【正文】 制定本院畢業(yè)生就業(yè)方案；做好本院畢業(yè)生鑒定和文明離校工作；做好畢業(yè)生的定期跟蹤調(diào)研工作。做好違紀學生的處理和教育工作。心理咨詢老師應該就心理健康知識、心理咨詢向學生做一個很好的說明，打消學生對進行心理咨詢顧慮，認識到看心理醫(yī)生就像是感冒了要去看醫(yī)生一樣的平常，能夠在心理不平衡時候通過心理老師的幫助及時解決自己的問題，讓自己得到更好的成長。此外，因就業(yè)壓力過大、家庭經(jīng)濟困難、生理缺陷等原因造成的心理問題也較多，有的是因一些突發(fā)因素造成的，有的是長期困擾造成的，有的是單一因素影響的結果，有的是多種因素共同影響的結果。學生因對己對人的認識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與沖突。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；（二）幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質，經(jīng)常性地開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；（四）落實好對經(jīng)濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)；（五）積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；（六）以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛(wèi)生情況。積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛(wèi)生、作息）、活動看情緒。要勇于同不良現(xiàn)象作斗爭。堅持思想教育要耐心，工作方法要細心，克服急躁和畏難情緒。對待學生工作要由高度的責任感和事業(yè)心。第三篇：大學輔導員職責大學輔導員工作職責：輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。九、有計劃地安排和組織學生的時事政治學習和團日活動，目標明確、計劃可行；能夠經(jīng)常深入到學生中開展工作，參加學生的黨團或班會活動，并時刻注重研究教育對象，深入分析、總結工作。二、對學生進行校風教育，引導學生著力提高綜合素質，做有理 想、有道德、有文化、有紀律的人。對所帶班級的學生進行心理普查并建立心理健康檔案，有針對性地開展思想教育，指導學生積極參與校園文化和社會實踐活動，不斷提高學生的心理素質和實踐能力。經(jīng)常與學生保持接觸和交流，每周至少深入學生宿舍2次，以了解情況，解決實際問題，及時向院系和有關部門反映學生的意見和要求。要積極開展評教評學活動，密切教、學關系。輔導員工作職責輔導員在學生處派駐各專業(yè)系學生管理辦公室主任的領導下，負責所屬各班級學生的教育管理工作。寫好日常工作筆記和值班紀錄。每周要參加晚間值班一次。認真學習，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學習工作筆記。在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進。講黨性，講原則，講團結，講紀律，不徇私情。幫助學生解決各種困難。要根據(jù)現(xiàn)實情況，研究學生工作，掌握新規(guī)律、解決新問題。要讓學生干部真正理解“制度約束”的意義，理解制度建設是團隊建設的重中之重，建立和完善各項班級制度。能否建立一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，對整個班級建設有著至關重要的作用。一方面鞏固、加強專業(yè)修養(yǎng)；另一方面要密切關注社會實際對人才和知識的要求，為學生走入社會打下良好基礎。一方面苦讀過關；另一方面也開始茫然，發(fā)掘了理想和現(xiàn)實的差距，但又不得其門而入。大一時期。充分尊重學生，嚴格要求學生，真心愛護學生尊重學生是從事學生工作的出發(fā)點，也是對學生關心、教育、引導的前提。更重要的是學會怎樣處事，為適應未來的社會打好堅實的基礎。高等學校輔導員工作重要性的重新認識一般人眼中的高校輔導員，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些傳達學校文件、管理學生生活、抓抓學生學習，以“不出事”為第一目標，是典型的“不求有功，但求無過的”崗位。