【正文】 新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。(3)做一次環(huán)保小宣傳。結(jié)束本課之前，讓學(xué)生把最想說的話與其他同學(xué)進(jìn)行交流。有的時(shí)候卻壓抑、沉悶，效果欠佳呢?我有這樣一種片面的想法：在上課的時(shí)候，我總是喜歡學(xué)生從自主的角度出發(fā)，讓學(xué)生暢所欲言，而在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，往往只忙于順應(yīng)學(xué)生的自主，不自覺就被學(xué)生牽著鼻子走了，這樣也就忽視老師的主導(dǎo)作用。在上課前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集了很多的資料，用來補(bǔ)充說明問中的一些語言，同時(shí)我也準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(五)情感升華，保護(hù)地球下面我請(qǐng)同學(xué)們看個(gè)短片《拯救地球》?！暗?，......給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。它只有這么大，不會(huì)再長大。(出示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。二、設(shè)問導(dǎo)讀：(一)了解地球的“美麗”。讀懂課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的說明方法。(如果地球被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)精心保護(hù)地球。課文從以下幾方面講人們對(duì)地球的破壞：，資源會(huì)越來越少。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動(dòng)的范圍也很有限。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時(shí)要給予解決。、生詞，會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句?！?、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞，認(rèn)讀10個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時(shí)要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。下面還有些時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法自學(xué)自練，可以背誦喜歡的部分，可以摘抄喜歡的句子，也可以寫點(diǎn)體會(huì)。我覺得，地球現(xiàn)在還“晶瑩透亮”，說明人類開始重視環(huán)保工作了?！彼?，“不加節(jié)制地開采，必將會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。師：現(xiàn)在為同學(xué)們提供一個(gè)展示活動(dòng)成果的機(jī)會(huì)，在學(xué)生活動(dòng)過程中，有說有聽，便于達(dá)到雙贏的教學(xué)效果，活動(dòng)過程設(shè)小記者兩名。創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流。（5）小結(jié)：看到這些圖片，聽到同學(xué)們這些感受，我們不禁想起了宇航員說的那句話：“地球太可愛了，也太容易破碎了”。（“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”）【在尊重學(xué)生個(gè)性選擇的基礎(chǔ)上，教師善于引導(dǎo)，引出關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)?！孔灾鲗W(xué)?br自學(xué)生字詞，用自己喜歡的方式自讀課文。能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，通過閱讀領(lǐng)悟作者為什么以“只有一個(gè)地球”為題。（任選一種資源來填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的用法，體會(huì)資源的有限、寶貴及其對(duì)人類的重要）指導(dǎo)朗讀三、四自然段，讀出對(duì)人們破壞環(huán)境的焦慮、痛心，讀出自己的獨(dú)特感受。①、地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。意圖：聯(lián)系時(shí)事，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景、營造宇宙空間的神秘氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生直觀、真實(shí)、具體地感受地球的美麗壯觀，拉近了學(xué)生與地球之間的距離。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球的自覺性。④開展社會(huì)調(diào)查。課件播放地球“美麗可愛”和“生態(tài)災(zāi)難”。并適時(shí)讓學(xué)生根據(jù)課前收集的資料或生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說說人類對(duì)地球資源的破壞所造成的嚴(yán)重后果，以加深體驗(yàn)，獲取新知。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)7個(gè)生字，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹地球的？作者怎樣抓住重點(diǎn)詞句來介紹的？第二課時(shí)：精讀課文，了解地球的“可愛”和“容易破碎”之處，從而領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，總結(jié)全文，拓展延伸。并力爭利用高效課堂與趣味分層作業(yè)，來減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?？墒撬痔菀灼扑榱?，這讓我們深深地感受到只有保護(hù)好地球，才能有我們美好的明天。讓我們大聲疾呼齊讀課文最后兩句話，讓我們大聲宣誓再讀這兩句話。課件出示句子。（1）從人口危機(jī)，浩瀚的宇宙理解地球的渺小，感悟地球的易碎性?！睂W(xué)習(xí)打比方說明方法。觀看圖片感受地球美麗壯觀。只有一個(gè)地球教案2教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。（三）①師：為什么說地球的自然資源是有限的？②師：如何理解“本來”？生態(tài)災(zāi)難會(huì)給人類生存帶來怎樣的威脅？你能聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合課外資料舉例說明嗎？