蘇教版科學(xué)三下植物的一生教學(xué)詳案-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生 觀看資料。 教師通過問 題的提出，可使學(xué)生容易認(rèn)識(shí)鳳仙花高度變化的特點(diǎn)。 高度變化特點(diǎn) 科學(xué)文件夾、多媒體幻燈 在我們的記錄中，還收集到了鳳仙花不同時(shí)期的生長(zhǎng)高度，如果我們把它畫成折線圖，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師通過多媒體繪畫折線圖。 學(xué)生以觀察記錄為基礎(chǔ)，通過排列不同時(shí)期的鳳仙花，認(rèn)識(shí)了鳳仙花的生長(zhǎng)過程。 學(xué)生數(shù)出果實(shí)個(gè)數(shù)。 二、估算種子，理解“繁殖”意義 長(zhǎng)著果實(shí)的鳳仙花植株 輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 大家都來試一下。 果實(shí)和種子 一、 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一粒種子長(zhǎng)出了多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義； 整理記錄資料，形成新的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生動(dòng)手觀察。 學(xué)生回答。 學(xué)生鼓掌?，F(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己的觀察記錄，到其他小組去了解開花的情況，我們來比一比哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？ 現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)劷涣鹘Y(jié)果。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識(shí)。為下一課的研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與鳳仙花的種植 那么，大家有沒有對(duì)鳳仙花進(jìn)行認(rèn)真的觀察記錄？今天這節(jié)課就讓我們先來交流一下我們的觀察記錄，好嗎？ 學(xué)生回答。 學(xué)生根據(jù)記錄回答實(shí)際情況。 三、觀察鳳仙花 學(xué)生花盆里的花、實(shí)物投影儀、放大鏡 你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？ 現(xiàn)在請(qǐng)大家從花盆里采一朵花，接下去讓我們一起來研究花的結(jié)構(gòu)好 嗎？ 先說說你準(zhǔn)備怎樣觀察花？ 我們可以用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個(gè)部分，粘貼到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上后，認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。 小組討論。 回去以后，請(qǐng)大家密切關(guān)注果實(shí)顏色的細(xì)微變化，并做好記錄。 學(xué)生回答觀察到的 現(xiàn)象。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 誰(shuí)能根據(jù)排列圖描述它的生長(zhǎng)過程？ 大家的本領(lǐng)真大，一個(gè)比一個(gè)講 地好。 學(xué)生回答。 學(xué)生回答高度變化特點(diǎn)。 四、課外拓展 多媒體課件 多媒體出示“閱讀與拓展”資料。 。 學(xué)生分別指出 6部分，在大腦中形成系統(tǒng)記憶。 學(xué)生學(xué)習(xí)畫折線圖的方法。 生長(zhǎng)周期 科學(xué)文件夾 根據(jù)你們對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)日期的記錄，你知道鳳仙花的生長(zhǎng)周期嗎？（生長(zhǎng)周期就是從播種到種子成熟的時(shí)間） 讓我們?nèi)芜x一組一起來計(jì)算一下。 學(xué)生經(jīng)歷了鳳仙花的生長(zhǎng)過程，又通過自己對(duì)種子的估算，將會(huì)更好的
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