我們要注重調(diào)動學校、社會、家庭各方面的力量，形成多方面協(xié)調(diào)配合的綜合管理。另外要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，并從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。三、要善于學習與思考，不斷提高自身修養(yǎng)和綜合素質。這對大一政治輔導員來說尤為重要。輔導員的愛心是成功教育的原動力。學校的每一項要求、每一次活動安排基本上都是通過輔導員傳達并布置到學生中的，新時期的學生思想政治工作應以服務為主，要服務于學生的學習，服務于學生的生活，服務于學生的全面成才。輔導員應經(jīng)常與班級學生一起，確立組織目標、擬定班級活動計劃、創(chuàng)設活動情境、體驗活動樂趣，可以達到師生之間、學生之間在教育活動中的主體交融。學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等時事政治教育——學生時事政策報告會，形勢與政策課 ”由此可見，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以來）以外，當前輔導員工作隊伍定位有幾個新的地方：專職輔導員隊伍也屬于教師隊伍。進入21世紀，黨和國家越發(fā)重視思想政治教育工作，00年、04年分別出臺文件促進大學生思想政治教育工作。要記住“疑人不用，用人不疑”的道理。班主任要對選用的班干部還需多進行日常指導和幫助，經(jīng)常跟他們談心，交流思想，直率地指出優(yōu)缺點。這種關系掌握的好，叫做亦師亦友，掌握的不好，就叫做一塌糊涂。，關心學生，愛護學生，做他們的知心朋友一個好的班主任應當熱愛學生，關心學生，經(jīng)常深入到學生之中，和同學密切交往，通過各種方法途徑及時了解掌握班級的各種信息，熟悉每個學生的性格、特點，主要優(yōu)缺點及思想狀況等情況，善于從學生的喜怒哀樂中觀察他們的內(nèi)心世界，并進行認真的研究，才能有效的作好工作。班主任的行為是無聲的命令，班主任的表率，在學生中起著潛移默化的作用。當新生進入大學校園時，最先接觸和接觸最多的都是班主任，在某種意義上說，班主任是學校的一面旗幟，代表著一個學校的形象。在這些關系中，最難處理的是寢室的關系。我們要告訴他們每個人都必須承擔起自己的角色，從前他們的角色比較單純，無論是同學的關系還是和自己家庭的關系，而大學則是個完全陌生的環(huán)境，他們要同一批完全陌生的同學、老師打交道，會有老鄉(xiāng)，做了學生干部還有上下級所以適度的管理還是必要的，要讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，開頭開好了，后面就好辦了。比如說早晚自習是否必要，這個問題大家可能各有看法，但我們前面有位老師堅持下來了，她帶的班級在學習態(tài)度和學習成績上確實比其他班級的要強一些。其一，課內(nèi)學時大幅度減少，不少新生覺得許多課余時間除了睡覺不知如何安排。因此，我們要在新生入學時就對學生多加關愛，在他最需要幫助的時候給予他鼓勵、指導和支持，幫助他們學會適應寢室生活，學會理財，學會計劃自己的生活，這將為我們后面的工作奠定良好的基礎。而在大學的第一年又是他們獨自面對人生、面對社會的起點，相比較之下，在這一年又顯得特別重要。每月召開一次年級大會。指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。檢查各項規(guī)章制度在學生中的貫徹落實情況。要充分發(fā)揚民主，勇于開展批評與自我批評。遇到困難不推諉，積極主動的去解決問題。自覺服從黨的領導，保質保量的完成各項任務。自覺堅持黨的四項基本原則，政治上與黨中央保持一致。全面貫徹落實黨的教育方針。要時刻關心和愛護學生。對重大問題要及時請示匯報。要及時認真總結工作，積累經(jīng)驗，摸索規(guī)律，銳意改革，勇于創(chuàng)新，開拓進取。檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。第三條 輔導員常規(guī)工作每周召開一次學生干部例會。每月向主管學生工作部門有準備地、系統(tǒng)地全面匯報一次學生工作。就我們的經(jīng)驗而言，一個班集體的凝聚力和水平，在新生入學的第一年就必須抓緊抓好，只要我們第一年的工作做好了，后面三年我們就省心；相反，如果我們第一年圖省心，那么后面三年我們即便付出更大的代價也是難以挽回的！