③師小結(jié)：人類對(duì)待不可再生資源是不加節(jié)制的開采，對(duì)待可再生資源是隨意毀壞，不顧后果地濫用化學(xué)品，才使地球母親遭受了巨大的災(zāi)難與傷害。師檢查學(xué)生字詞的讀音及部分詞語的意思。結(jié)束語。（肆意捕殺動(dòng)物，隨意排放污水，大量砍伐森林，無節(jié)制開墾荒地等畫面）自由發(fā)言。課件演示：茫茫宇宙中出現(xiàn)一個(gè)襄著水藍(lán)色紗衣的，晶瑩透亮的球體，讓人感到是那么親切，那么美麗。齊讀課題還有別的讀法嗎？哪一種好？為什么？（引出“只有”和“一個(gè)”強(qiáng)調(diào)一些，突出它的惟一性，為學(xué)習(xí)后文作鋪墊）預(yù)習(xí)反饋，質(zhì)疑問難。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)文章的感情。（課后）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入我要留言，在留言版中輸入你設(shè)計(jì)的廣告。進(jìn)行辯論指導(dǎo)有感情讀7自然段師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到——我們只有一個(gè)地球，除此之外，我們別無去處。（請(qǐng)學(xué)生舉手了解情況，請(qǐng)學(xué)一樣內(nèi)容的學(xué)生坐在一起。學(xué)生交流指導(dǎo)有感情地朗讀2自然段。請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。學(xué)生初讀。談話：我想考你們一個(gè)問題，回答時(shí)思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？學(xué)生回答。了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材。大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。(學(xué)生讀課文)，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境?？纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)?，老師給大家提個(gè)問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨?(生說)(板書:可愛容易破碎)三、整體分析，點(diǎn)撥升華?指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語句分析理解。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》，來了解我們這位母親。教學(xué)目標(biāo)、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。這一具有“延伸性”的作業(yè)設(shè)計(jì)，從全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和綜合能力出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)化、生活化、實(shí)踐化、社會(huì)化。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師把大量時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地讀、思、議、評(píng)，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。（3）小結(jié)：同學(xué)們通過反復(fù)朗讀，心目中的地球是多么美麗可愛，我們應(yīng)該怎么做？（熱愛、保護(hù)）小組交流，了解地球的“易碎”?！緦W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟地球?yàn)槭裁慈菀灼扑?。如果坐飛機(jī)去要飛多少年？坐宇宙飛船去呢？（坐飛機(jī)要飛600萬年，坐宇宙飛船航行，要走4萬2千年，也就是說，到有那么一天，地球沒有什么地方可供我們?nèi)祟惥幼?，再也沒有資源可供我們?nèi)祟愊碛昧?，?dāng)你們的爸爸媽媽含著眼淚把你們送上宇宙飛船，希望你們到別的星球去另立國家的時(shí)候，就是把你們送上了長達(dá)4萬2千年的里程，你們能到達(dá)嗎？就算有長生不老的藥，我們有那么多的燃料供宇宙飛船航行嗎？（沒有）所以說我們能不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去？可能有同學(xué)會(huì)說:科學(xué)家們不是說可以在火星或月球上建造移民基地嗎?那人類不就可以移居了嗎?能不能?請(qǐng)女同學(xué)讀讀第7段。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火、砍伐毀于一旦。我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被人們稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。你能用上“不是…而是…甚至…”這樣一組詞說句話嗎？（4）、齊讀第3段。同學(xué)們，就在這一葉扁舟上，卻乘載著我們整個(gè)人類60多億人口??！這可是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@啊!過渡語：小舟雖小，卻慷慨地為我們?nèi)祟愄峁┝松娴母鞣N資源（如水資源、大氣資源森林資源、生物資源等），然而這些資源也是有限的。）從這個(gè)比方中你體會(huì)到作者怎樣的感情？請(qǐng)把你體會(huì)到的感情用朗讀表現(xiàn)出來。下面先請(qǐng)同學(xué)們：課件出示——默讀課文，邊讀邊思考下面的問題，并畫出有關(guān)詞句，然后選擇自己最感興趣的問題跟同學(xué)交流、討論：（1）遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太容易破碎了”的感嘆？（2）為什么說地球是美麗而渺小的？（3）為什么說地球所擁有的自然資源是有限的？（4）人類能移居到別的星球上去居住嗎？小組合作學(xué)習(xí)。讀題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這一課，請(qǐng)同學(xué)們讀課題。只有一個(gè)地球教案1教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本文要求掌握的生字新詞。（四）感悟“目前人類無法移居”“科學(xué)家已經(jīng)證明??星球上去” （1）理解“至少”就是“最少”的意思，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。，說說你的理由。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的方法 3．體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。（板書），細(xì)讀課文。