【正文】 ()五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共24分)。()。()。第 1 頁(yè)()。，也不關(guān)注外部環(huán)境因素，同時(shí)也是()的核心技能。5.“保守秘密”的原則要求社會(huì)工作人員不得向任何人泄露案主的秘密，除非得到了案主______形式的授權(quán)，或某種情況下法律要求社會(huì)工作者提供證明。，必須遵循以下幾個(gè)基本原則（）（）、地震救助、寡、病、經(jīng)濟(jì)目的是（）（）、雇主和政府三方各自負(fù)擔(dān)保險(xiǎn)費(fèi)的能力（）、搞好本地區(qū)社會(huì)保障支出有關(guān)各項(xiàng)工作、規(guī)劃研究三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）第 3 頁(yè)四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）。A．損傷 B．殘障 C．精神殘疾 D．能力缺失 E．多重殘疾2009年社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))模擬試題(一)—第58題第 58 題 主要由民政部門與社區(qū)衛(wèi)生部門、社區(qū)康復(fù)組織組織負(fù)責(zé)的康復(fù)模式為（）。、服務(wù)對(duì)象自決－（）。、服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題以及他們處境的了解，并對(duì)之形成概念化的認(rèn)識(shí) 更多盡在考試大心理咨詢師站！、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平，進(jìn)行首次面談的主要任務(wù)不包括（）。A、自殺B、性暴力C、受到嚴(yán)重虐待D、輕微的情緒困擾E、家庭輕度貧困4預(yù)估階段的主要任務(wù)的（）。A、家庭結(jié)構(gòu)趨向于小型化、簡(jiǎn)單化和多樣化B、傳統(tǒng)家庭并不看重的家庭情愛功能，性愛功能及家庭的享受娛樂(lè)功能都有逐漸減弱的趨勢(shì)，家庭功能也從發(fā)展型功能轉(zhuǎn)向基本的生存型功能C、家庭關(guān)系的疏遠(yuǎn)化，不平等化趨向明顯D、現(xiàn)代家庭支持網(wǎng)絡(luò)既存大于血緣、姻緣、親屬關(guān)系中，也分布在所居住的地緣關(guān)系如鄰里、社區(qū)內(nèi)。A、老年人擁抱此時(shí)此刻非常重要，這包括忘記時(shí)間的珍貴，學(xué)習(xí)做事的藝術(shù)而不是享受生活B、找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義C、直面自己的局限，看到過(guò)往生活的缺憾D、接受生活中好的和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過(guò)往生活留下的缺憾E、拓展個(gè)人愛好和同情的圈子3家庭體系的工作是老年人社會(huì)支持系統(tǒng)工作中非常重要的一個(gè)方面。對(duì)于青少年社會(huì)工作，主要包括（）。A、父母B、孩子C、兒童本文來(lái)源:考試大網(wǎng)D、成人E、老人2學(xué)校個(gè)案工作應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）。促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)1下面有關(guān)社區(qū)社會(huì)工作關(guān)于人的價(jià)值理念的說(shuō)法，正確的是（）。社會(huì)救助的特征有（）。兒童的需要包括（）。錯(cuò)選本題不得分，少選得分分。社區(qū)照顧方案通常都是綜合性的，兼顧社區(qū)中不同狀況的老年人的需求D、在社區(qū)照顧中社會(huì)工作者不再扮演單一的服務(wù)提供者角色，而是可以采取多種途徑提供服務(wù)E、對(duì)于方案的績(jī)效評(píng)估要力求多方參與，包括服務(wù)提供方的自評(píng)、服務(wù)接受者的他評(píng)、外請(qǐng)第三方的評(píng)估等4從操作角度看，目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作最基本的任務(wù)是（）。A、心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù) B、危機(jī)干預(yù) C、出院計(jì)劃 D、外展服務(wù)E、慢性病及嚴(yán)重疾病的照顧4醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在病人服務(wù)中角色不包括（）。A、世界衛(wèi)生組織模式 B、社區(qū)服務(wù)模式 C、家庭病床模式D、特殊類型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式E、個(gè)人自我保健模式3殘疾人康復(fù)不包括（）。A、以社區(qū)為對(duì)象，但這里的社區(qū)僅指地域社區(qū)，不包括功能社區(qū)B、以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問(wèn)題，認(rèn)為個(gè)人不是問(wèn)題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會(huì)功能的正常發(fā)揮，因此要從社會(huì)結(jié)構(gòu)的角度去調(diào)整各種關(guān)系C、D、強(qiáng)調(diào)居民的參與E、社會(huì)資源的廣泛應(yīng)用2當(dāng)前我國(guó)處理、安臵流浪兒童是主要的方式是（）。A、下崗女工互助小組B、準(zhǔn)父母小組C、進(jìn)城打工妹成長(zhǎng)小組D、關(guān)愛女童小組E、弱智兒童家長(zhǎng)小組2兒童社會(huì)工作有廣義和狹義之分。A、問(wèn)題的發(fā)生與持續(xù)的時(shí)間B、服務(wù)對(duì)象的背景資料C、服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境采集者退散D、認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義E、服務(wù)對(duì)象為解決所做的努力1發(fā)展性社會(huì)工作是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年的潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)C、012歲D、613歲 E、816歲1兒童社會(huì)工作的目的是（）。