【正文】 （2 你也想說說嗎？說話練習(xí)：老師，我想對(duì)您說——是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。（2）沙沙，沙沙，多美妙的聲音。引讀：孩子們想對(duì)老師說——第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。（3）進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣走為的是——不影響老師工作（4）指導(dǎo)朗讀。四、精讀課文，悟情明理根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容，用課件出示相關(guān)的小結(jié)。（出示紫丁香圖片）紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。(生)老師滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。師：同學(xué)們，這個(gè)夢(mèng)字，你是怎么記住的?這個(gè)字，可是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程呢?想知道嗎?大家看，這是夢(mèng)字的甲骨文，左邊上半部分表示目，下面表示人，大家猜猜，右邊表示什么?是床，人躺在床上，掩目而眠，這是后來演變的小篆體，這是楷書，這才是現(xiàn)在用的簡(jiǎn)化漢字夢(mèng)，通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受?師：老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢(mèng)? 誰來說說?師：是啊，老師甜美的夢(mèng)境中就有這些可愛的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎?(三)整體朗讀感悟現(xiàn)在老師想和大家合作，共同朗誦這首詩(shī)。同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽)師：“掛牽”是什么意思?還可以換成那個(gè)詞?“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢??生活中，你的老師有沒有時(shí)時(shí)牽掛你?舉個(gè)例子說說看?師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時(shí)時(shí)掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。誰能把你的美好的心愿讀出來?師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎?教師讀完問學(xué)生：大家說說，老師的朗讀怎么樣?誰來評(píng)價(jià)一下?那個(gè)地方好?生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切?？磮D說話，過渡到4小節(jié)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰來讀課文的第一小節(jié)。師：大家讀得真好。，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。所有的老師都會(huì)深深感動(dòng)，老師們也會(huì)說，愛米蘭更愛同學(xué)們，愛紫丁香，更愛同學(xué)們。生獨(dú)：老師，老師，／就讓綠色的枝葉，／伸進(jìn)你的窗口，／夜夜和你做伴。10．我們的老師在做著她心愛的鮮花夢(mèng)，輕輕地讀，不要驚醒老師的夢(mèng)……11．學(xué)生輕生齊讀。5．（出示第三小節(jié)）一陣風(fēng)吹過，老師——你聽，你聽，學(xué)生齊讀：綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，／那是我們?cè)诮o你唱歌，幫你消除一天的疲倦。通過蜻蜓點(diǎn)水般的介紹，讓學(xué)生初步了解詩(shī)歌之所以讀起來悅耳動(dòng)聽，押韻起到了很重要的作用。二、讀詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的韻律美1．這是一首怎樣的詩(shī)歌呢？課前我們已經(jīng)讀過課文了，現(xiàn)在我邀請(qǐng)5名同學(xué)來為大家讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。3．通過本首詩(shī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，促使他們產(chǎn)生走進(jìn)詩(shī)歌大門的欲望?！钡?，詩(shī)歌又是文學(xué)，它言語精練的特點(diǎn)又讓其成為一種壓縮的藝術(shù)，把這種壓縮文本用適當(dāng)?shù)姆绞酱蜷_，讓學(xué)生讀出字外之意，弦外之音也很重要。學(xué)生書寫?，F(xiàn)在你知道同學(xué)們把紫丁香在老師窗前，表達(dá)了他們對(duì)老師怎樣的感情嗎？（尊敬、熱愛、關(guān)心）他們能這樣也是因?yàn)槠綍r(shí)老師也愛他們。為什么要和老師做伴？（陪伴老師、怕老師寂寞）用你的讀書聲來給陳老師做做伴吧（學(xué)生齊讀）指導(dǎo)第三小節(jié)：學(xué)生回答問題：給老師唱歌。（出示插圖課件）引導(dǎo)感悟。（2）能通過朗讀體會(huì)師生之間的深厚感情，樹立起尊敬老師的心愿。師:現(xiàn)在讓我們一起來合作朗誦這首詩(shī)的第一節(jié)，男生讀一句，女生讀一句，齊讀最后一句共同表達(dá)大家對(duì)老師的熱愛和尊敬。師：你想怎樣讀，能讀出對(duì)老師的感謝？交流師：現(xiàn)在請(qǐng)自己讀讀這小節(jié)，讀出對(duì)老師的感謝？誰來讀讀？還有誰？合作朗讀，加深體會(huì)師：看，老師領(lǐng)會(huì)到了你們的心意，現(xiàn)在請(qǐng)張開我們的笑臉，咱們一起來合作朗讀課文的2——4小節(jié)。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里？表達(dá)對(duì)老師的尊敬?？磮D說話，過渡到4小節(jié)的學(xué)習(xí)。師：去掉拼音，你還能讀嗎？誰來讀？ 三．朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)意。課前準(zhǔn)備：《每當(dāng)我走過老師的窗前》樂曲，教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入伴隨著優(yōu)美的旋律，我們開始上課吧！剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)寫給老師的詩(shī)歌《一株紫丁香》請(qǐng)大家伸出小手和老師一齊寫板書（板書課題）同學(xué)們，這個(gè)字“株”？你有什么好方法記住這個(gè)字？（此環(huán)節(jié)主要在識(shí)課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“株” 的讀音和寫法。這首詩(shī)充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學(xué)生尊師、敬師、愛師的好教材。3．通過對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。師：大家讀得真好。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？（這個(gè)小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜）師：是啊，小院很安靜。隨孩子們的交流進(jìn)行4小節(jié)的學(xué)習(xí)。誰來讀？聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》教師詩(shī)歌進(jìn)行了改編，師生合作對(duì)話。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，代表了對(duì)老師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)。（出示課件）認(rèn)讀生字。過渡：那我們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前，表達(dá)了他們?cè)鯓拥男脑改?？讓我們仔?xì)讀讀25小節(jié)吧，邊讀邊找找紫丁香為老師做了什么的句子。指導(dǎo)第五小節(jié)：（出示課件）夜深了，可還有人在燈下工作，她就是我們勤勞的老師。四、觀察比較，學(xué)寫生字。那么，對(duì)這樣一首優(yōu)美的兒童詩(shī)我們?cè)撊绾谓虒W(xué)呢？我認(rèn)為，應(yīng)該關(guān)注這樣兩點(diǎn)：首先不能把詩(shī)歌肢解．任何一種情感都不是一個(gè)字一個(gè)詞能夠負(fù)載得了的，必須是一個(gè)整體的相互支撐才能負(fù)載動(dòng)詩(shī)中濃濃的深情。教學(xué)目的：1．有感情誦讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)“栽”“?！薄捌＞搿钡淖x音，注意“快”的書寫筆順。）請(qǐng)大家響亮地齊讀課題。（學(xué)生齊讀）（設(shè)計(jì)理念：每一節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生生長(zhǎng)，無論是知識(shí)還是能力。（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，體會(huì)“作伴”1．紫丁香美，作者的想象更美。這一小節(jié)的情趣點(diǎn)就在“鮮花”和“笑臉”上，但二年級(jí)孩子的情趣不在文字