（說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)全體同學(xué)起立宣誓：我是一名小學(xué)生，我向地球媽媽宣誓：我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！請(qǐng)大家收集資料，寫一封關(guān)于保護(hù)地球的倡議書。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師搜集有關(guān)地球及人類破壞生態(tài)環(huán)境的圖片、文字，制作成課件。質(zhì)疑：通過預(yù)習(xí)，你還有什么疑問嗎?有的話,盡管說出來，待會(huì)兒我們一起來探討解決,好嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）三、細(xì)讀課文，探究解疑。（二）問題二：為什么說地球是美麗而渺小的？（指名說）地球美麗嗎?誰來讀讀文中描寫地球美麗的句子？（指名讀后出示課件：地球照片）這就是宇航員在太空遨游時(shí)拍下的地球照片，這個(gè)裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”的晶瑩球體就是我們?nèi)祟惖募覉@——地球。）“扁舟”指的是什么？（小船）課文是把什么比做扁舟？說明什么？（地球與茫茫宇宙相比，它小得就如同大海里的一葉扁舟。但是，如果人類不加節(jié)制的開采，后果會(huì)怎樣？（比將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。（4）、出示資料，學(xué)生快速瀏覽：（下面讓我們?cè)賮砜匆唤M資料）拿水資源來說，地球上大約有14億立方公里的水，其中不適宜人類飲用的海水占97%以上，淡水只占3%；%被儲(chǔ)藏在冰川和地下，%，全球竟有100多個(gè)國家嚴(yán)重缺水，20億人飲水困難，平均每天發(fā)生與水有關(guān)的病65萬起，……人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣?！薄爸辽佟笔鞘裁匆馑?也許有同學(xué)要說，不是只說40萬億千米以內(nèi)沒有適合人類居住的第二個(gè)星球嗎？那40萬億千米以外呢？也許會(huì)有的。能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，通過閱讀領(lǐng)悟作者為什么以“只有一個(gè)地球”為題?！孔詫W(xué)生字詞，用自己喜歡的方式自讀課文。（“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”）【在尊重學(xué)生個(gè)性選擇的基礎(chǔ)上，教師善于引導(dǎo)，引出關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)。（5）小結(jié)：看到這些圖片，聽到同學(xué)們這些感受，我們不禁想起了宇航員說的那句話：“地球太可愛了，也太容易破碎了”。創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。地球美嗎?看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺?(生說)。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?(3)誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(4)完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎?(課件展示：)被染成紅色的小河。那是因?yàn)椤?課件展示：)科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球?？吹轿覀兊牡厍蚰赣H所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢?(生說)四、全文小結(jié)聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，交互式絡(luò)教室。談話：讀了課題你有什么感受？你又有什么疑問？二、初讀課文，理清層次提出初讀要求：①輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。（學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁）③學(xué)生交流瀏覽結(jié)果。）上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，你們對(duì)地球有哪些了解？現(xiàn)在，就讓我們?cè)僖淮吸c(diǎn)擊視頻，跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的，賴以生存的綠色家園。指導(dǎo)有感情讀自然段個(gè)別讀，部分學(xué)生讀，齊讀。同學(xué)們，請(qǐng)站起來，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，把你此刻的感受通過朗讀表達(dá)出來，用我們的聲音、我們的力量呼吁全人類。正確、流利、有感情地朗讀課文。（神秘的太空，優(yōu)美的旋律，再配以詩一般的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）你想管地球叫什么？（母親、搖籃、花園。交流反饋。理解地球母親的慷慨。五、升華情感寫心里話，把你最想對(duì)全人類的同胞們說的話寫在紙上，寫好后讀聽，讓大家傾聽你心靈的呼喚。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。我們要贊美它、熱愛它。注意“至少”這個(gè)詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：地球以寬闊的胸懷孕育著萬物生靈；地球以母親般的慈愛哺育著萬物生長；地球以無私的奉獻(xiàn)呵護(hù)著萬物生存……同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《只有一個(gè)地球》。課文的哪些句段寫出了地球的可愛？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出來。我們的地球這么美麗可愛，怎么說同時(shí)又太容易破碎呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀課文標(biāo)畫出相應(yīng)的句段。（4）看課件圖片和文字資料進(jìn)一步了解人們把地球破壞成什么樣了。大膽假設(shè)：有一天地球真的破碎了，人類將怎么樣？得出結(jié)論只有精心保護(hù)地球。和諧相扶共發(fā)展。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生收集整理有關(guān)的材料，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力?！驹O(shè)計(jì)說明】本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，本課設(shè)計(jì)力求發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)自主