我每天花整整一上午時間檢查學生作業(yè)，催作業(yè)，按時盯早讀、晚自習。從來一中至今，我堅持沒事不請假，不耽誤學生一節(jié)課，哪怕身體不適，也堅持到校給孩子上課，值班?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。同時也要注意自己的教學方法，因材施教，根據(jù)學生成長的特點來進行教學，比如在我們學校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學生學習，自己花錢購買獎品來鼓勵學生。三、尊重、關愛每一位學生。二、要有一顆無私奉獻的心。這是我個人對師德師風建設的理解。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。在這個方面我覺得我做的不太好，由于我是個急性子，所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會經(jīng)常呵斥他們，以后我會盡量克制自己，少對學生發(fā)脾氣，多點寬容。??，這樣的優(yōu)秀事跡我們學校數(shù)不勝數(shù)，這些都是我們學習的榜樣！同時我更想向圳上人民說：新化十六中默默奉獻的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這就是師德。這是我個人對師德師風建設的理解。二、要有一顆無私奉獻的心。三、尊重、關愛每一位學生。同時也要注意自己的教學方法，因材施教，根據(jù)學生成長的特點來進行教學，比如在我們學校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學生學習，自己花錢購買獎品來鼓勵學生?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。下面我和大家分享一個陶行知先生的`故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學習?！彼?、教書無小事，事事都育人作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，教書無小事，事事都育人。每接一個新的班級，我就會把班級當成自己的一個小家。付出終有收獲，家長們經(jīng)常發(fā)來感謝的短信，學校還把我的作業(yè)檢查結果當做模板，這讓我很是欣慰。身體是革命的本錢，看著他們能保證學習時間，看著家長臉上的微笑，我幸福感爆棚。在以張校長為核心的校正確領導下，真誠貼近每一顆心，敏銳捕捉每一束光，時時留心身邊事，處處做個有心人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，為一中教育事業(yè)續(xù)寫新的輝煌！再次感謝領導，感謝所有關心我的人！謝謝大家！別忘記給我好評哦！師德師風討論發(fā)言稿3各位領導、各位老師：大家好！今年年初的教師論壇會上，王曉群老師有這樣一段開場白：至于我，從教兩年了，對于“教育”二字，我想我不懂，只不過是做著一些自己愛做的事，做情中人。那是一個再普通不過的早讀，我像往常一樣領著孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會古人相思之苦，突然，口袋里手機的震動將我從遠古的思緒中拉回來，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家里來客人了，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒有寫，麻煩您中午讓孩子在學校里補上吧！看完這樣的信息，我沒有任何雜念和懷疑，我只是覺得這家客人有點不懂事，去別人家做客無可厚非，可為什么這么晚才回去，大人無所謂，可孩子需要寫作業(yè)、需要按時休息。教育這門學問博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。我覺得對新老師來說，這是成長的一個很好的方式，在這里分享給大家。而我覺得這個笨辦法也是最有效的辦法。雖說到了高三階段，面對高考的壓力還有部分學生不為所動，針對這些情況我們年級部從培養(yǎng)學生自信、點燃激情、讓學生找準目標入手。在以后的工作中，作為一名一線教師，我會時刻以學生的成長為己任；作為一名學校管理者，時刻以學生的提升為己任，努力發(fā)揚“工匠精神”，做家長、學生喜歡的好老師。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。正確處理自己與學生家長的關系。不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。班里學生時常發(fā)生違紀行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。我也明白了：當我們遇到難以解決的問題時，永遠不要推卸責任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛”的精神，將愛的`陽光灑向教室的每一個角落。可見，對學生的責任也要體現(xiàn)在嚴格要求上。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記住：一定要用心去工作。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深認識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在教學常