六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)中，要注意教會(huì)學(xué)生認(rèn)真審題，表述自己對(duì)題意的理解，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，達(dá)到正確審題的目的。學(xué)生做題時(shí)不注意審題，求鐵塊的體積實(shí)際上就是求水槽中2厘米高水的體積。一種是運(yùn)算定律、方法沒(méi)掌握；另外一種是計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)。（四）計(jì)算題包括直接寫(xiě)得數(shù)、求未知數(shù)X、解方程和比例，簡(jiǎn)便計(jì)算，計(jì)算組合圖形的面積四種類(lèi)型題。第10題付款方式審題不認(rèn)真，沒(méi)考慮付紙幣這個(gè)條件。部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析2016—2017學(xué)年第二學(xué)期白鶴小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析六（2）班張靜一、試卷分析：試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實(shí)踐與操作、計(jì)算能力、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。在今后的課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)做到：立足教材，扎根生活。這些題均比較典型，也很有代表性。涉及的知識(shí)點(diǎn)有整數(shù)的概念，平面圖形，三視圖，比較基礎(chǔ)，考察學(xué)生是否細(xì)心。針對(duì)應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)稍作加強(qiáng)。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫(xiě)出教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，少了思想提高，重在知識(shí)提高。這兩題出錯(cuò)的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個(gè)問(wèn)題是列對(duì)式子，卻不用脫式計(jì)算的方法去算。（三）選這題選擇題題丟分主要是第二和第三題。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。在不及格的學(xué)生中，張君雨學(xué)習(xí)努力，平時(shí)不欠交作業(yè)，但反映較慢，錯(cuò)誤率較高；梁兆書(shū)生病時(shí)間較長(zhǎng)且學(xué)習(xí)本身就比其他同學(xué)吃力，在意料之中?？傊?，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我看到了自身的不足，給我的收獲很大，這對(duì)我以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。六、改進(jìn)措施：查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。這兩題出錯(cuò)的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個(gè)問(wèn)題是列對(duì)式子，卻不用脫式計(jì)算的方法去算。（三）選擇題選擇題題丟分主要是第二和第三題。是一份很有價(jià)值的試卷。四、改進(jìn)方法繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（23分）：此題共5小題，都是通過(guò)學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。（8分）此題答得較好的是第4小題；失分較多的是第5小題，屬于密鋪問(wèn)題，因平時(shí)練習(xí)較少；第3小題有個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤。填空題（24分）：這一大題共11個(gè)小題，著重考查了學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐和比、比例、數(shù)的寫(xiě)法及改寫(xiě)、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握情況。是一份不錯(cuò)的期末測(cè)試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從整體成績(jī)來(lái)看，感覺(jué)不太令人滿意。但有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠清楚，造成失分。操作題。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。總分均分及格率優(yōu)秀率二、試題分析：試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實(shí)踐與操作、計(jì)算能力、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。丟分主要集中在第一、第六小題。本題里的三個(gè)小題都能簡(jiǎn)算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度?？谒阋鋵?shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)困生上。本次測(cè)試最高分98分，最低分18分，平均分為73分。本次考試的題目涵蓋了六年級(jí)上學(xué)年年數(shù)學(xué)課本的主要內(nèi)容。丟分主要集中在第一、第六小題。本題里的三個(gè)小題都能簡(jiǎn)算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。五、存在問(wèn)題從上面試卷完成情況以及反映出的主要問(wèn)題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。10個(gè)小題幾乎代表10個(gè)互不相同的知識(shí)板塊，如第一小題考察的是數(shù)與計(jì)量單位，第二小題考察的是單位的轉(zhuǎn)化，第三小題考察的是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、正負(fù)數(shù)大小的比較
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