【正文】 那么，牧場的夜晚又是一速度6節(jié)，用一個字來描述——靜，用課文中的一句話說——“一切文章哪些詞句讓你感受到了靜？找出來，好好地讀讀，把這份安靜讀出番怎樣的景象呢？ 歸于平靜”找一找牧場中留下的人的痕跡小結：只有懂得享受寧靜的人，才不會去破壞自然，才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。（3）有喜歡豬群的嗎？不停呼嚕的豬多可愛啊，多自由啊，想呼嚕就呼嚕。指名讀5．課文在寫奶牛的這段話前后還分別有這樣一句話，出示。作業(yè)設計：向家人講述荷蘭的風景。作業(yè)設計：搜集有關荷蘭的風光圖片或文字資料，下節(jié)課交流。今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風情，好嗎？二、初讀課文，整體感知自己輕聲讀讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通課文，難讀的地方可以多讀幾遍。教具準備：電腦、課件教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：學習本課生字新詞。有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。姜俊紅 吳林中心校 2015年10月《田園詩情》教案、說課及教學反思第四篇：田園詩情教案教材分析：荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世。在教學時，我盡可能用入情入境的語言引引領學生進入到文本的情境之中去。過渡：白天的牧場景色迷人是動物們的天堂。同學們，如果你就是這自由的駿馬，你會怎樣讀這段話。怎么讀可以讓老師聽出這些牛的不同姿態(tài)呢？趕緊練練吧?？凑l找得快。極目遠眺儀態(tài)端莊綠意盎然驃悍強壯 遼闊無垠悠然自得默默無言舒緩平穩(wěn)。這是一篇描寫荷蘭田園美景的散文。過渡：白天的牧場景色迷人是動物們的天堂。同學們，如果你就是這自由的駿馬，你會怎樣讀這段話。怎么讀可以讓老師聽出這些牛的不同姿態(tài)呢？趕緊練練吧。看誰找得快。極目遠眺儀態(tài)端莊綠意盎然驃悍強壯 遼闊無垠悠然自得默默無言舒緩平穩(wěn)。）（學生齊讀）（欣賞荷蘭風景畫派名家作品）荷蘭風景畫派是世界美術史上很重要的一個畫派，梵高、維米爾、倫勃朗都是很著名的畫家，也許正是因為有這樣美麗的土地，有這樣濃郁的田園詩情，才造就了這樣偉大的畫家、不朽的畫作吧！同學們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩情！還記得嗎？首先，我們來到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說，可結合圖片）；接著，我們又來到了碧綠色的低地，——（同上）；到了傍晚，我們看見——（同上）；是的，運河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，——（同上）??啊，這就是真正的荷蘭呀！作業(yè)布置：，展開想象，積累背誦。白天的荷蘭，是美麗的，自由的，是令人神往的，充滿詩意的國度，讓我們拿起書，齊讀2——4自然段，讀出草原的美，讀出內(nèi)心難以抒發(fā)的情懷。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。）這三幅畫有了同學們?nèi)〉拿郑@得更加詩情畫意了。二、畫出生字詞。、流利、有感情地朗讀課文，背誦并積累自己喜歡的語句。全文共有5個自然段，以“總分總”段式描寫了荷蘭是“牧場之國”。（能抓住一處景物點說即可）2．生練說。2．小組研讀：讀活畫面，欣賞讀，組內(nèi)讀讀，議一議。理解文中的“母牛的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。1．自讀24段，把你認為寫得好的句子劃下來，多讀幾遍。（板書課題）二、直入中心，統(tǒng)領全文。并給生字組詞。設計意圖：此環(huán)節(jié)意在檢查學生的讀書效果，尤其是對生字詞的認讀情況。2．師：荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，那里的牧場風景優(yōu)美，寧靜和諧，讓我們一起領略那里的異域風情?！