A、在結(jié)案前與服務(wù)對(duì)象回顧一下個(gè)案、小組、家庭或者社區(qū)工作的過(guò)程，以確定結(jié)案的時(shí)機(jī)是否已經(jīng)成熟B、一定不要提前讓服務(wù)對(duì)象知道結(jié)案時(shí)間，以免引起服務(wù)對(duì)象情緒上的波動(dòng)C、在結(jié)案階段社會(huì)工作者要逐漸減少與服務(wù)對(duì)象的接觸，提醒服務(wù)對(duì)象要學(xué)會(huì)自立，給服務(wù)對(duì)象以心理支持，告訴他們?cè)谒麄冇行枰獣r(shí)社會(huì)工作者D、社會(huì)工作者也要估計(jì)一些可能會(huì)破壞改變成果的因素，預(yù)防問(wèn)題的產(chǎn)生，繼續(xù)提供一些服務(wù)，并為服務(wù)對(duì)象提供能夠?qū)λ麄冇袔椭馁Y源網(wǎng)絡(luò)，待穩(wěn)定了服務(wù)對(duì)象的改變成果時(shí)，才最后結(jié)束專業(yè)助人關(guān)系E、安排正式的結(jié)案活動(dòng)，讓服務(wù)對(duì)象分享各自的收獲，以建設(shè)性的方式表達(dá)感受，相互鼓勵(lì)，面向未來(lái)1根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況。下面屬于中觀層面的是（）。請(qǐng)將正確答案的代碼填在（）中。A、接案期最重要的工作是為了了解服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題，及時(shí)回應(yīng)他們最急迫的需要，并提供相應(yīng)的幫助B、服務(wù)對(duì)象的需要是多方面的，按案面談提供了機(jī)會(huì)使社會(huì)工作者通過(guò)與服務(wù)對(duì)象的溝通來(lái)了解他們的需要，權(quán)衡是否有足夠的能力提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù)C、很多時(shí)候服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不只是一個(gè)，故需要協(xié)助他們排列出問(wèn)題的輕重緩急，以便能及時(shí)滿足他們的需要，同時(shí)使服務(wù)能有效果D、社會(huì)工作者要保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合機(jī)構(gòu)的工作范圍E、社會(huì)工作者要謹(jǐn)記，每個(gè)案例都是從接案開始的兒童社會(huì)工作可以分為宏觀兒童社會(huì)工作和微觀兒童社會(huì)工作。A、否論B、依賴C、抱怨D、憂郁E、對(duì)未來(lái)充滿信心工作是基本的職責(zé)是（）。從文化的角度，對(duì)青少年的行為及特點(diǎn)進(jìn)行分類，其中不包括（）。A、在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通B、在預(yù)估階段要特別注意老人身體。A、自尊B(yǎng)、自愛來(lái)源：考試大的美女編輯們C、自信D、自立E、自強(qiáng)2在婦女社會(huì)工作中，為婦女構(gòu)建社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是非常重要的。A、對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練B、增加殘疾人的社會(huì)參與C、改善殘疾人的生活環(huán)境D、促進(jìn)殘疾人就業(yè)E、增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能3在預(yù)防殘疾方面，我國(guó)目前采取的是三級(jí)預(yù)防措施。A、鮑恩B、羅杰斯C、班杜拉本文來(lái)源:考試大網(wǎng)D、卡爾斯E、斯金納3結(jié)構(gòu)派的家庭治療致力于使失去功能的家庭達(dá)到結(jié)構(gòu)性改變，通過(guò)改變家庭的動(dòng)力和組織去改變個(gè)人及家庭，應(yīng)用于治療的基本概念不包括（）。A、具有沖動(dòng)好斗的人格特征B、具有自卑消沉的心理特征C、具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征D、具有困難重重的生活特征E、具有行為不能被改變的特征4下列關(guān)于婦女小組工作的工作重點(diǎn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、利他精神B、敬業(yè)精神C、包辦代替來(lái)源：考試大D、能力建設(shè)E、優(yōu)勢(shì)取向50、學(xué)校社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)不包括（）。A、創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境B、對(duì)孤兒、棄兒的救助C、加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健D、對(duì)生活境遇不良的兒童的救助采集者退散E、開展兒童家庭服務(wù)青少年社會(huì)工作可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。下面屬于發(fā)展性小組的是（）。A、診斷與治療B、咨詢與輔導(dǎo)C、尋求與整合資源D、倡導(dǎo)工作E、咨詢與協(xié)調(diào)1社區(qū)社會(huì)工作的功能可以從個(gè)人人、社區(qū)、社會(huì)三個(gè)層次進(jìn)行分析。A、為沒有讀過(guò)書的居民提供文化課學(xué)習(xí)B、提高居民的公德意識(shí)C、訓(xùn)練居民的溝通技巧D、為居民提供權(quán)益維護(hù)的渠道和方法E、對(duì)居民進(jìn)行交通安全教育1居民委員會(huì)的性質(zhì)包括（）。A、社區(qū)中為獨(dú)居的老年婦女建立的鄰里支持網(wǎng)絡(luò)B、單親母親支持小組C、下崗婦女D、社區(qū)醫(yī)院E、發(fā)生暴力時(shí)，街道婦聯(lián)給予的援助2學(xué)