牛津譯林版高中英語必修五unit3scienceandnaturewordpower教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 而后的另一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用已知以及新學(xué)的詞匯結(jié)合他們對(duì)于幾個(gè)器官作用的 理解進(jìn)行詩歌的填空，同樣是對(duì)學(xué)生能力的一個(gè)提升。以讓他們總結(jié)如何讓自己詞匯量加倍這一方法開始整堂課的教學(xué)，從開放的問題到焦點(diǎn)的關(guān)注，從懸念到平實(shí)，讓學(xué)生在瞬間產(chǎn)生好奇，并且在答案揭曉的剎那能很好得活躍課堂氣氛，為后面的教學(xué)做好鋪墊。對(duì)于人體器官功能部分，由于詞匯的“技術(shù)含量”相對(duì)低，同樣也是以舊帶新，主要側(cè)重于學(xué)生用英語展開思維來理解各器官的功能。教師 在最后補(bǔ)充一些詞匯，效果也 更佳。 Step 4 Summary (PPT18) Ask students to briefly report what they have learned today. [Explanation] 利用每節(jié)課的最后 2分鐘進(jìn)行簡單的內(nèi)容總結(jié)可以加深學(xué)生識(shí)記印象，也可以檢測(cè)學(xué)生的掌握程度，同時(shí)也是教師自我檢測(cè)的好時(shí)機(jī)，以便于在后面碰上同樣的課型時(shí)可以進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn)?！肮コ锹缘亍庇螒蚋淖兞艘酝寣W(xué)生寫出同一個(gè)詞綴盡量多的詞匯這一模式，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)，參與性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的團(tuán)體合作精神也是很好的培養(yǎng)和激發(fā)。 Unit3 Science and nature Word power 教 材： 牛津高中英語 (模塊五 )高二上學(xué)期 文檔內(nèi)容： 教學(xué)設(shè)計(jì) — 教案 單 元： Unit 3 Science and nature 板 塊： Word power Thoughts on the design: 本課包含“前后綴”和“人體器官名稱”兩個(gè)部分的內(nèi)容，從語言的價(jià)值上來說，前者要更重要一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于前后綴的掌握情況會(huì)直接影響到他們對(duì)于詞匯句子的理解乃至篇章的判斷，但是鑒于學(xué)生對(duì)于前后綴已經(jīng)有了相當(dāng)程度的學(xué)習(xí)和了解，因此本節(jié)主 要采取先溫故后知新，先總述后拓展的策略進(jìn)行展開。對(duì)于學(xué)生沒有想到的前后綴，就相當(dāng)于是新的知識(shí)，要由老師進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)行簡單的解釋即可。若時(shí)間允許，可以讓學(xué)生進(jìn)行簡單的詩歌仿寫，甚至只要仿寫一句話即可，激發(fā)學(xué)生 運(yùn)用英語的興趣。 Step 3 Organs of the body (PPT1117) 1
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