【正文】 十、教學反饋：在這堂課的教學中，學生積極配合的完成了所要學習的內(nèi)容。拓展在反復聆聽欣賞學習之后，學生基本掌握了整首歌曲的旋律和演唱時的情緒。在簡單的熟悉歌曲旋律后，讓學生試著說說歌曲所表達的情緒和演唱形式。在這個空間里，我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終。認識弱起拍在樂曲情感表達中的作用?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁。結合師生課前查閱的資料，理解“你可知”媽港“不是我的真名姓”“但是他們虜去的的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。（二）介紹作者及歷史背景（15分鐘）把課文放在歷史情景中教學。三、重點難點其中目標1通過查閱背景資料和反復誦讀，體會詩歌所表達的主要內(nèi)容。由此，我希望這個 設計能水到渠成地實現(xiàn)由語言積累到語言運用的能力遷移，使教學效果更為完滿。同學們通過朗讀對課文有了一個感性的認知以后，教師可以引導學生就課文的內(nèi)容與寫法進行粗淺的研討。五、說教法、學法：本課擬用一課時（40分鐘）完成。２、有感情地朗讀課文，體會作者悲壯深沉的感情（知識、情感目標）。使學生更加喜歡音樂課。通過初聽后的感受能鍛煉學生感受的能力。五、總結歌曲。澳門地區(qū)位于珠江口西側，包括澳門半島，凼仔島和路環(huán)島三部分，面積約16平方公里，澳門三面臨海，北與珠海市接壤，東與香港隔海相望，現(xiàn)有人口40萬，其中95%以上為中國血統(tǒng)。1981年畢業(yè)于廣州星海音樂學院作曲進修班。表現(xiàn)了他在獨居異域他邦期間，對祖國和家鄉(xiāng)的深深眷戀之情。通過小組討論發(fā)言等形式及唱譜、唱詞等手段引導學生總結出歌曲的旋律特點,情緒變化及結構形式。二、師生交流、理解歌曲師:聽到這首歌曲你從中感受到了什么?展示分析歌詞，讀詞感受。學情分析:因為在初一的語文課本上,有組詩“七子之歌”的內(nèi)容,所以學生對于詞作者聞一多比較了解,再加上“七子之歌澳門”這首歌曲學生們經(jīng)常在電視或者晚會中聽到且旋律瑯瑯上口,課堂教學中要將重點放在引導學生理解歌曲內(nèi)涵,：了解“澳門”地理位置及相關歷史，能用歌聲表現(xiàn)企盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。欣賞學習《七子之歌——澳門》不僅加深了他們的愛國情懷，還讓學生有展現(xiàn)自己的機會，同時掌握了歌曲中所表達的意境。接下來我將采用老師伴奏、學生指揮、將班級分成領唱、女生合唱、男女生混合的形式進行歌曲演唱，讓師生共同來演唱歌曲來結束本節(jié)課教學內(nèi)容。b、在看完視頻后我將帶領學生有感情的朗讀歌詞，提高學生對歌曲的認識，掌握歌曲歌詞的含義。教具：為了加強教學的直觀性和興趣性，我選用：澳門回歸短片視頻、多媒體課件、歌曲視頻、歌曲音頻、鋼琴等教學工具以輔助教學。是人音版八年級上冊第一單元的欣賞學習類歌曲。教學目標：通過對教材的分析，我要求學生掌握以下三個內(nèi)容：情感態(tài)度與價值觀：通過播放視頻短片和音頻聆聽使學生了解澳門的相關知識，讓學生感受《七子之歌——澳門》這首歌曲的深刻含義，切身感受澳門同胞對祖國的熱愛，樹立愛國的情懷；過程與方法：通過分組演唱培養(yǎng)學生相互合作的能力和自主創(chuàng)造力，全身心的投入到音樂欣賞中，使學生掌握對音樂正確的審美觀念；知識與技能：通過學習欣賞，使學生能夠準確的掌握歌曲節(jié)奏、節(jié)拍、音長音高，并能夠深深的體會國土不可分割的思想情感。該階段我將用時5分鐘。f、最后我會設計讓學生指揮，同時有感情的演唱歌曲以及指揮和演唱相結合這三種形式，給學生充分展現(xiàn)自己的機會，培養(yǎng)學生的綜合能力及合作意識。讓同學們銘記那段屈辱的歷史，從此為祖國的繁榮富強而努力奮斗！該階段用時5分鐘。表達了一個失去母親的孩子對思念中的母親作著真誠的傾訴。教學方法：啟發(fā)法、講授法（教法）、分析討論法、比較法、探索體驗法、合作創(chuàng)新法、視聽結合法（學法）。（朗誦時提醒學生注意邏輯重音，為歌唱作準備）那么從歌曲的旋律中你會感受到什么呢？學生通過聽唱、模唱、跟唱（跟課件唱、跟琴唱）、學唱等方式感受歌曲中節(jié)奏（弱起、切分、附點、四拍長音）、旋律（五、六度大跳）力度、演唱形式（獨唱、合唱）的運用，結束句4次出現(xiàn)母親，表達了從吶喊到深情的期盼。創(chuàng)作背景：本部作品是聞一多先生在1925年，在美國留學期間創(chuàng)作的。著有詩集《紅燭》、《死水》等。四、回顧歷史、展望未來課件展示澳門交接儀式。為收復澳門，我國政府與葡萄牙政府進行了多次談判，1987年4月13日簽署了《關于澳門問題的聯(lián)合聲明》，1999年12月20日，中國政府正式恢復了對澳門的行使主權，澳門終于回到了祖國的懷抱。此次教學活動將教師角色定位于“向?qū)А?、“活動指導者”與“合作伙伴”，重視學生間互評互助的學習模式，著力培養(yǎng)學生探究問題的興趣及解決問題的能力，發(fā)展學生的音樂感受、理解與表現(xiàn)力。個別班級對輕聲演唱表現(xiàn)的不夠十分好?？山Y合課文所反映的歷史背景，將愛國主義教育滲透在教學過程中。關于“欣賞”，課標的要求是：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得 對自然、社會、人生的有益啟示。教師板書課題。其次，結合授課時與兩岸關系相關的時事動態(tài)背景（如連宋大陸行、大陸贈臺熊貓、倒扁等）展望祖國必將統(tǒng)一的美好前景，并請同學們以“七子”的第一人稱給自己的“母親”（祖國）說幾句話。課文選取了其中的《澳門》二、教學目標根據(jù)課標、本課特點及學生實際，我確定了如下教學目標： 通過查閱背景資料和反復誦讀，體會詩歌所表達的主要內(nèi)容。五、說教學流程為實現(xiàn)教學目標，突出教學重點，我安排了以下四個主要教學環(huán)節(jié)：（一）情境導入（5分鐘）興趣是調(diào)動學生學習積極性的最好老師。（三）學習《澳門》（18分鐘）新課程提倡“以教師為主導，以學生為主體，以引導誦讀為主”，三年級的語文學習，可以讓學生先自主學習，整理自己對課文的理解，提出疑問，老師在課堂上根據(jù)學生的疑問來組織教學。被列強擄去的“中華七子”，是民族罹難、國家浩劫的象征。樂曲共分為三個部分：第1部分是以可愛的童聲領唱，訴說對祖**親的深深思念；第2部分是此曲高潮部分，以童聲合唱的形式重復演唱（“那三百年來.....