五年級英語集體備課活動記錄表精選五篇-免費閱讀
【正文】 郭玉芹：鑒于這次書信內(nèi)容的難度，我們可以提供幾篇范文幫助學(xué)生打開思路?！傲?xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進行交往的開始，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)?！傲?xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進行交往的開始，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。對下周的授課內(nèi)容共同探討。每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。個人在集體研討基礎(chǔ)上形成有可行性、實效性的教案。五、老師講述自己的設(shè)計思路六、組內(nèi)教師補充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計的修改和定稿。七、記錄修改后的教案。由周玉會老師執(zhí)筆，認(rèn)真做好活動記錄。主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進行。個人細備： 在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及班級學(xué)生的特點相互借鑒合理取舍，形成有個性特點的教學(xué)設(shè)計。二、教學(xué)目標(biāo)：“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。我們要創(chuàng)設(shè)情境、營造氣氛，激發(fā)起學(xué)生參加“手拉手”活動的熱情。徐愛軍：寫好后，可以在小組內(nèi)讀一讀、評一評、改一改，引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當(dāng)運用學(xué)過的修改符號。結(jié)合課本18頁學(xué)習(xí)信封的寫法。五、組內(nèi)教師討論要點劉新玉：這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡人建立聯(lián)系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解
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