學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會-免費閱讀
【正文】 教師應(yīng)該除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生主體性“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識這五個方面素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。對于英語課程來說，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，語言運用的真實性和語言材料是否豐富是實現(xiàn)課程目標(biāo)的有力保證。所以教師的評價語應(yīng)豐富多彩，真誠激勵。過去的課堂教學(xué)模式是教師認真地講，學(xué)生靜靜地聽，強調(diào)死記硬背，機械訓(xùn)練。然后將單詞與句型對話結(jié)合起來，讓孩子們大膽地創(chuàng)造，有的學(xué)生能設(shè)計出各種情景對話，如：魔棒在空中晃動，然后指著學(xué)生說：“Monkey, monkey, you’re a monkey.”學(xué)生們說：“Monkey, monkey, I’m a brown monkey.”老師說：“Oh, Miss monkey, you are very beautiful!”四、注重評價對學(xué)生的激勵作用，建立形成性與終結(jié)性相結(jié)合的評價體系。在教學(xué)中，我會努力營造出民主的教學(xué)氛圍，和諧的師生關(guān)系，寬松的環(huán)境，開放的活動空間和創(chuàng)新的教學(xué)方法，使學(xué)生在積極向上的氣氛中學(xué)好英語。如“I am hungry。這一目標(biāo)的確定，將英語課程從僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第四篇：學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會論文類別 心得體會單 位 石嘴山市惠農(nóng)區(qū)燕子墩中心小學(xué) 姓 名 陸曉榮 聯(lián)系電話 ***學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會我又一次學(xué)習(xí)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我對新課改有了更深的認識。新課程改革強調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。創(chuàng)造性運用教材新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。隨著我國對外開放的不斷深入，對外交往日益頻繁，英語的使用顯得尤為重要，因此，作為一名教師，要有發(fā)展的眼光，必須要不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)知識，努力提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。，培養(yǎng)學(xué)生 注意傾聽、積極思考問題的能力?？傊艺J為通過具體詳細的解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，真可謂受益匪淺！第二篇：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會下鮑中學(xué) 劉永宏通過學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)新理念有了較深刻的認識，認識到作為一線教師，要想按新理念上好新教材，必須要更新觀念，下苦工夫提高自身的理論素養(yǎng)及專業(yè)水平，才能適應(yīng)英語新課程改革需要，達到新課標(biāo)的要求。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。五、認真指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，拓展文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。怎樣能使學(xué)生動起來：英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處。既不能機械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生，也不能強迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。教師要用
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