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20xx--20xx六年級期中綜合試卷分析-免費(fèi)閱讀

2024-10-22 20:39 上一頁面

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【正文】 讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的科學(xué)問題,接觸一些開放性問題,改變科學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況,留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。(4)動手實(shí)踐本題中學(xué)生對本題的知識點(diǎn)掌握的較好。知識點(diǎn)全面,難度適宜,聯(lián)系生活緊密,體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn),能充分評價學(xué)生對學(xué)到的科學(xué)知識的掌握情況以及對所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。學(xué)生對兩個單位“1”出現(xiàn)在同一道題目中的問題不會分析解答,這道題的數(shù)量關(guān)系對還沒有學(xué)完分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)生來說,分析起來有一定的難度。填空題的錯題主要集中在第3小題和第6小題。平時的教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算,另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,讓學(xué)生通過思考、探究,同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力,提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。計(jì)算部分:失分主要原因有以下幾點(diǎn):(1)計(jì)算馬虎;(2)方法不得當(dāng),特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡單,卻有一半做錯,這也是平時對這種變式的訓(xùn)練少,導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用;(3)還有少部分同學(xué)對解稍復(fù)雜一點(diǎn)的方程無從下手,求比值與化簡比仍然混淆不清。王博成績26分細(xì)化自己的工作,將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了,還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力!我想在以后的教育教學(xué)中,如何建立一套科學(xué)的激勵機(jī)制,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),是擺在我面前的一大難題!以后一定多向各位同行學(xué)習(xí)!繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的習(xí)慣成就好人生,我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來,明顯缺少了細(xì)心,不注重細(xì)節(jié),表現(xiàn)為浮躁,令我很著急!興趣先導(dǎo),注重積累。李姿千成績88分,雖然優(yōu)秀,但理解能力有待提高。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容,關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平學(xué)語文必須進(jìn)行廣泛的閱讀、積累。、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。三、根據(jù)學(xué)生的答題情況,有以下幾個原因單詞沒有記扎實(shí),課文沒有正確理解。滿分為30共三題,整體來看,聽力部分得分率相對來說不理想,是因?yàn)閷W(xué)校安空調(diào)電鉆的噪音及鄰班學(xué)生讀課文的聲音,以及錄音機(jī)本身的毛病,整個考場的學(xué)生失分較多,學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),以至造成失誤。3.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。第二題、是學(xué)生答得最好的一題,只有個別學(xué)生把4小題判斷錯第三題、正確率也比較高,有少數(shù)學(xué)生把2小題選錯。第四題、是實(shí)驗(yàn)探究題學(xué)生答得比較好,錯誤最多的是探究1(2)、6小題,學(xué)生只學(xué)會了基本知識,在探究中不能靈活的解決問題,造成錯誤。經(jīng)過這次考試,找出了自己工作中的不足和欠缺。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞、句、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查,閱讀短文訓(xùn)練,現(xiàn)分述如下:單項(xiàng)選擇,是屬于基礎(chǔ)知識,主要考查學(xué)生的對課文的掌握情況。文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運(yùn)用。
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