【正文】 同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動動筆，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫個小片段吧。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。在“鴨子”前加了很多修飾語，那么，給“天鵝”也加是修飾語，并說說填的理由。速讀課文，思考：這篇童話講了一個什么故事？學(xué)生簡單復(fù)述。理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。堆、剩、等、特、瘦、除、咬、鉆、越：剩：千乖乘剩共十二筆瘦：疒瘦共十四筆越：共十二筆其余字可讓學(xué)生自己記。我知道，我們小朋友才不會像那些小動物們那樣呢，你瞧，一只那么丑的丑小鴨，你們都愿意跟它做朋友，你們都是善良的孩子！激發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新。配音朗讀。丑小鴨趴在冰上凍僵了。”這里“除了……都……”意思是說只有鴨媽媽疼愛丑小鴨，大家都欺負(fù)他。在課文中圈出生字，多讀幾遍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2課時第一課時一、課前談話、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們見過剛出生的小鴨子嗎？誰會畫小鴨子？（學(xué)生發(fā)言,到黑板上畫小鴨子）（營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對鳥的興趣.）剛出生的小鴨子毛茸茸的，很可愛，小朋友都很喜歡它。幸好有文藝界人士同情他的遭遇，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，安徒生此間閱讀大量名家如哥德、拜倫的作品，也學(xué)著創(chuàng)作詩篇與劇本。教師相機(jī)點(diǎn)撥。我們的丑小鴨真是可憐哪!但是書上卻有這樣二個句子，“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。)多么傷心的小鴨子啊!我們從剛剛的動畫當(dāng)中可以看到，小鴨子都哭了。分小組讀課文，可以選擇自己喜歡的自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會講這個故事，體會丑小鴨受人欺負(fù)時的心情和他追求美好境界的精神。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。（２）師：安徒生曾說過：我就是一只丑小鴨。丑小鴨驚奇地發(fā)現(xiàn)自己變成了一只人見人愛的美麗的天鵝。讓我們來找找課文中哪里寫出了丑小鴨面對不幸仍然無比堅強(qiáng)，心中充滿了希望？1.“秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。多么可憐、孤獨(dú)的丑小鴨呀，就是在自己的家里也會受到這么多人的欺負(fù)，真是在家一天也呆不下去了，所以最終無奈地選擇了——（學(xué)生答）離家出走！（2）“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。同學(xué)們，丑小鴨從最初人人討厭的小鴨子變成了一只人人羨慕、美麗無比的白天鵝，是多么幸福啊！可是丑小鴨能變成天鵝又是經(jīng)歷了一個——怎樣的過程呢？期間他經(jīng)歷了多少不幸的遭遇呢！讓我們仔細(xì)讀一讀課文3—6自然段，用筆劃一劃哪些句子寫出了丑小鴨的不幸遭遇。（課件出示天鵝圖片）課文中是怎么描寫這只美麗的天鵝的？讓我們一起找出來讀一讀。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了描寫丑小鴨和白天鵝外貌的句子。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，同情丑小鴨，體會丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的?！白I笑”的意思，并猜一猜小鳥會怎樣譏笑丑小鴨?！保绺缃憬闼麄冞@樣做對嗎？為什么？（二）學(xué)習(xí)4—6自然段—6自然段，聯(lián)系剛才學(xué)的3自然段，說說離開家的丑小鴨是一只（）的丑小鴨？（預(yù)設(shè)：可憐、膽小、幸運(yùn)）？請讀出它的可憐。春天到來的時候，他終于變成了漂亮的天鵝。？你覺得鴨子可愛嗎？（教師可畫鴨子圖以激趣），名字叫什么？（教師板書“28丑小鴨”）？誰能說一說呢？（教師畫丑小鴨的圖）二、生字鞏固，你們有沒有忘記？?！疤炷模　彼@叫著，“原來我不是灰色的丑小鴨，我是一只白天鵝！”這時，它感到天空從來沒有這樣藍(lán)，世界從來沒有這樣美。第二天，一個農(nóng)夫看見了它，趕緊把它帶回家。他到了一塊沼澤地，遇上了獵人，差點(diǎn)兒被獵犬咬死。第一篇：丑小鴨課文丑小鴨夏天的陽光照耀著溪旁的村莊，一群初生的小鴨跟著媽媽到小溪里去游泳。他忍著饑餓，穿過田野，越過牧場，終于來到一個農(nóng)家門口?？墒?，由于它不小心碰翻了主人的奶油，孩子們追趕它，嚇得它又逃進(jìn)了叢林里。第二篇：丑小鴨的課文課件篇一：《丑小鴨》第二課時公開課課件教學(xué)目標(biāo)：，理解部分新詞的意思。（出示小黑板：太陽暖烘烘的。）三、入情品讀，感受丑小鴨生活的艱辛（一）學(xué)習(xí)第三自然段，學(xué)得真不錯。丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他這樣做對不對？四、深入研讀，感受丑小鴨生存的意志，但是我卻看到了他的勇敢、堅強(qiáng)和聰明，有沒有同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了，在哪里？：（丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。）：是呀，不管別人相貌怎樣，不管是漂亮還是難看，我們都要尊重他們，善待他們。3．學(xué)習(xí)用詩化的語言來轉(zhuǎn)化自己的語言，進(jìn)行語言實(shí)踐，表達(dá)對課文的理解。現(xiàn)在讓我們一起再來讀一讀描寫丑小鴨樣子的句子。（課件出示句子）3．朗讀兩首小詩。”可是，離開家后丑小鴨的生活真的好起來了嗎？他找到幸福了嗎？——（學(xué)生自由說）？，多么可怕啊！萬一被追上可能連性命都不保！。一天傍晚，一群天鵝從天空中飛過。這難道是自己的影子？丑小鴨簡直不敢相信自己的眼睛，他情不自禁的對自己說——2．丑小鴨此時此刻會是怎樣的心情?。?。老師要說你們有一顆創(chuàng)新的頭腦，也有一顆純真的愛心。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成了──（3）升華情感。本文是學(xué)生熟悉的一個童話故事。認(rèn)識10個生字。分段指讀課文。誰能有感情的讀一下這一段話的最后一句話，讓同學(xué)們聽一聽，小鴨子有多傷心啊!(丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕”，為什么會這樣呢?從“又驚奇”和“又羨慕”這兩個詞中能體現(xiàn)丑小鴨什么樣的心情呢?課件出示，像同學(xué)們說的那樣，他有一個美好的理想，有一顆追求美好生活的心靈