窘虒W設備】多媒體設備 【教學目標】知識與技能：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落； 2．學會12個生字；3．品味、感情課文，體會課文中優(yōu)美的語言，豐富積累學生的語言。第一篇：《田園詩情》教案1《田園詩情》教案【基本信息】科目：語文教學對象：四年級學生 課時安排：兩課時 【教材分析】《田園詩情》這篇課文是一篇描寫荷蘭美景的散文。過程與方法：教學中采用多媒體課件把學生帶入情境，整體把握教材，以“詞語引路”為突破口，采用品讀感悟，口語練說，再現(xiàn)情境等多種方法讓學生全方位、多層次地品味、感悟課文，體會牧場的美景。二、初讀課文，整體感知。四、鞏固朗讀。3．指導書寫，學生習字。1．課件出示句子：“荷蘭，是水之國，花之園，也是牧場之國。2．老師在課文中摘抄了一些好的詞語，我們來讀一讀。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。3．匯報交流：重點體會奶牛的“嚴肅沉默”、擠奶人的“默默無言”，船只在這河中舒緩平穩(wěn)地行駛，一切都是那么靜。設計意圖：實現(xiàn)學生語言的內(nèi)化到外化，給予學生語言實踐的機會，有效拓展了學生語言。開頭點出“荷蘭，是水之國，花之國。3．通過邊讀邊想象畫面，感受荷蘭獨特的牧場風光，體會作者生動的語言。不理解的詞語或句子做上標記，讀不準的多讀幾遍。（1）奶牛圖過渡：看，現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了，看一看這片綠色的草原，你想怎么來贊美它？（讓生說）①文中說這是一片“碧綠如絲絨般的草原”?！保ǔ鍪緢D）瞧！“驃悍強壯、腿粗如樁”是怎樣的體魄！“鬃毛隨風飛揚”又是怎樣的英姿！誰能通過讀表現(xiàn)這種氣魄？可以自己讀，還可以邀請同學一起讀。（齊讀2——4自然段）（4）夜景圖過渡：白天的荷蘭是自由安閑的，到了晚上又是怎樣的？閉上眼睛，仔細地聆聽?? ①老師輕輕范讀。積累本文優(yōu)美詞句。，想一想課文主要講了什么？可用文中的一句話概括。指名讀，相機評價如指導后學生仍讀不到位的教師可適時范讀，它們都給你一種怎樣的感覺？相機板書（自由）讀出這份悠閑、自由來。想想，什么地方要變一變了？（“它們”變成“我們”）指名讀“除了??”自由的小駿馬們，你們是這遼闊無垠的原野的主人，一起讀“除了??”（2）喜歡綿羊的誰來讀，指名讀 說說喜歡綿羊的什么？讀出這份悠然自得。那么，牧場的夜晚又是一番怎樣的景象呢？速度6節(jié)，用一個字來描述——靜，用課文中的一句話說——“一切歸于平靜”讀出來來的？找一找牧場中留下的人的痕跡小結：只有懂得享受寧靜的人，才不會去破壞自然，才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。描寫了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風光：碧綠的草原，黑白花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚，閃爍的燈??美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，洋溢著寧靜悠閑的情趣，全文仿佛是介紹荷蘭的影視風光片的解說詞詩中有畫畫中有詩抒發(fā)了作者對荷蘭田園風光以及自由安詳生活的向往之情。，想一想課文主要講了什么？可用文中的一句話概括。指名讀，相機評價如指導后學生仍讀不到位的教師可適時范讀，它們都給你一種怎樣的感覺？相機板書（自由）讀出這份悠閑、自由來。想想，什么地方要變一變了？（“它們”變成“我們”）指名讀“除了??”自由的小駿馬們，你們是這遼闊無垠的原野的主人，一起讀“除了??”（2）喜歡綿羊的誰來讀，指名讀 說說喜歡綿羊的什么？讀出這份悠然自得。那么，牧場的夜晚又是一番怎樣的景象呢？速度6節(jié)，用一個字來描述——靜，用課文中的一句話說——“一切歸于平靜”文章哪些詞句讓你感受到了靜？找出來，好好地讀讀，把這份安靜 8讀出來來的？找一找牧場中留下的人的痕跡小結：只有懂得享受寧靜的人，才不會去破壞自然，才能擁有