【正文】 品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。要培養(yǎng)良好的班風，就要：（1）培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。需要在今后的工作中進一步努力。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。如果自己能解決，就不要找學校、家長。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。每一次月考之后，我及時和學生家長聯(lián)系，讓家長及時了解了學校和學生的情況。加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。初二下學期班主任工作總結2019【二】忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。三、創(chuàng)和諧班級我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。上好每一節(jié)課。初二下學期班主任工作總結2019【一】悄無聲息間，時間便悄然流逝無蹤，在與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。慢慢的，一個班就組合起來了。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。針對他們的這個特點，我采取說服教育，并對他們進行紀律教育、班級版規(guī)教育，使他們認識到“無規(guī)矩不成方圓”，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學生。四、積極督促學生學習上學期，我們班各方面比兄弟班差。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等。二、樹立班級目標勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。四、加強和學生家長的聯(lián)系學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。初二下學期班主任工作總結2019【四】班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。本學期我擔任了初二(3)班的班主任工作。個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。這一學期學校召開了家長會。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。為今后的班務工作打下堅實的基礎。從活動開展情況來看，大部分學生都能積極配合，看重自己評比結果。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。二、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。三、建立班主任與學生的雙向信任相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠圓滿地完成任務。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。二、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生。經常電話聯(lián)系家長（每月每位家長至少聯(lián)系一次），對學生的成長與進步予以肯定；定期召開家長會，形成合力，共同教育孩子。四、健全班級管理制度，貫徹分層次教育本學年堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。而我，則做他們的強大后盾。一個團結奮進的集體，首先要用各項規(guī)章制度來營造出良好的班風。二、制定班主任工作計劃以及班級各項規(guī)章制度，規(guī)范學生行為規(guī)范在開學初，我首先給自己的班主任工作制定詳盡計劃。我在學期初的競選中，選擇了班主任工作。這是因為我覺得自己年輕，想從事班主任工作。這個計劃的制定我請教很多老師，并結合自己以前班主任工作的經驗，力求詳細實用。二、選拔培養(yǎng)班干部，使班級管理規(guī)范化“一個好漢三個幫”，班級的管理不能只靠班主任，還要注重班干部培養(yǎng)，只要有好幫手來幫會使班級管理更上一個臺階。一個學期下來，班干部經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好，而且在各種活動也取得不少成績，我對他們逐漸成長非常滿意。在班上實行了《學生自省情況登記表》、《學生魅力》和班級觀察員制度，值日班長每天填好值日班長記錄，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生。本學期我重點培養(yǎng)學生的以下幾個習慣：培養(yǎng)學生的惜時習慣?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。制度面前，人人平等。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。三、下一步的整改措施認真學習先進的班級管理經驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生。本學年我重點培養(yǎng)學生的以下幾個習慣：培養(yǎng)學生的惜時習慣。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。按時高質量的完成校黨支部安排的每一期主題板報。通過每天統(tǒng)計，兩周一匯總一通報的方法，調動了學生的學習積極性，使本班的風氣趨于良性發(fā)展。四、問題與反思本學期，班級個別學生學習主動性不強，上進心缺乏，綜合素質評比不重視，學習積極性差，行為習慣還需進一步養(yǎng)成。在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。二、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。三、下一步的整改措施認真學習先進的班級管理經驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。下面是我本學期班主任的幾點做法：一、培養(yǎng)和選拔班干部一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。一、樹立班級目標人活著是要有點精神的!沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