【正文】 他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。如果說老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。學生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進行學習的，在這種洋溢和諧之美的氛圍中，學生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固，自身的資質(zhì)和素養(yǎng)得到進一步的豐富和發(fā)展。可以說，通過互動，促進了民主、平等、和諧的新型師生關系的建立?；谏鲜稣J識，我根據(jù)我處各中學班額較少的實際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點，在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下，提出了“互動合作”教學改革實驗方案。1995年8月，我被推薦走上中學地理教研員這一崗位。最后，衷心祝愿全市人民在新的一年里身體健康，闔家幸福，萬事如意！謝謝大家！第五篇：教師師德師風即興演講稿與教師師德師風比賽演講稿（精選）教師師德師風即興演講稿范文1990年5月，我開始了地理教學生涯。全市上下同心同德，艱苦拼搏，共度時艱，展現(xiàn)出了堅韌不拔、敢為人先的精神風貌。熱愛是心中涌動的追求，而不只是演說中的自白。所謂“學高為師,身正為范”、“學為人師、行為世范”,是對教師價值由衷的贊美,更是深沉的希望。......................回首職業(yè)經(jīng)歷，我與音樂，與教師，結緣已久，好似命中注定。我們有時間，有力量，有燃燒的信念。我們是剛剛成長起來的80后，我們承載過太多的關愛和呵護，社會和時代賦予了我們成長的機遇和平臺，現(xiàn)在該是我們?yōu)樽鎳?、為社會承擔起責任的時候?！蔽业募揖褪菍W校，學校就是我的家。教育是一場精進的修行。雖然這注定了我這一生也無法執(zhí)起手術刀救死扶傷，醫(yī)治身體；但我可以拿起粉筆教書育人，塑造靈魂，它們在我心中有著同樣重的分量。因此，教師一定注意自我形象的塑造。與教職工內(nèi)部聘任相結合?！吧茷閹熣撸让榔涞?，又慎其行”。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。(2)嚴在細處。全體教師參與，以德治校。又從反面劃出了禁區(qū)。師德師風比賽演講稿12為強化師德、鑄造師魂。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。學生的缺點，不批改不了。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。在教育學生的同時，我也躬身實踐，以自我的行動踐行自我的教育思想。于是我又燃起了工作的熱情，充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。在近幾年的教學工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好詮釋。既然選擇了，就要全力以赴。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的39。 也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。于是有了很多的第一次，第一次和學生們一起在烈日下軍訓，一起站軍姿，一起體會汗流浹背；第一次走進課堂，歷史傳說的神奇讓孩子們歡呼雀躍；第一次過教師節(jié)，學生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期；我也第一次品位到了育人的艱辛，第一次在悄然無聲中體驗到了大愛的永恒。很多志愿者們都說，選擇來到西部，不是為了錢，也不是為了利，而是為了實現(xiàn)自己的社會價值，讓自己做一件值得自己一輩子驕傲的事情?；厥鬃约旱娜松鷼v程，我想起了從師道路上對我影響最大的一個人。我相信教師的愛就象太陽的熱能融化學生心中的冰點?！痹掃€沒說完眼淚已經(jīng)涓涓細流。更主要的是我喜歡和學生在一路，我感受只有和他們在一路是我才最有活力，最充實。我一向珍愛著這份斑斕的職業(yè)，也是以痛并歡愉著。所以土實在較花木還重要。陳榮老師放學后自覺批改作業(yè)、輔導學生，總是很晚才回家。去年，我很幸運地與一個團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。20xx年教師節(jié)，市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關注。眼睛就是對我的鞭策，我向有經(jīng)驗的老教師請教，總結不足，改善方法，努力讓每一個孩子接受知識，實現(xiàn)人生的夢想。我們要搶抓機遇、乘勢而上，推進xxx又好又快發(fā)展，全力構建和諧社會。在上級黨委、政府的正確領導下，全市人民萬眾一心，眾志成城，先后戰(zhàn)勝了冰雪、洪澇災害，取得了抗災奪豐收的可喜成績。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)。%，%，有線電視入戶率達到65%；中小學義務教育實現(xiàn)了免費入學，新型農(nóng)村合作醫(yī)療參合率達到xx86%。第一篇：2018年市長元旦致辭與2018年師德師風比賽演講稿2018年市長元旦致辭同志們、朋友們：新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們走過了令人難忘的XX年，迎來了充滿希望的XX年。市政府承諾的“十件實事”順利完成，城鄉(xiāng)面貌進一步改善，榮獲中國優(yōu)秀旅游城市，平安xx、和諧社會建設取得明顯成效。知足于學生的愛戴和家長的信任?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!第二篇：市長元旦致辭在這一元復始，萬象更新的新春時節(jié)，我們謹代表中共xxx市委、市人大、市政府、市政協(xié)，向全市79萬人民致以新年的美好祝福！向一年來在全市各條戰(zhàn)線辛勤耕耘的廣大干部職工，向長期關心關懷xxx市發(fā)展的上級領導、離退休老同志，各駐軍部隊指戰(zhàn)員表示衷心地感謝！向所有關心、支持xxx市發(fā)展的社會各界人士致以誠摯地問候！過去的一年是值得載入史冊的一年。四川汶川地震發(fā)生后，全市人民與災區(qū)人民心心相連，紛紛解囊捐款捐物，一方有難，八方支援，支持災區(qū)人民重建家園，給災區(qū)人民獻出了一份暖融融的愛心。xxxx年，中央經(jīng)濟工作會確立了立足擴大內(nèi)需、保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長的發(fā)展方針，將掀起新一輪重點項目建設的熱潮。生活中既有激情洋溢，也有困惑彷徨。xx市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。這里的老師，雖比不上高級白領和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。”古人云：“士不可以不弘毅。的盛夏，20歲的我來到了一個完全目生的處所，那兒那里沒有親人，沒有伴侶，只有我對工作的一腔熱望。我感受自己通俗而主要，我的言行正影響著一代代人?！盀槭裁?，”我驚奇地問道，“不瞞您說，我家境欠好，父親也不在人世，留給我一身難看又難熬的皮膚，同窗冷笑我，捉弄我，每到炎天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的褲子，教員，您說我有多苦，多慘！”峰說完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里，我知道為了那頭牛，峰的父親淹死在水庫里，母子二人伶丁孤立，上天對他其實不公允，我要救他，要讓他看到明天的陽光，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來。法國聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是通俗而禮讓的。他就是xxx。淡薄名利，志存高遠，這不正是八三零講話中對我們的希望嗎。雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。但與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動。甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚。數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。我曾為學生不學習而大動肝火?！拔壹热贿x擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣我才不會問心無悔。平時與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優(yōu)點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，經(jīng)過家長會也讓家長們認識到自我所應承擔的職責，引導他們共同關注孩子的成長在這個新的環(huán)境下，我努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實和自我的理想差距如此遙遠。堅持，用自我的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒?，F(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的。二、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職