因此，幫助新生盡快適應新的環(huán)境，盡快實現(xiàn)由中學生到大學生角色的轉變，順利渡過這一特殊時期，是新生班主任的一項重要的任務。一旦我們錯過了新生入學三個月的最佳階段，放任自流，我們就很難再有契入他們心靈的機會，很難讓他們接受我們。其二，課堂的內(nèi)容明顯增加，兩堂課下來，一章的內(nèi)容就全部過去了。當然我們并不要求所有的老師都采用同一的管理模式，但我們的目的是一致的，就是要同學們愛學習，會學習。第三是人際交往角色的轉換。要知道學生除了教室以外，寢室是他們停留時間最多的地方，是他們暫時的家。因此班主任的一言一行對新生有很大的影響。我們要加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，善于接受新事物，要想交給學生半桶水，至少自己要有一桶水。愛護學生，并不是凡事包庇袒護，更不是放任自流，而應該嚴格要求，嚴格管理，正確引導。我認為，一個班主任首先要有愛心，要真正的從心底為學生著想，其次要有責任心，明確自己對自己所教的學生是有責任的，再次就是要有戒心，什么叫戒心呢？就是說在和學生交往的過程中要時刻警惕自己不能被學生牽著鼻子走，要真正起到主導作用，我們學院的宗旨叫做“學生是主體，教師是主導，管理是服務，質量是生命”，教師的主導作用要發(fā)揮，我們作為教師我們要盡量地比學生考慮問題全面一些，不能夠學生說要這樣，你們就說恩，是要這樣。同時也要積極地引導班干部，學會自己教育自己，不斷提高班級整體素質。相信你們自己帶的班級一定會很成功的。尤其是04年16號文件，拓展了輔導員智能，“幫助學生解決實際問題”作為一項職能寫進了文件（包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際關系等），并從很多方面為輔導員的出路和保障作出了努力。大學生健康成長的指導者和引路人。理想信念教育——與生涯規(guī)劃、就業(yè)指導相結合班級管理（管理）——學生自我管理外需要輔導員把握的事務生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等輔導員的工作應該由管理轉向引導。從是否有利于學生的全面成長，解決學生最關心、關系最密切的實際問題出發(fā)，急學生之所急，想學生之所想。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。③耐心。江澤民同志在第三次全國教育工作會議上指出：教育者必先受教育，不但要學專業(yè)知識，科學文化知識，還要學政治知識，實踐知識，以不斷豐富和提高教師的教書育人的水平。四、與時俱進、開拓創(chuàng)新，做好學生思想政治工作。要認真學習和積極吸取現(xiàn)代科技成果，更新觀念，更新知識，更新工作設備和手段，提高工作水平；要針對大學生思想觀念的變化，精心設計新的活動形式和載體，滿足不同年級、不同層次大學生需求，增加工作實效；更需要發(fā)揚解放思想、實事求是、與時俱進的精神，直面教育因素的各種變化，積極主動地研究新情況，創(chuàng)造出富有成效的學生工作方法。這其實是對輔導員工作的認識異化。然而，他們畢竟年輕，正處于心理發(fā)育的關鍵時期，他們有朝氣蓬勃的一面，同時，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念，組織紀律性比較淡薄等等，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說是處于思想和人格形成的關鍵階段。輔導員的角色應是引導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導、交往引導、人格引導、發(fā)展性的引導等。作為新入學的學生，一方面大都還沉浸在高考成功的興奮之中，另一方面對即將面對的大學生活充滿了好奇。這一時期的輔導員工作側重于讓學生逐漸從基礎課學習的“埋頭苦讀”式向專業(yè)課學習的“積極思考”式學習方式轉變。大四時期。首先，選好干部，努力培養(yǎng)學生干部的模范帶頭作用。同時，積極培養(yǎng)學生民主意識，把“公開、公正、透明”作為班委的工作作風，一要細心傾聽同學呼聲，二要服務同學需要，在廣大同學的支持中開展工作。努力做好學生的思想工作，堅持思想教育和管理相結合的原則。要經(jīng)常深入到學生中去，和學生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。辦事處理問題要公道，對學生要